捉螞蚱閱讀答案參考
篇一：捉螞蚱閱讀答案
童年趣事之“捉螞蚱”閱讀答案
篇二：捉螞蚱閱讀答案
閱讀短文.完成練習. 清晨.我從草叢里捉到一只小螞蚱(za zha).它身子修長.和草兒一個顏色.真好看!我把它拿回家.裝在一個玻璃瓶里.又裝進一些新鮮的草葉.把蓋子蓋得嚴嚴的.可到了下午.小螞蚱被憋死了.我心里真難過. 看著死去的螞蚱.我想:“它要是活著和我做伴多好哇!對!做個人造琥珀(p^ b^).讓它雖(su0 su9)死猶生! 我先做了一個小長方盒.再把洗凈的小螞蚱裝?題目和參考答案——精英家教網——
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清晨，我從草叢里捉到一只小螞蚱（za zha）。它身子修長，和草兒一個顏色，真好看！我把它拿回家，裝在一個玻璃瓶里，又裝進一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴嚴的。可到了下午，小螞蚱被憋死了，我心里真難過。
看著死去的螞蚱，我想：“它要是活著和我做伴多好哇！對！做個人造琥珀（p^ b^），讓它雖（su0 su9）死猶生！”我先做了一個小長方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒 到）。嘿，透過松香，小螞蚱更綠了。左等右等，松香（忠 終）于凝固了。我連忙去掉盒子，仔細打磨，再一瞧，我創（chu4ng zhu4ng）造了奇跡！它和真的琥珀一模（m$ m*）一樣。
成功了 我捧著這塊裹著小螞蚱的翠綠的琥珀 仔細端（詳 祥）著 愛不釋手 因為 它（融 容）進了我的勞動 創造和感情啊
1．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“______”。
2．用“＼”劃掉短文括號中不正確的字。
3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________畫。“翠”字的第一筆是________。
4．結合短文內容，解釋下列詞語的意思。
（1）雖死猶生：________________________________
（2）愛不釋手：________________________________
5．給文中第三自然段加標點。
6．給這篇短文加個題目，寫在文首的橫線上。
7．文中第二自然段是按________的順序寫的。先寫________，然后再寫________，最后寫________。
3．羽，8，4．（1）雖然死了，還像活著一樣。一般指為民族、為人民利益而死。短文中指螞蚱雖然死了，但封進了琥珀，看起來像活的。（2）因喜愛而舍不得放下。5．！ ， ， 。 ， 、 ！6．人造琥珀7．事情發展，想做琥珀，做人造琥珀，做成琥珀
刻苦自勵的人
文學家魯迅年輕的時候，父親長期有病，家境貧寒。在南京讀書時，他由“江南水師學堂”轉學到“路礦學堂”，其中一個原因就是那里給學生的津貼多一點，可以用來買些課外讀物，供自己課外進修。
為了買書，他節衣縮食，用粗糙的大餅充饑，穿中式的夾褲過冬。為了御（yù）寒，他不斷地吃辣椒，想借它來刺激體溫。
在班里，他的年齡最小，但理解力記憶力卻很強，而且生活上的困難絲毫沒有影響他的情緒。他勤奮地學習，每次考試，成績總是最好的，得到學校頒發的許多獎章。有一次獲得了一枚金質獎章，為了買書，也把它賣掉了。他認為書籍比獎章更重要，他孜（z9）孜不倦追求的，是對人們有益的學問。
魯迅就是這樣一個生活簡樸、刻苦自勵的人。
1．寫出第一、二、三自然段的主要意思。
第一自然段：______________________
第二自然段：______________________
第三自然段：______________________
2．課文的第四自然段在文章中有什么作用?
