2016最新班主任培訓學習心得體會
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者。以下是小編帶來的班主任培訓心得體會，希望對你有幫助。
班主任培訓得體會(一)
今日有幸聆聽了北京師范大學教育管理學院楚江亭教授的講座《精制編碼與學生培養(yǎng)——以中國傳統(tǒng)知識分子梁啟超家族家庭教育為個案》。我對自己今后的教學之路有了更深刻的思考，也進一步明確了自己今后的努力方向。
什么是精制編碼?它與我們的教學有什么樣的聯(lián)系?又會帶給我們什么樣的啟發(fā)呢?懷帶著種種疑問，我認真學習了這個詞及其背后的概念和影響。我明白了，所謂精致編碼，指的是民主、寬容、順暢、邏輯性、系統(tǒng)性、文學性、修養(yǎng)性的語言，相反，則稱之為粗制編碼。良好的家庭文化傳遞給孩子的是精致文化編碼，而這有利于孩子的成長，會帶給孩子一個不一樣的未來。
報告中，有一句話給我的印象特別深。“家庭文化決定著一個兒童的思維方式，思維方式?jīng)Q定著該兒童的語言，語言決定著他的學業(yè)成就。”這與我們常見的一句話有著明顯的沖突，那就是“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”后面那句話一直束縛著我們。在教學一線的我們深刻認識到家庭教育的重要性。一個學習表現(xiàn)好的學生背后通常會有一個和諧美滿的家庭，家長的素質(zhì)也會相對較高;與之相反，學習表現(xiàn)差的學生背后往往存在一個問題家庭或是一個問題家長。面對這種情況，我們不能僅僅守著講臺，守著教室，將自己的教學視角僅僅放在學校這一狹小的范圍，而應(yīng)積極家訪，與家長溝通，多設(shè)計活動與家長交流，讓家長能更多、更好地參與到學生的培養(yǎng)問題上來。對于問題學生，除了在班級內(nèi)多關(guān)愛、多關(guān)注之外，我們更需要的'是走進他的家庭，了解他的問題所在，積極與家長溝通家庭教育的問題，讓學生能真正地走出“問題”，將心敞開，開始學習，不然，我們的教學成效是短暫的，無法真正促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
今天，楚江亭教授主要圍繞著梁啟超與他的兒女的經(jīng)歷為我們具體闡述了精制編碼的內(nèi)容。眾人皆知，梁啟超九個孩子個個成材，那么他是如何教育孩子的呢?在了解梁啟超子孫的成就之后，楚教授為我們系統(tǒng)地講解了梁啟超寫給子女的書信。這些書信貫穿著長輩父愛的理解和開明;傳播著自由和民主。良好的教育，帶給他孩子們的成長是健康的、是人性化的。梁啟超先生寬容、睿智、真情、開明的教育，值得我們學習。而梁氏一輩的人才輩出，也是我們中國社會的大幸。
梁啟超先生家庭教育給我們的啟示是：培養(yǎng)孩子的愛國主義情懷;造就孩子高尚的道德品質(zhì);教育孩子不斷追求知識;樹立孩子自強不息，成就未來的理想與信念;人生目標的教育;為孩子提供良好的家庭氛圍，豐富孩子的文化底蘊。
班主任培訓心得體會(二)
今天聽了楚老師的課，我回味良久，思索萬千:一個人的原聲家庭對他的人生發(fā)展究竟有多大的影響?面對原聲家庭極其糟糕的學生，我們教師作為公共教育者又能有什么作為?
楚老師重點講到了梁啟超家族，也提到了朱克家族，讓我深深意識到“龍生龍，鳳生風，老鼠生兒打地洞”這句俗語背后存在的不是對出身的偏見，而是對重視家庭教育的呼喚。我想，我至少能將今天所學所見所思的這些內(nèi)容轉(zhuǎn)訴給那些家長，讓他們知道貧賤可以遺傳，唯有教育可以改變。哪怕他們做不到孟母三遷那樣的奉獻，對自己孩子的成長教育，至少也要做到梁啟超那樣的陪伴、關(guān)愛、鼓勵和尊重。對于那些一身陋習，基礎(chǔ)很差的孩子，我也很頭疼，內(nèi)心也有抵觸。也親耳聽到過一些老師說“等把這個瘟神送畢業(yè)了，我也就解脫了”類似的話。
其實，對于這些孩子，我們老師心里很明白，他們也是一群可憐的孩子，也愿意相信他們?nèi)羰欠诺胶玫募彝ヒ脖貙⑴e止有禮，惹人喜愛。對于這些孩子，我們老師不應(yīng)該是討厭，而是應(yīng)該懷有一種教育情懷，去多多關(guān)愛他們。不僅是學習上，還有生活上。我們無力變更他的原生家庭，但我們可以為他打開另一扇窗，告訴他人生的多種可能，鼓勵他去掌握自己的人生而不是重復他們父輩的生活。
英國有部很了不起的紀錄片，導演選擇了14個不同階層的孩子進行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，從7歲開始，14歲，21歲，28歲，35歲，42歲，49歲，一直到去年的56歲，幾十年過去，還是那個導演，從青年到老年，還是那群人，從兒童步入老年。2012年他們也完成了56歲的拍攝，所以這最新的一部片名字叫做《56UP》。在這部紀錄片里，有個農(nóng)家子弟nick考上牛津物理系畢業(yè)后到美國成為一個美國著名大學的教授，成為這里面唯一一個成功晉級精英階級的人。
對于這些孩子，我們教師不應(yīng)該僅僅只是憤怒于他們闖禍和拖后腿的成績，我想我們還可以盡己所能，懷抱一顆憐憫之心，去引導教育他們。否則，一旦他們墮落成楚老師新聞里的那些犯罪少年，危害社會，我們教師作為社會一員也不能獨善其身!
就在昨天早上出發(fā)前一刻，我還在為是否參加此次培訓而糾結(jié)為難。看著手中的火車票，想著這個調(diào)皮的小家伙，早不來晚不來，偏偏在我剛拿到火車票的那一天來向我報道。
其實，我喜歡參加學習培訓。自參加這個優(yōu)秀青年班主任培訓班，我年年參加，天天學習，舍不得落下一天的課。從武漢到深圳，那么多名師，那么多精彩的課堂，都給我留下了極深的印象，讓我獲益匪淺。與志同道合的同志們一起探討教書育人的真諦，尋求教育的良方，更是讓我如沐春風，沉醉忘返。
今天上課第一天，聆聽了楚江亭老師的課，讓我有了不虛此行的感嘆。能夠拋開工作的牽絆，擺脫生活的瑣碎，清清靜靜地全身心學習一個星期，對于已經(jīng)參加工作的人來說，實在是件難得的事情。
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