關(guān)于學(xué)校如何組織合唱團(tuán)以及訓(xùn)練方法
學(xué)校如何組織和訓(xùn)練合唱?歡迎閱讀下面的文章，供大家參考借鑒，希望下面的內(nèi)容能幫到大家。
一、合唱團(tuán)員的選拔
1.選拔方法
一是通過音樂課挑選，抽查個(gè)別學(xué)生的歌唱，從中了解學(xué)生的音樂能力；二是在學(xué)前測(cè)試或期中、期末考試中挑選。這是挑選隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，并可加深對(duì)這些學(xué)生的了解；三是在學(xué)校和班級(jí)舉行的文藝活動(dòng)中挑選。
2.選拔要求
選拔時(shí)只要抓住以下四個(gè)條件，就能招收到合格的合唱隊(duì)員。通過訓(xùn)練，得到提高，使整個(gè)合唱團(tuán)能夠完美地表現(xiàn)作品。
第一是音準(zhǔn)。音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，作為第一條件來考慮。考查的辦法有兩種：讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時(shí)，老師再用鋼琴核對(duì)其尾音是否準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的，則說明這位學(xué)生控制音高的能力比較強(qiáng)；或者老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準(zhǔn)確地分辨和模唱。
第二是聲音。這也是一個(gè)重要的條件。可用簡(jiǎn)單的方法來考查，還是讓學(xué)生演唱一首歌曲，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱團(tuán)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。
第三是音域。音域的考查比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在老師分配隊(duì)員去哪個(gè)聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊(duì)員音域的高低來進(jìn)行聲部的分配，實(shí)際上這種簡(jiǎn)單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。對(duì)于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，指導(dǎo)老師一定要從合唱團(tuán)、合唱作品的需要出發(fā)，作出合理、有效的安排。
第四是節(jié)奏感。考查時(shí)，老師可編一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辨別并模仿出來，以考察學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。
二、合唱團(tuán)的管理
合唱團(tuán)的管理有條理、有章法，對(duì)保證日常訓(xùn)練、比賽、表演活動(dòng)以及團(tuán)隊(duì)精神，都起著至關(guān)重要的作用。只有把組織建設(shè)好，才能管理好合唱團(tuán)，確保訓(xùn)練的正常進(jìn)行，提高隊(duì)伍的整體水平。因此，健全合唱團(tuán)的“團(tuán)干部”尤其必要。“團(tuán)干部”由隊(duì)長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)和各班的組長(zhǎng)組成。
1.隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)是每次排練負(fù)責(zé)通知各班班組長(zhǎng)，再由各班組長(zhǎng)分別通知團(tuán)員。隊(duì)長(zhǎng)的角色很重要，他必須是一位責(zé)任心、組織能力強(qiáng)，熱愛合唱藝術(shù)，受隊(duì)員們尊重、信任，同時(shí)善于做思想工作的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。
2.聲部長(zhǎng)的選擇由教師確定，聲部長(zhǎng)必須是音樂綜合素質(zhì)較好的，能夠熱心幫助輔導(dǎo)本聲部同學(xué)唱好旋律的，有能力組織本聲部進(jìn)行分部練習(xí)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，他應(yīng)具備辨別本聲部的哪些同學(xué)在音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等方面存在的問題，課后及時(shí)幫助糾正。實(shí)際上，聲部長(zhǎng)是教師的得力助手。
3.各班的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本班的合唱團(tuán)員參加訓(xùn)練，通知每次訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)和訓(xùn)練內(nèi)容，并在訓(xùn)練前向指揮老師通報(bào)本班的出席情況。