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動物壽星——烏龜
烏龜是一種古老而又長壽的爬行動物。它有一個又寬又短的身體，外面包著沉重堅硬的甲殼，爬行時好像一輛有生命的小坦克在慢慢地前進。烏龜的頭頸很靈活，又細又長，平時伸出甲殼尋找食物，一遇到危險，長脖子就立刻縮進甲殼中。敵人面對它的硬殼，一點辦法也沒有。
烏龜的硬甲很有意思，由十三塊小甲組成，每塊小甲的形狀都是六角形的，所以有人給它取了個外號，叫“十三塊六角”。
烏龜的壽命很長，一般可以活到300歲左右，而其他動物的壽命就要短多了。例如，大象能活70歲，老虎50歲，豬20歲。
1．填空。
（1）烏龜有______的身體，______的甲殼，______的頭頸。
（2）烏龜還有一個外號，叫_______。
（3）烏龜的壽命很長，一般可以活到_______歲。
2．在括號里填上加粗詞的近義詞。
（1）爬行時好像一輛有生命的小坦克在慢慢地前進。（ ）
（2）一遇到危險，長脖子就立刻縮進甲殼中。（ ）
中華民族的母親河——黃河已滿目瘡痍！
在黃河源頭，一位藏族牧民指著一座大草山對我說 三十年前 那整座山上都長著草 二十年前 那山頭上沒草了 山腰與山腳上還有 現在 那山頭與山腰上的草都沒有了 只有山腳上還有一點。_________________________________。
這位牧民感嘆道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草場壞了，人就要倒霉了。”目前，3.8萬平方公里的黃河源區正全面面臨著沙漠化的嚴重威脅！
在甘肅省靖遠縣，一位常年吃黃河水的老鄉對我說；“現在黃河水污染很嚴重。我們吃黃河水就是吃毒啊！”這位老鄉訴苦時顯得痛苦而無奈。眼下的黃河已成了沿岸城鎮、廠礦的污水排放溝、垃圾堆埋場。黃河正變成可怕的黑河！
在鄂爾多斯高原，我去毛烏素沙漠里探訪統萬城遺址。統萬城是我國歷史上“五胡十六國”之一的大夏國首都。史載，統萬城在筑城之時，周圍是廣闊的水草豐美之地。后來，不合理的人為開發終使水草豐美之地演變成毛烏素沙漠。衰落在一片沙漠中的統萬城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄：如果不好好地保護生態環境，我們就是自掘墳墓！
在鄭州市的黃河大堤上，一位在附近生活了大半輩子的老鄉指著遠遠高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對我說：“這河床一年比一年高了。”下游的黃河如一柄利劍高懸于中原大地上。如何讓黃河長久安瀾無疑是中華民族面臨的一個嚴峻的問題！
我們的母親河在哭泣，我們的家園在凋零！
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
“保護母親河”的呼聲四處響起！
有一句名言道：“有信心而沒有行為是死的。”是的，從某種意義上說，切實的行動比呼吁更重要。
1．在第二自然段的空缺處加上合適的標點。
2．根據第二自然段中藏族牧民說話的意思，在橫線上寫上他接著可能會說的話。
3．給下列每個詞搭配兩個伙伴。
4．選擇對下面句子理解正確的一項。
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
[ ]
A．母親河不要用全社會力量就能從根本上解除大患。
B．母親河只有用全社會力量才能從根本上解除大患。
C．母親河就是用全社會力量也不能從根本上解除大患。
5．文章是圍繞“_________”這一句話來選擇和安排材料的。用一句話概括所選的四個事例的主要內容____________。
文章得出的結論是：_______________________。
有趣的蝴蝶
你一定見過許多美麗的彩色蝴蝶吧！可是，你有沒有想過這樣一個問題：蝴蝶的色彩為什么會那么美麗呢？
原來在蝴蝶的翅膀上有許多粉狀的鱗片，形狀多種多樣。它的表面還有五顏六色的色素顆粒，在陽光的照射下，就呈現了千變萬化的絢麗色彩，使它身上金光閃閃的花紋燦爛奪目。
