小學數(shù)學教研組磨課計劃
篇一：實驗學校小學數(shù)學教研1組磨課計劃
根據(jù)“國培計劃”——示范性遠程培訓項目網絡研修與校本研修整合培訓的要求，為了順利完成本學期的磨課任務，我們學校小學數(shù)學教研組于2月28日發(fā)起磨課活動，活動將于4月30日結束，為了確保整個活動的順利進行，特制定如下工作計劃。
一、工作思路
1、組織召開磨課準備會。
2、定期召開磨課專題會議。
3、及時發(fā)布磨課活動每一階段的任務。
4、組織教師開展網上的相互交流。
5、及時總結教案2+2互評情況。
6、組織全體教師通過網絡平臺修訂主備教師的教學設計。
7、作好觀課的準備與分工。
8、組織好課后的評課與反思工作。
二、具體安排
（一） 磨課準備會
1、時間：2月28日 地點：小學部3樓會議室
2、準備會內容：
①研討磨課活動事宜。
②確定備課的課例名稱。
③組織教師了解磨課活動中各自的任務。
（二）備課第一輪
3月3日~7日 組內各位教師選擇網絡提供的模板完成教學設計，并把教學設上傳至網上。（最好上傳附件）
3月7日~12日 每位教師至少任選本組內兩名教師的教學設計進行第一輪的互評，提出兩點值得學習之處與兩點修改建議。（用紅色字體）
（三）備課第二輪
3月13日~18日召開第二輪磨課討論會，對所有教案及點評情況作總結，確定主備教師，對其教案進行集中點評，給出修改意見，并將第二次會議記錄上傳至平臺。
3月18日~25日 主備教師根據(jù)組長及其她教師的建議，將自己在備課第一輪的教案進行優(yōu)化并上傳。
3月25日~31日 各組成員通過網絡平臺對主備教師的教學設計用紅色字體進行修訂，每位成員都要參與。
4月1日~7日 主備教師根據(jù)其她成員的建議，進行第二次教案的優(yōu)化，并上傳。
（四） 上課、觀課、評課
4月8日~15日觀課準備會，討論明確觀課主題和要求，確定觀課維度，做好觀課分工，準備觀課工具，確定觀察點，落實具體觀課時間。
4月15日~23日 主備教師上課并上交課堂實錄，小組成員對主備教師的教學進行點評，提交觀課記錄，主備教師提交教學反思，教研組長對磨課活動進行自評。
篇二：小學數(shù)學組磨課總結
接到磨課通知后，認真學習學校有關磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設問題情境、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎。一輪磨課結束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。“一磨”結束后，老師們都覺得教學過程流暢，結構層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學的重難點，但教師沒有大膽放手讓學生主動學習、探究，時間較緊張等，學科帶頭人馬老師提出了一個讓師生互動的建議，又花了很多時間幫我們改進課件。針對這些情況，“二磨”的教師調整了教學結構，加大了課堂容量，把課堂設計為展現(xiàn)學生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進，使學生在動手、動腦的實踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的.火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。
經過磨課，我們感觸頗多：
一、磨課內容明確具體：
本次磨課內容是《 小學數(shù)學二年級上冊第九單元“休閑假日——混合運算”》的內容。要求學生通過小組合作討論交流計算方法，體會一個算式里既有乘法又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運算順序的合理性，初步學會有條理地思考問題
二 、步驟明確 行動有效
對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。
制定計劃，確保磨課順利進行，教研組長制定磨課計劃，將課堂練習的有效性——如何利用多種方式進行課堂練習教學作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于組內教師多數(shù)是班主任，因此磨課時間的安排，我們也做了調整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿行，聽課后接著評課。
三．磨課形式與特點：
1． 導課形式簡潔、新穎，能激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性。
2. 利用多媒體，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3． 注意讓學生主動探索，更要注重課堂的生成與學生間的交流。
4． 充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務于生活這一理念，使學生學有價值的數(shù)學。
5． 教師要有扎實的基礎知識，有較高的駕馭課堂的能力。
四、磨課收獲
1、團隊的成長。近四個星期的時間，團隊成員一起扎扎實實地進行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。學員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。
