中學生合唱團的訓練方法
在音樂教學與學校發(fā)展中，合唱團建設起到非常重要的作用。目前來說，大部分學校沒有持續(xù)性、規(guī)范性合唱團。新形勢下，加強中學生合唱團的組建及訓練探究，成為了擺在我們面前的重要研究課題。
(一)強化學生對合唱藝術的積極性
興趣與熱情是學生進行音樂學習的根本動力，也是學生進行音樂探究的前提。合唱訓練的開展必須結合中學生心理認知結構特性與身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮藝術魅力，通過生動活潑、豐富多彩的教學內容，提高學生對音樂藝術的愛好。
(二)科學選擇合唱作品
混聲合唱是中學生合唱的主要形式，但是，目前來說，大部分混聲作品均屬于成人作品�，F(xiàn)階段的中學生，正處在聲音變聲期，聲音的穩(wěn)定性較差，無法達到成人合唱標準。這就需要教師結合音樂新課程標準要求與學校實際情況，針對性選擇適合學生年齡特點、聲音特性的音樂作品。
(三)重視中學生聲音特性
相關研究資料證實，處于變聲期間的學生群體，普遍缺乏科學的發(fā)聲訓練。在小學階段，使用自然聲唱歌，到了這一階段就會出現(xiàn)很多困難。男高音“捏”，女高音“擠”，弱音“虛”，低音“壓”，強音“吼”，鼻音、舌根音等毛病層出不窮。因此，必須針對中學生變聲期的生理特點，針對性進行訓練。避免盲目訓練造成的聲帶損傷。
(四)科學合理的發(fā)聲練習
首先，呼吸練習。呼吸是發(fā)聲的動力與基礎。與自然呼吸相比，唱歌發(fā)聲用氣與之有較大不同，唱歌發(fā)聲需要結合樂句快慢、強弱、長短等有意識的進行呼吸控制，合理安排呼吸量。對于中學合唱團，可以采用容易掌握、比較簡單的`方式進行呼吸練習。比如說，聞花香、打哈欠、嘆氣等胸腹式呼吸練習。在基礎練習的基礎上，可以結合實際合唱需求，進行全體一起呼吸、聲部輪流交錯呼吸、循環(huán)呼吸等整體呼吸練習，更好的指導學生掌握各種氣息的合理運用。
其次，聲音位置。聲部齊唱是合唱的基礎，個人基本功則是聲部的基礎。共鳴位置是合唱團尋找聲音共性的主要方式，只有確定不同聲部的共鳴位置，才可能取得良好的合唱效果。在具體合唱用聲方面，個人必須服用整體，個人與整體相互協(xié)調，共同達到平衡、統(tǒng)一效果。
再次，咬字吐字。咬字吐字練習在合唱練習中非常重要，尤其強調韻母、聲母、字母的關系，以及發(fā)聲方法與發(fā)生技巧之間的關系。對于每首合唱作品，必須使用普通話正確狼符，注意糾正字詞的準確發(fā)音，進而訓練不同聲韻母發(fā)聲的正確口形，真正讓學生體會到“字清、情真”。
另外，聲部練習。合唱是通過多層次、多聲部的聲音有機結合產(chǎn)生的一種音樂表現(xiàn)方式。男高、男低、女高、女低是合唱的結構基礎。在這四聲部中，男低音屬于基礎音聲部，其在合唱藝術中起到關鍵作用。但是，在中學合唱團中，男低屬于最為薄弱、且最容易被忽略的聲部。新形勢下，必須針對男低進行針對性練習。加強變聲后期男生的發(fā)聲科學訓練，使得低音再往下走。加強男低音聲部練習非常重要。
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