蝴蝶有遠涉重洋的本領。非洲的蝴蝶，每年春暖花開時就向北飛行，四月渡過地中海，飛越阿爾卑斯山，然后抵達法、英等國，還有一部分繼續飛行到北冰洋，夏天過后，它們才飛回原處去。
歐洲有一種鳳蝶，遇到敵害時，它會裝死躺在地上。即使你把它撿起來拋來拋去，它也毫無反應。待你走后，它又照常飛來飛去。你看蝴蝶多么善于偽裝和保護自己啊。
南美洲的卡里果蝶也是這樣。它的后翅上面各有一個色彩和形狀都像貓頭鷹頭部的圖形。要是碰到追捕它的鳥類，它就立刻把后翅朝上，鳥兒一見那圖形，以為遇到了貓頭鷹，就趕緊逃走了。
1．給下面加粗的字選擇正確的讀音。
絢麗（xu4n x)n）
貓頭鷹（y9n y9ng）
2．“阿爾卑斯山”的“卑”用部首查字法查________部，再查________畫，讀音________。
3．“涉”字的解釋有：①趟著水走；②經歷；③牽連，關連。在“蝴蝶有遠涉重洋的本領”這句中作第_____種解釋。
“遠涉重洋”的意思是：_____________________________
4．讀第3自然段，在世界地圖上找到非洲、地中海、阿爾卑斯山、法國、英國、北冰洋，再將它們連起來看一看，這些蝴蝶飛得遠嗎？
5．這篇短文可以分成3段，下面三種分法哪一種是對的？[方法提示：將內容相近的分為一段。
6．這3段分別圍繞哪句話寫的？把這三句話抄下來。
第1段：__________________________________________
第2段：__________________________________________
第3段：__________________________________________
7．認真讀第4、5自然段，連接這兩個自然段的句子是_________。第4自然段與第5自然段的意思有差別，第4自然段寫蝴蝶_________，第5自然段寫蝴蝶_____________。
1．寫音節，抄詞語。
2．“斑斕的彩衣”實際上指________。作者把小鹿當做________，這樣寫的好處是________。
3．為什么說小鹿像“飛跑的小樹”？
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4．造句。
一會兒……一會兒……________________________
篇三：捉螞蚱閱讀答案
讀短文,完成練習.清晨,我在草叢中捉到了一只小螞蚱.它修長的身段,翠綠翠綠的,和草兒一個色,真好看!我把它捧回家,裝在一個玻璃瓶里,又往里放一些新鮮的草葉,把蓋子蓋得嚴嚴的.可到了中_百度作業幫
讀短文,完成練習.清晨,我在草叢中捉到了一只小螞蚱.它修長的身段,翠綠翠綠的,和草兒一個色,真好看!我把它捧回家,裝在一個玻璃瓶里,又往里放一些新鮮的草葉,把蓋子蓋得嚴嚴的.可到了中
讀短文,完成練習.
清晨,我在草叢中捉到了一只小螞蚱.它修長的身段,翠綠翠綠的,和草兒一個色,真好看!我把它捧回家,裝在一個玻璃瓶里,又往里放一些新鮮的草葉,把蓋子蓋得嚴嚴的.可到了中午小螞蚱被憋死了,我心里真難過.
看著那死去的螞蚱,我想：它要是永遠和我作伴多好啊!對,做塊琥珀,讓它“起死回生”吧!我先找來了材料,自制了一個小長方盒,再仔細地用水沖了沖小螞蚱,甩干了,放在小盒里,最后把熬好的松香往盒一倒,在松香的映襯下,小螞蚱的顏色更綠了.等松香凝固了,我連忙剝去盒子,用細砂蹭光.再一瞧,我簡直造出了奇跡!它和幾億年前的琥珀真是一模一樣.仿佛它不是被松香裹著,而是與你僅隔著一層透明的玻璃.它低著頭,是在傾聽?還是在準備飛躍?
我成功了!我捧著這塊裹著小螞蚱的琥珀仔細端詳著,愛不釋手,它融進了我的勞動、創造和感情啊!
1、聯系上下文理解詞語.
端詳：————————
愛不釋手：——————————
2、寫出下列詞語的反義詞.
凝固（ ） 成功（ ） 清清楚楚（ ）
3、我為什么對這塊琥珀愛不釋手.
————————————————————（選用文中句子）
————————————————-————（用自己的話來說）
答的好的話.+20~50
1、聯系上下文理解詞語.
端詳：認真的看.
愛不釋手：喜愛的放不下.
2、寫出下列詞語的反義詞.
凝固（融化 ） 成功（失敗 ） 清清楚楚（模模糊糊 ）
3、我為什么對這塊琥珀愛不釋手.