三、合唱團(tuán)的檔案建設(shè)
合唱團(tuán)的檔案包括：合唱團(tuán)員的個(gè)人檔案、聲像資料、合唱曲目的檔案。建立歷屆合唱團(tuán)的資料檔案，有利于合唱團(tuán)的鞏固與發(fā)展。
1.合唱團(tuán)員的個(gè)人檔案包括：所在班級(jí)、所在聲部、音樂特長(zhǎng)及該生畢業(yè)后考入哪所高中或大學(xué)等等。建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤老團(tuán)員發(fā)展情況，通過對(duì)老團(tuán)員的了解，使新團(tuán)員認(rèn)識(shí)到參加合唱訓(xùn)練對(duì)于自身素質(zhì)的提高是有益的，從而增強(qiáng)他們參加訓(xùn)練的信心。
2.合唱團(tuán)的聲像資料檔案包括：每次比賽、匯演的劇照、錄像資料。建立這些資料檔案，一方面完善了學(xué)校合唱團(tuán)的管理；另一方面可以讓新團(tuán)員了解自身與老團(tuán)員們?cè)谒缴系牟罹啵?lì)新團(tuán)員認(rèn)真訓(xùn)練，達(dá)到和超過老團(tuán)員的水平。
3.建立曲目檔案：把歷屆合唱團(tuán)認(rèn)為演唱效果好的作品，再重新排練，一方面可以積累、豐富合唱團(tuán)的曲目，另一方面這些作品都是教師熟悉的作品，可以在原有的基礎(chǔ)上再度創(chuàng)作，使作品演唱得更加完美。
四、合唱團(tuán)的訓(xùn)練
科學(xué)有效的訓(xùn)練方法是合唱團(tuán)生存發(fā)展的關(guān)鍵。合唱團(tuán)的訓(xùn)練要做到既是知識(shí)性、專業(yè)性較強(qiáng)的高水平訓(xùn)練課，又是學(xué)生們感到身心愉悅的第二課堂，教師的訓(xùn)練水平是決定以上兩點(diǎn)的重要因素。因此，要求教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找到最有效、最科學(xué)、最適宜的方法，合理安排好訓(xùn)練的計(jì)劃和時(shí)間，使學(xué)生以極大的熱情去投入合唱團(tuán)的訓(xùn)練，這樣才能鞏固和發(fā)展合唱團(tuán)。
1.目前學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，面臨升學(xué)壓力，所以合唱團(tuán)的訓(xùn)練次數(shù)每周最多為一至二次，時(shí)間基本上安排在下午兩節(jié)課后，而且每次的訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般為一個(gè)半小時(shí)。
2.聲音訓(xùn)練不要過于繁雜，針對(duì)學(xué)生情況，確定幾條練聲曲即可，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。如“哼鳴”練習(xí)，由“哼鳴”轉(zhuǎn)換為元音練習(xí)；高位置練習(xí)；聲帶閉合練習(xí)；連音、長(zhǎng)音、斷音、跳音練習(xí)；聲部練習(xí)；強(qiáng)弱、音色變化練習(xí)等等。可以用一條練習(xí)曲做多種練習(xí)，讓學(xué)生知道，每條練習(xí)曲的作用所在，做到通俗易懂，簡(jiǎn)單有效。
3.合唱團(tuán)員的視唱、練耳水平，是衡量合唱團(tuán)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。教師可集中時(shí)間給隊(duì)員們講一些合唱中常用的樂理、視唱、練耳知識(shí)，同時(shí)也可在平時(shí)的讀譜中，把一些難點(diǎn)抽出來，作詳細(xì)地剖解、分析。教師要掌握一個(gè)讀譜原則，即練唱新譜應(yīng)劃拍慢練，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)音符的節(jié)奏、音準(zhǔn)、強(qiáng)弱都做到口中有聲、心中有數(shù)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的讀譜中得到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)譜的積極性。具備了這些素質(zhì)，在今后的訓(xùn)練中合唱團(tuán)能夠唱閱許多合唱名曲，從而使隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練過程中更加熱愛合唱藝術(shù)。
對(duì)于學(xué)校來說 ,合唱教育具有“投資少、易操作、普及廣、意義大”的特點(diǎn)，大力開展合唱教育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義、愛國(guó)主義精神，能啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。所以合唱教育是否普及，還要看學(xué)校有沒有去投資，總之組織建立學(xué)校合唱團(tuán)，可以豐富學(xué)生的課余生活，何樂而不為呢?
