小學英語閱讀材料牧童和巨人
1. Little David looks after sheep. One day, a lion comes to steal a sheep. He kills the lion all by himself!
小David是一個小牧童。一天，一只獅子來偷了一只羊。David一個人就把獅子打死了。
2. Soon war comes. David's brothers go off to fight. David stays at home. One day, David's father asks him to take some food to his brothers.
不久，戰爭開始了。David的哥哥們去參軍作戰。David留在家里。一天，他的父親讓他去給哥哥們送些食物。
3. David sees his brothers. He sees the king and lots of other men, too. Everyone is looking at the other army. A giant stands there. "I am Goliath. Send one man to fight me!" the giant says.
David看到了他的哥哥們。他還見到了國王和其他許多的人。所有的人都在注視著敵軍。那有一個巨人。“我是Goliath。派個人跟我決斗!”那個巨人叫囂道。
4. "Who will fight Goliath?" the king asks. "Not me! Not me!" cry the men."Send me," says David.
“誰愿意去跟Goliath決斗?”國王問�！拔也蝗�!我不去!”人們喊道。“派我去吧，”David說。
5. The king gives David a big sword. David gives it back. "I have my sling," he says. Goliath laughs at David. "Let me turn you into food for the birds!"
國王給David一把長劍。David拒絕了�！拔矣袕椆彼f。Goliath恥笑David�！白屛襾戆涯阕兂尚▲B的食物吧!”
6. David puts a stone in his sling. ZING! The stone hits Goliath between the eyes! The giant falls down，dead!
David在彈弓里放了一塊石子。石子呼嘯著打中了Goliath的眉心。巨人倒下了，死了!
7. "Goliath is dead!" cry Goliath's men. "Run for your lives!" David becomes a hero! Later David grows up to be a great king.
“Goliath死了!”Goliath的手下大喊道�！翱焯用�!”David成了英雄!后來David長大后成為一個偉大的國王。
如何選擇小學英語閱讀材料
閱讀材料選擇的是否合適將會直接影響到學生對英語這門課程的學習興趣和學習態度， 那么如何尋找合適的小學英語閱讀材料?
(1)換位思考，在選擇材料時避免材料的成人化，應該按照小學生的閱讀心理尋找材料，想想自己小的時候喜歡什么樣的內容?時代雖然在變，但是小學生的年齡特征還是基本沒變，所以盡可能的和學生多做些交流，既能了解他們的真實想法，還能為搜集材料做準備。
(2)增加趣味，教學中我發覺每當老師在教每個單元的故事時，學生的學習興趣非常高，很樂意去讀、去學，究其原因是因為故事的內容有趣好玩。而小學生特別是低年級的年齡特征也決定了他們的學習和游戲的不可分割性。
(3)貼近生活，你會發現生活中常見到的課本內容，學生總體上會掌握的較快，而一些學生沒有見過的題材{假設內容的趣味性再不強}那學生掌握的就會相當慢，即便死記硬背了，還是很快就會忘掉，所以融入到生活的學習是最容易的學習。
(4)難易適度， 閱讀材料的難易程度直接影響學生的閱讀心理與情感。而它往往又和生詞量有關，生詞太多，學生讀不懂閱讀材料，達不到訓練的目的，還會對閱讀產生畏懼心理而放棄閱讀，給進一步的閱讀教學造成障礙。其次，文章體裁的不同也會對閱讀材料難易產生影響。故事、童話、幽默小品等形式的閱讀材料往往比較適合于小學高年級的學生。在挑選時讓學生閱讀全部是熟悉的材料，但里面的詞語是重新組合搭配的，讓學生在熟詞的新環境中理解體會。 隨后，生詞量一點點遞增，使學生逐漸能閱讀含3%～5%左右生詞量的閱讀材料，讓學生們跳一跳，品嘗到甜美的`葡萄，激發學生閱讀的興趣。
(5) 內容多樣，閱讀材料的題材多樣、體裁多樣，如可以選擇貼近生活的材料：學校、家庭、旅游、動植物等，可以選擇兒歌、繞口令、小詩、對話、故事、習語等。廣泛多樣，不拘形式，拒絕單一枯燥的形式。 喜歡的有動物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。有常識性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。有詼諧有趣的小幽默，如：The French student。有發生在他們周圍的事情，如：A naughty boy，A letter，A birthday present。也有發生在以前，能讓他們了解過去的人和事的小笑話，如：To be modest，A big orange and a gold cup等等。各式各樣的、內容豐富多彩的文章，只要學生們有興趣去閱讀，都把它們列入考慮范圍之內。
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