我捧著這塊裹著小螞蚱的琥珀仔細端詳著,愛不釋手,它融進了我的勞動、創造和感情啊!（選用文中句子）
因為這塊琥珀融入了“我”的勞動、創造和感情.（用自己的話來說）
篇四：捉螞蚱閱讀答案
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組織，我們去了七橋甕濕地公園，了各種，但最令我印象深刻的卻是捉螞蚱，這事兒讓我似乎融入了鄉村，。
我們吃完午飯，就三兩成群地學著法布爾的樣子，環顧四周起來：一片茵綠色的草地，挨著池塘、沼澤邊還有一座不知名的橋，周圍的河岸長滿了不知名的小。突然，不知誰大喊了一聲： 有螞蚱！ 幾乎所有人都彎下腰去尋，我本沒有興趣，但是，看大家都興致勃勃，我也試著尋向草叢，急匆匆地起來。我靜靜地蹲在那兒，忽兒，草叢有一些動靜，但立刻不見了，我心有不甘。突然，一個模模糊糊的影子一閃而過，我不禁伸出手，手心冒汗，我飛快地依著我的直覺，迅速地抓住了一根草，手緊緊握住，一個涼涼的小東西在我手心里動呀動。我慢慢地小心翼翼地抽出手中的草，輕輕地但決不放松地抓住了這只螞蚱，《》()。
我站起身來，離開了草叢，仔細下我手中的獵物。只見它全身翠綠，夾雜著一些暗黃的斑點，它有兩只粗壯的大腿，難怪它跳的那樣快。我小心地把它裝入我隨身帶的袋子中，準備再多捉幾只，好讓它有個伴。
很快，我又發現了一個獵物。一只螞蚱緊緊抱著一根草，我立即去抓，但是離得有點遠，那只螞蚱似乎察覺到了，一個跳躍，便撲得更遠。我心里暗暗責怪自己，太魯莽。我撿了一只小木棍，小心翼翼地著腰向前走著，眼睛瞄著草叢，一看到螞蚱，我立刻一個撲騰，手快速地抓住草，連根拔了起來，小螞蚱也被捉住了。轉眼間，我捉了五只，戰果輝煌。再看看其他，每都豐收滿滿。大家喜笑顏開。
這次捉螞蚱，太了。
:鄭依曼
〔捉螞蚱作文600字〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
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篇五：捉螞蚱閱讀答案
童年趣事 我童年的時候發生的趣事數不勝數，有一件事讓我記憶猶新，那就是第一次捉螞蚱。 一天下午放學后，我和小伙伴們到操場去玩。操場上長滿了荒草，我們在草叢里玩耍時發
童年趣事
我童年的時候發生的趣事數不勝數，有一件事讓我記憶猶新，那就是第一次捉螞蚱。
一天下午放學后，我和小伙伴們到操場去玩。操場上長滿了荒草，我們在草叢里玩耍時發現有螞蚱，不時地飛起又落下，于是我們就開始捉起螞蚱來。
一開始，我不知道怎么捉，看到有一只螞蚱飛到前面的草叢里，落下了，似乎找到了安全的地方。我躡手躡腳地走了過去，輕輕地彎下腰，仔細地尋找著，終于我發現了那只大螞蚱，只見它伏在草莖上，兩只強健有力的大腿撐持著，肚腹一鼓一癟，似乎累壞了，我暗自竊喜：小子，這下我可要抓到你了！我攤開雙手，猛地撲了上去，連頭也埋在了草叢里。
螞蚱有沒有捉到呢？
我在草叢里慢慢地把手張開，咦！怎么沒有？難不成它鉆到了地下？我又仔細地搜尋了一遍，仍然沒有。 狡猾的家伙！ ，我沮喪極了，一屁股坐在了草叢里。
這時爸爸過來了，看到我的樣子，不禁哈哈大笑起來，原來我剛才捉螞蚱的時候，一頭扎在草叢里，不僅頭上沾上了雜草，就連嘴里也啃了幾根青草，成了一個小河馬。
我問爸爸，那只螞蚱哪去了呢？爸爸說了一句話讓我至今記憶猶新：如果螞蚱像你這樣笨，那螞蚱早就滅絕了！
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