合唱訓練的要素
合唱要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。下面就小編精心介紹合唱訓練的要素，希望對大家有幫助!
談起音準、咬字、和聲等合唱基礎訓練，每個合唱團都非常熟悉，然而一直重視并堅持訓練的合唱團卻不多，以至于基礎訓練成為大部分合唱團訓練中“熟悉的陌生人”。目前我省合唱團隊眾多，但無論是少年團、成人團、老年團都存在不重視合唱基礎訓練的問題，很多合唱團都是進行簡單的發聲訓練之后，就開始唱整首作品。合唱團遇到的諸如歌唱不和諧、跑調、唱不好作品等各種問題都可以通過正確持續的基礎訓練得到很好解決。正所謂，“工欲善其事必先利其器”。這個“器”就是指的合唱基礎訓練。其基本要素如下：
聲音
確定統一的聲音觀念合唱最基本的要求是聲音和諧，這建立在所有人對于聲音觀念有統一認識的基礎上。確立統一的聲音觀念、尋找到適合自己團隊的聲音基本模式，也就成為一個合唱團基本訓練的首要目標。每個合唱團都要明確各個階段需要怎樣的聲音，大家再向這個聲音上靠。其中，人與人之間聲音的統一是橫向的統一;高音區、中音區、低音區的統一是縱向的統一。在每次訓練中都對團員提出聲音的統一要求，團員會形成基本認識，如果只提一兩次，很難形成固有的觀念。
氣息
“一頭一尾”氣息均衡氣息統一是合唱團聲音統一之外的一個重要因素，每個團員演唱樂句時氣短氣長不統一勢必會影響演唱的統一。演出實踐中發現，合唱氣息的均衡關鍵在于起聲與收聲這“一頭一尾”之間。起聲時氣吸進來是飽滿的，到收聲時氣息已經用了七八成，如何在起聲時控制飽滿的氣息，在收聲時氣不足的情況下保證支撐，是合唱均衡氣息的訓練難點。這要求在平時訓練時，對氣息使用有統一的要求，比如一個長樂句，每個人都規定均勻唱多少拍，要經常運用長樂句進行氣息支撐與均衡的訓練。
咬字
歸位、注重韻母、混合韻咬字吐字是中國人唱好合唱難度大于外國人的重要原因，尤其是大部分中老年合唱團中，咬字、吐字成為難題，大部分團員因為口音問題，導致咬字吐字不易解決。有的合唱團練聲曲唱得很好，一到作品就出現問題，關鍵就在于咬字上。由于中國漢字的咬字方位不一樣，有的靠前，有的靠后，有的字寬，有的字窄，造成了很多字的聲音不同，武漢人就常常前鼻音后鼻音混淆，“L”“N”不分，建議大家首先是歸位演唱，即把不同的字歸位到最適合歌唱的位置去咬，“前面的字往后咬，后面的字往前咬，寬的字往窄咬，窄的字往寬咬�！钡诙亲⒁庾诸^和字尾，人說話時注重的是聲母，演唱時注重的是韻母。韻母能不能唱準，是歌唱能不能唱好的關鍵。演唱時聲母要短，韻母要長，韻母始終保持在同一歌唱狀態中。比如“成”字的聲母“ch”要唱得極短，然后迅速將聲音保持在最后一個韻母“eng”上,而不能只有“en”，否則就會被誤作“陳”。第三是馬革順先生提出來的“混合韻”，即如果在一個不間斷的樂句中遇到歸韻的問題，為保持樂句連續性和音樂完整性，可以不歸韻。演唱時有的字歸韻，有的字可以不歸韻，稱為混合韻。
音準
調性基礎上練習音階音準幾乎是所有合唱團面臨的關鍵問題，愿意花時間練習以及會不會練習成為合唱團唱得準不準的兩個主要原因。音準最重要的環節是音階的練習，有的合唱團從來不唱音階，每個音階之間的關系都不清楚。大家可以自己試驗，在無伴奏情況下唱同一個音階，三遍下來很多合唱團已經不在原來的調上了。音準的訓練首先要關注音階的準確性，同時灌輸給團隊調性觀念。在解決了音階的橫向問題之后，再進行音程與和弦的訓練，兩個聲部以上的結合訓練就顯得非常重要。能在有其他聲部干擾情況下唱好，是基礎層次;能在有干擾情況下不僅唱好還能讓其他聲部對自己進行支撐，則是更高層次。音階、音程之后是和聲訓練，分解和弦的練習可以建立立體、縱向的聲音觀念;一個和弦連接另一個和弦的練習可以在腦子里建立相應的印象。
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