拓展知識(shí)：合唱排練的四個(gè)步驟
合唱排練前必須認(rèn)真細(xì)致做好案頭工作，分析作品的基本內(nèi)容、音樂形象、風(fēng)格特點(diǎn)、音樂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作背景及聲部的分配、時(shí)間安排和排練步驟等，制定并寫出詳細(xì)排練計(jì)劃。
一、排練的一般步驟為：
①練聲：即排練前的練聲。
其主要目的是使發(fā)聲器官處于歌唱的局部狀態(tài)和興奮狀態(tài)，使發(fā)聲器官及肌肉靈活協(xié)調(diào)。發(fā)聲練習(xí)應(yīng)當(dāng)有目的地選編一些與排練的作品有關(guān)的發(fā)聲練習(xí)曲。
②粗排：即作品排練的前期。
先讓合唱隊(duì)員從頭至尾地將作品用中慢速視唱一至幾遍，視唱時(shí)中途最好不要停頓，以讓隊(duì)員對(duì)作品有一個(gè)整體印象。然后，指出難點(diǎn)部分，分段反復(fù)練習(xí)。最后，分聲部排練，使隊(duì)員對(duì)各聲部的旋律、風(fēng)格、要求有更進(jìn)一步的了解。同時(shí)，也便于指揮按聲部逐一檢查。
③合排：即作品排練的中期。
也就是各聲部混合到一起的排練。合排不但可加強(qiáng)對(duì)合唱隊(duì)員的聽覺能力的合唱作品的整體提供進(jìn)一步加工的提示和幫助。
④細(xì)排：又稱精排。
即對(duì)合唱作品的全面細(xì)致的排練。細(xì)排要重點(diǎn)對(duì)合唱作品的段落、樂句、音色、音準(zhǔn)、強(qiáng)弱、快慢、呼吸換氣、吐字咬字，以及各聲部層次等進(jìn)行周密細(xì)致的排練。為進(jìn)一步地提高細(xì)排質(zhì)量，指揮應(yīng)對(duì)每個(gè)聲部的隊(duì)員逐一進(jìn)行聆聽和檢查，以幫助每個(gè)隊(duì)員加深對(duì)作品的理解和表現(xiàn)。
⑤彩排：又叫假演。
即正式演出前按演出質(zhì)量、要求，包括服裝、道具、燈光、音響、隊(duì)形、伴奏等一應(yīng)俱全的非正式的一至兩次的模擬演出。通過彩排演出，一是可以提高合唱隊(duì)員的演唱情緒，二是便于發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)和提高，三是為了更大的藝術(shù)成功做好充分的準(zhǔn)備。
二、排練注意事項(xiàng)：
排練時(shí)有以下幾方面的內(nèi)容需要注意:
（一）聲部視譜
視譜能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)可直接讓所有聲部同時(shí)視唱歌譜，能力較弱的團(tuán)隊(duì)則可分聲部視譜，但應(yīng)合理安排各聲部視譜時(shí)間,如分時(shí)間段或分場(chǎng)地。若是沒有足夠時(shí)間或場(chǎng)地，只能全體排練時(shí)，可以分段視譜，盡量避免一個(gè)聲部視譜時(shí)間過久。
（二）了解抽查
這是指揮了解上次排練掌握情況的有效方法之一，同時(shí)也能督促合唱隊(duì)員在平時(shí)復(fù)習(xí)排練內(nèi)容，可分小組(每聲部一至二人)、分聲部進(jìn)行。
（三）溫故知新
在排新內(nèi)容前，應(yīng)將已排部分和內(nèi)容進(jìn)行鞏固，這同時(shí)也能讓合唱隊(duì)員較快進(jìn)入作品排練狀態(tài)。
（四）排練間隔
合唱的樂器是人的聲帶，由于其生理性特點(diǎn)，每次排練時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以兩小時(shí)左右為宜，每小時(shí)間最好有十分鐘左右的休息，避免過度疲勞排練，那樣只會(huì)得不償失。此外每次排練的間隔時(shí)間不宜超過一周，過長(zhǎng)容易使合唱隊(duì)員對(duì)已排內(nèi)容生疏或遺忘。
（五）難點(diǎn)突破
排練時(shí)應(yīng)盡量避免每次都從頭至尾演唱，這樣不僅讓隊(duì)員聲帶疲勞，也會(huì)浪費(fèi)不必要的時(shí)間。指揮要找出難點(diǎn),通過有效的方法進(jìn)行針對(duì)性的突破，如聲部節(jié)奏配合問題句讓隊(duì)員先不唱音符,用手打節(jié)奏或用□念節(jié)奏，如高聲區(qū)音準(zhǔn)問題，可先移調(diào)或低八度演唱等。方法的不同也是指揮排練手段多樣化和有效性的體現(xiàn)。
（六）聯(lián)排背譜
聯(lián)排背譜階段是在作品排練完成后、演出或比賽前的°小演習(xí)”，同時(shí)可以確定演唱時(shí)間。聯(lián)排時(shí)要求背譜，如有特殊情況此時(shí)還不能脫譜，應(yīng)盡量多看指揮,而不能“埋頭苦唱”。即使特殊情況看譜演出，也應(yīng)在特殊的若干重點(diǎn)小節(jié)、翻頁(yè)處、特別的處理、難點(diǎn)等處熟練背譜。
在排練過程中可能會(huì)出現(xiàn)指揮在案頭工作時(shí)沒有考慮到的突發(fā)情況，因此需要指揮有一定的應(yīng)變能力，一般以不影響排練計(jì)劃為原則進(jìn)行處理，同時(shí)事后指揮應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便今后的排練更順利。
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