關(guān)于將軍的閱讀及答案
將 軍
馮曙光
將軍老了，年輕時的將軍騎馬挎槍打天下，這副英姿已成暮年的回憶。將軍兩眼昏花，還哆哆嗦嗦掉著殘涎。若不是一座漂亮的小洋樓，沒人相信他就是將軍。
將軍夫人過世多年。兒女是鷹，飛在天外。衛(wèi)士長和護理人員陪伴他打發(fā)孤寂乏味的日子。他們立正，向他輝煌的一生敬禮；將軍傻笑，胡亂地看他們一眼后坐到有太陽的地方搔頭止癢。他們把將軍看得很嚴，只讓他在花園里活動。讓他寧靜地仰頭看天以避免外界的刺激，偶爾也和將軍搞點簡單的體育鍛煉，踢球折紙船什么的，但必須是在將軍稍稍清醒的時候。完了他們組織學習，將軍便在他們中間摸摸索索，拿起顛倒的報紙瞄瞄。
工作上的疏忽不是沒有的，這一天，將軍不見了。
天氣很好，陽光、風、草葉上的水珠……不知是什么幻覺支配將軍走出花園來到居民住宅區(qū)。一群孩子在草坪上追逐。將軍便扒在柵欄上看他們玩耍。將軍的痰水又掉了出來。
孩子們玩得很高興，停下休息時看見了將軍。男孩因為將軍的模樣判斷他是瘋老頭，女孩不相信，于是他們來到將軍的前面。
“老爺爺您在這兒看啥？”女孩試探地問。
這時將軍的頭腦突然變得清晰了，他回答得雖然遲鈍，但孩子們聽到了將軍對他們的贊美：
“你們都是好孩子……”
“你有家嗎？”男孩問。
將軍指了指來路：“有。”
“您自己會回去嗎？”女孩關(guān)切地問。
將軍點點頭，并笑。
“老爺爺，來和我們一起玩吧。”女孩到柵欄外把將軍領(lǐng)到草坪上，將軍異常激動。這是一個捉迷藏游戲，用手巾蒙住眼睛去捉站著不動的對方。按孩子們的規(guī)矩誰輸了誰當馬騎。
結(jié)果將軍輸了。
男孩便要將軍趴下去。女孩堅決反對，揚言要告訴老師。這時將軍趴下了，“騎，騎。”將軍說。
男孩騎在將軍身上，擰著將軍的衣服讓將軍在地上爬。爬了一圈，將軍開始喘大氣，可還有一圈。這時衛(wèi)士長趕到了，氣憤地趕下孩子并嚴厲地訓斥：“誰叫你這樣做的！你知道他是什么人嗎？他是一位將軍！”孩子們愣住了。
“我要去告訴你的老師，要你向?qū)④姍z討！”衛(wèi)士長十分嚴肅，他認為這是在給孩子們上歷史課。
將軍一點沒有注意到衛(wèi)士長的到來，還沉浸在他的歡愉中。這時另一個男孩反駁了：“我不相信他是將軍，將軍不是這個樣子！”孩子們在電影和圖書上看到過不少將軍。衛(wèi)士長無法向孩子們澄清這一問題，他只有耐心地對孩子們進行開導，然而這也絕非易事。
“他會打仗嗎？”騎過將軍的男孩撲到地上，很標準地向前運行。“啾啾”敵人的子彈射來，他一個翻滾隨即傾起半個身子用沖鋒槍“嗒嗒嗒嗒”向敵人射去一串子彈。整個過程無可挑剔。
衛(wèi)士長不知該怎么收場。
“哼，我才是將軍！”男孩得意洋洋地邁起方步。
在聽到孩子的槍聲后，將軍慢慢地站了起來，比任何時候都站得挺直。衛(wèi)士長發(fā)現(xiàn)，將軍眼里有了硝煙、有了火光，將軍的耳里炮聲隆隆、馬蹄聲急。浩浩蕩蕩的大軍踏起漫天塵土向西線挺進。于是，戰(zhàn)斗在草坪上打響了。
將軍大聲發(fā)令：“七營長！”
衛(wèi)士長木了，但馬上反應(yīng)過來：“到！”
“你營火速包抄石寶寨東路，堵住敵軍增援。絕不許放過來一個敵人！”
“是！”衛(wèi)士長轉(zhuǎn)身跑去，繞了一個圈回來。
“肖國光！”
“到！”衛(wèi)士長又站在將軍面前。
“你部原地不動，等一師五師打響后迅速出擊，奪下三號和六號高地！”
“是！”
戰(zhàn)斗異常激烈，敵人仗著有利地形負隅頑抗。我軍兩次沖鋒均被猛烈的炮火壓住。敵人氣勢洶洶想從東路突圍，這時傳來肖國光奪下三號和六號高地的捷報，東路被死死卡住了。至此，敵軍七個旅兩個師全在我軍槍口之下……
雄師百萬氣吞山河，將軍又取得了一場大戰(zhàn)的勝利，躺在了送來的擔架上。
小男孩上前低下了頭：“將軍爺爺，您是將軍。我錯了。”
“不，……你也是將軍……”將軍的眼中滾出淚，合上了眼。
“敬禮！”
所有在場的人向?qū)④娕e起了手。
16.【篩選信息】（4分）
將軍與孩子們游戲；將軍被小男孩當馬騎；將軍的戰(zhàn)場記憶被喚醒；將軍贏得眾人的敬重
[4分。一點1分。意思對即可。]
17.【理解分析】（5分）
①將軍在游戲前后不同表現(xiàn)的對比：游戲前，將軍老態(tài)龍鐘，神志不清；在記憶被喚醒后，將軍腰板筆直、眼睛有神。通過這一對比，突出了將軍曾經(jīng)英勇善戰(zhàn)的形象。（或：通過這一對比，突出了將軍如今衰老糊涂、令人慨嘆的狀況。）
②小男孩在游戲前后對將軍態(tài)度不同的對比：游戲前，把將軍視為瘋老頭子，對他并不尊敬；游戲后，相信他是一位真正的將軍，向他敬禮。通過這一對比，表現(xiàn)了將軍曾經(jīng)的英雄氣概感染了在場的人，突出了人們對將軍的崇拜敬仰之情。
[5分。任答一點即可。指出對比內(nèi)容，1分；結(jié)合文本，2分；分析作用，2分。意思對 即可。]
18.【文意探究】（6分）
示例1：一個人的生命歷程是不斷變化的過程。哪怕像將軍那樣曾經(jīng)叱咤風云，也會有年邁孤獨的晚年；但只要年輕時努力拼搏過，綻放生命的燦爛，年老的孤獨寂寞便不那么可悲。
示例2：任何人都會在衰敗中走向年邁孤獨寂寞。盡管歲月會無情地改變生命，盡管將軍年輕時英勇豪情，卻也在衰敗中走向了年邁孤獨寂寞。然而，崇高的生命理想不會因歲月的滄海桑田而式微，偉大的人生理想總能不斷激勵后來人，生命也因此而不同。
[6分。觀點明確，2分；結(jié)合文本，2分；分析，2分。意思對即可。]
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