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    語文班級學習計劃書

    時間:2021-01-22 14:21:11 學習計劃

    語文班級學習計劃書

      在管理學中,計劃具有兩重含義,其一是計劃工作,是指根據對組織外部環境與內部條件的分析,提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。語文班級學習計劃書,我們來看看下文。

    語文班級學習計劃書

      語文班級學習計劃書1

      一、指導思想

      隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢,在全面總結以往成功經驗的基礎上,針對我校學生的實際情況,依托精選的優秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養和應試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現來年我校文綜學科上線率和優秀率都有新的突破,為2013年我校專升本再創佳績作出最大的貢獻。

      二、教學內容

      1、第一階段:基礎知識普及階段(7月1日-8月31日)

      學習任務:1.掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識,學習古文字、詞、句解釋,對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。

      階段目標:1、熟悉課文內容,基礎知識和文學常識。2.讀透古文,把握古文中重點語句的翻譯,注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。

      二、第二階段:強化提高階段(9月1號---11月31號)

      本階段教學計劃:

      1主要學習語文教材的重點及考試中的難點,解決大部分同學經常面臨的問題。

      2.強化古文實虛詞解釋。

      3.學生初步掌握寫作技巧。

      教學目標:

      1、基本做到語文教材全面掌握,對大部分知識點做到長時記憶,解決語文選擇題

      2、重點學習古文,了解古代文言知識和方法,了解古文翻譯題。

      3、進一步提高寫作能力

      本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現代文閱讀常考知識點,寫作技巧。

      (一) 字音、字形、病句

      這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考,作為精英學校的語文助教,在此提出這樣的一個教學計劃,和大家一起學習共勉。

      1、 注重平時積累,說普通話

      2、 養成不會就查的好習慣,力爭做到不放過一個可疑字,模糊音

      3、 多做練習,增強語感,

      (二) 文言虛詞、詞類活用

      這部分是每年考試必考題目,主要考察學生對文言知識的把握程度,針對這類型的題目,我計劃從以下方面做出學習準備:

      1、 熟讀課文,能夠知道題目出自何處

      2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

      3、要學會根據上下文意思來確定字義

      (三) 文言文翻譯技巧

      文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識中的重點字,詞,尤其是詞的活用,既是重點也是難點,文言翻譯基本是直譯,即在不改變原文的基礎上的翻譯,也有的句子會要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎上,使句子語法通順,便于理解。對于這塊考點的復習,我建議根據具體的試題進行講解,結合實例,使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。

      (四) 現代文閱讀常考知識點

      綜合分析近幾年的語文現代文閱讀試題,發現在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的'寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是常考題目類型,這就要求學生要熟練掌握及區別各類寫作方法及修辭手法。

      (五)寫作技巧

      基本是材料作文,分析材料時一定不能偏離材料主旨,學會從材料中挖掘題目,擬提要新穎,簡潔,作文主題要圍繞所給材料來定,切不可偏題,跑題,這部分的教學會結合具體的范文來進行講解,

      三、具體教學策略

      1、梳理單元知識,建立知識系統,授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。

      2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎上,理解人物的行為實質和思想內涵。

      3、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。

      4、強化語文積累

      充分利用早自習,督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

      5、強化作文訓練的系統性

      考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,訓練題(即小作文)由語文助教老師自定;統一作文訓練由大課老師制定。

      5、第二輪復習:強化訓練,查缺補漏。

      6、第三輪復習:應用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內容,準備作文,做真題,調整狀態,進入考試時間。

      三、教學設想

      這一學年的教學任務繁重,我們將針對不同的教學內容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:

      1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

      2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知

      新,為總復習打好堅實的基礎。

      3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發展動態,分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規范答題,綜合訓練,提升能力。

      四、學生情況分析: 分析我們學生的實際,弱點主要表現為:

      1、沒有構建完整的知識體系;

      2、基礎知識掌握不夠;

      3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創新沒有依托;

      4、語文答題的規范意識欠缺;

      5、學生普遍不重視語文學習。

      五、具體教學措施:

      1、結合高考,把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學目標與高考的對應點結合起來,分別確定為:現代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上,側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯系,鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

      2、梳理單元知識,建立知識系統,授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。

      3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎上,理解人物的行為實質和思想內涵。

      4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。

      5、強化語文積累

      語文班級學習計劃書2

      學好語文,首先要懂得跟著老師的思路走,其次要學會自學和積累。語文學習要有計劃,計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。

      1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

      2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》,我自己學生時代練習過,現在也在受益。

      3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。

      語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。

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