關于把枯燥樂理課唱得生動起來的方法「精品」
如何把枯燥的樂理課唱得生動起來呢?下面是小編整理提供的樂理知識，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注CNFLA學習網的欄目!
音樂是人類文化傳承的重要載體,音樂教育能夠讓學生豐富想象、開拓思維、陶冶情操、啟迪智慧。高中階段的音樂教育,是以音樂審美為核心的基本理念,以構建適應社會發展的需要,以體現時代性、基礎性與選擇性相結合為內容,以每個高中學生音樂文化素養的終生發展奠定基礎,并面向全體學生進行的必修課程。學習音樂基礎樂理知識掌握音樂的基本技術環節才能更深層次的感受和理解音樂。
一.煽動和鼓勵學生參與課堂。
記得有一次在我講高音譜號和低音譜號時，就遇到一次尷尬的事，同學們都不愿意聽，覺得無聊。我就直接畫了一個高音譜號。我剛畫完就聽見有同學小聲的說，學音樂還得畫畫嗎?只聽到一位女同學說：“你們懂什么?這是一個高音譜號。’’我發現時機來了，對著全班同學說：“誰能說出我畫的是什么嗎?只見那個女生高高的舉起手，我就抽那個女同學回答問題，來緩解一下這緊張氣氛。你能說出這兩個是什么嗎?她鏗鏘有力的回答道：“能”。
二.發掘學生的潛能，主動權交給學生。
她的思維挺清晰的，講臺上的女生說：“我們學習高音譜號了，它可難啊，要認真聽和看啊。五分鐘學會好嗎?’’下面的一些同學不服氣的說：“你都能學會，我們還學不會嗎?你就快講吧。’’這女生最后用了一句鼓勵性的語言，看起來復雜，實際畫起來你會發現并不是很困難的。我走在同學們中間，覺得這種上課方式很好，把所有的主動權交給同學，你自己就有足夠的時間去檢查學生。
三.學習中加入競爭意識，會得到很好的學習效果。在我們講七個音符在高音譜號中的位置時。
可以用一個順口溜。五條線，四間房，高音譜號站一旁。Do在下加一線上，下加一間就是ruai。先看線上mi sou xi，再看線間fa la do。Do ruai mi fa sou la xi，七個兄弟排整齊。通俗易懂，也很形象。在我們教學生如何把這七個音正確的唱出來時�？梢韵劝涯信殖蓛纱蠼M，看誰唱的好。然后再抽個別同學唱。在抽查的過程中，一定會有的唱得很好，有的就很糟糕，把唱得好的同學分為組長，讓他們去教唱得不是很好的同學。在這個過程中無意識的就在同學中有的競爭意識，組與組之間的競爭，每組中間同學之間的競爭，會促使同學們快速學會他們正確的唱法。
四.激發學生的興趣，在玩中學習，在學習中玩，快樂的學習會讓你收到意想不到的學習效果。
再看同學們的七個音是否掌握的很好。做游戲就能看出是否掌握得好�？凑l反應的快，我們7個人一組，按 1，2，3，4，5，6，7的順序排好，彈那個音，誰就站起來，看哪組做的最好。只彈10個音。如果覺得同學們聽不出是那個音，老師也可以唱出來。這
在當今時代仍然提倡節儉，是指物盡其用，是保護環境，保護資源的具體表現。
情感之于品德課，猶如情感之于藝術。為此，情感的培養應貫穿整個教學過程中，教師只有把握好學生的情感脈搏，不失時機地對學生進行道德情感的培養，才能使品德課變得更加富有感染力，從而促使學生在愛學、樂學中接受教育。
會兒你可以發現，同學們挑別人錯誤的時候非常的認真，就是寬以待己，嚴于他人的精神。這個游戲還可以培養同學們的團隊榮譽感。
五.趁熱打鐵，繼續玩中學習，加強和鞏固他們所學內容。
為了讓大家更好的掌握7個音符的位置正確的唱法，可以做一個跳繩游戲。體育器材室借5條跳繩，教室外面去玩，規則：讓幾位同學拉五條橡皮筋代表五線譜的五線，參加跳的同學自己拉一條一尺長的皮筋作加線，在老師隨意指定音名后，同學迅速跳到其正確的位置。還是分為七組啊。倒著來，上一次第一組的這次最后一個來。你可以看到同學們就像兔子一樣蹦來蹦去，充滿了活力，這才是他們想要的中學生活吧。我記得那次我上這節課時，同學們意猶未盡，說：“別下課啊，老師你可別走啊，看著我們在玩一會吧。”有的女生就過來拽著我的衣服，男生伸出雙臂攔我的路，不許走。此刻覺得好幸福啊。原來音樂課堂可以給學生帶來這么多的快樂，為什么都不去重視音樂教學呢?
對于根本不是考試科目的音樂，在我們這種處于城市和農村的鎮上，基本處于一種一點都不被重視的地位。這么多年的音樂教學，讓我深刻體會到了我想上好一節樂理課的話，要準備很多的材料，總要有很多新穎的構思，要不，學生就會不買賬了，又在被逼著聽課了，思想走神了，眼睛無神了，學生無聊了，我只能無奈了。
然而我也深刻認識到了興趣是同學們最好的老師。一旦同學們對某種事物發生興趣時，他們就會主動地、積極地、執著地去探索。所以在音樂教學的過程中，教師首先應該去激發學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發現、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發學生的認知興趣。有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。
如果我們音樂老師不想出各種花樣的教學方法，同學們就更不會去喜歡音樂課了。在音樂教學中音樂游戲、輪唱、合唱、器樂合奏等音樂活動，可以培養學生遵守紀律的習慣和集體注意精神，以及形成人與人之間緊密合作的良好道德。學生們往往喜歡音樂，但不喜歡上音樂課，因為課本上的一些音樂與學生喜歡的流行音樂相差甚遠。
只有轉變教學觀念，運用多種教學方法才能使音樂真正的讓學生樂于接受。作為一名音樂教師，我要利用自己的專業知識，運用新課程理念結合自己的一些游戲讓學生更喜歡上音樂課，讓他們在快樂中學習，在快樂中學會創造。
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