2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內老師的智慧結晶，達到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升。活動結束后，我們一起交流的時候，孫建青老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
3、課堂的變化。經過備課團隊的精心打造，集體研磨，我們對小數(shù)概念、課堂練習教學摸索了方法，整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生能夠扎扎實實地學，興趣盎然地學。
五、需要努力的地方。
1、教學舊模式的慣性定勢還在教學中出現(xiàn)。
2、在拓展學生思維、培養(yǎng)學生能力等方面尚需進一步探討。
3、備課中在備學生方面仍需用心。
4、教學中的“問題”意識還需加強，提高提問藝術。
這次磨課，我們累著，但快樂著，因為我們有了收獲。
六、點滴感悟：
1、感悟磨課可以提高教師的教學水平。
要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。
2、感悟適合自己的才是最好的。
由于新教材注重學生自己探索，彈性較大，教材內容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結合學生實際情況，都進行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學特色，努力尋找適合自己的教學平臺。
篇三：初中數(shù)學磨課計劃3篇
篇一：初中數(shù)學磨課計劃（605字）
為充分貫徹新課改精神，不斷提高自身業(yè)務能力，吸收更多的教育精髓，積極開展磨課活動，具體事宜如下：
一、磨課的意義
磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。
這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。
二、指導思想
認清新時期小學數(shù)學課程的性質與地位，理解小學數(shù)學課程的新理念，深化課堂教學改革，提高我校數(shù)學教師的教學水平及教育質量。同時在此過程中教師要以教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質為突破口，以轉變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、磨課措施
1、課前積極研究教材，并討論多種可行的教學方法。
2、制定合理有序的上課及聽課安排。
3、及時做好聽評課記錄，并有針對性的開展磨課及進行多次磨課練習。
4、爭取人人拿出好的教學方法，并能取長補短，運用到實際教學。
5、組織聽課，及時記下有針對性的評課意見和反思。
6、寫出自己的教學反思或聽后心得體會，并有針對性的改正。
7、及時寫好磨課心得，并定期組織理論學習，積極學習先進經驗。
篇二：初中數(shù)學磨課計劃（1023字）
一、專題名稱：動起來，想出來—聚焦公式教學，打造“行動學習法”
二、課題內容：xxxxxx
三、研究成員：于振華 崔素琴 王偉 陳延光 王永娟
孫玉紅 張玲 鄭秀霞 馬瑞芹 郎萍
劉永美 李苗苗 王曉寧 范江玲 張軍
四、責任人：齊麗峰 于振華
五、執(zhí)教人：李苗苗
六、本專題研究目標
1. 進一步明確計算教學的重要性，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力。
2. 透過行動實踐學習，即通過讓每一位學生參與解決生活中遇到的實際問題達成學習目的。
3. 加強課堂合作交流，少走彎路。使學生的行動與反思合二為一，是本專題的追求目標。
七、工作措施：
1.在專家指導下，深刻挖掘核心研討內容的內涵，保證研究方向的正確性。
2.加強與本校老師、各級名師和各級專家的溝通，尋求支持。
3.團結群組成員，及時在網上交流研討。
4.發(fā)動圈子成員，加強互動，及時反饋，打磨高質量的課例。
5.制定切實可行的計劃并嚴格執(zhí)行。
八、具體安排:
11.21召開制定計劃會，確定研討主題，明確群組成員分工，并將課例打磨計劃上傳到網上。
11.22—23執(zhí)教人李苗苗老師基于個人經驗的第一次備課，并上傳第一次備課稿。
11.24（一）召開備課研討會。所有群組成員發(fā)表意見、建議并及時整理上傳會議記錄。群組內的老師上線直接修改教案和發(fā)帖。
（二）觀課準備會。討論明確觀課要求、觀課維度、做好觀課分工，準備觀課工具、選擇觀察點、落實觀課時間。
11.25—26--李苗苗老師匯總第一次研討的意見和建議，進行第一次備課反思和總結并上傳相關資料。
11.27—11.28 在群組成員意見的基礎上，李苗苗老師修改教學設計并將第二次備課稿上傳到網上。
11.29李苗苗老師根據(jù)第二稿教學設計，進行第一次執(zhí)教。組織觀課活動，收集觀課數(shù)據(jù)。李苗苗老師進行教學反思，整理教學實錄。
11.30召開觀課研討會，分析觀課時收集的數(shù)據(jù)，進行議課、評課。觀課教師寫出并上傳觀課報告。
12.1李苗苗老師匯總第一次觀課情況，進行第二次備課反思和總結并上傳到網上。
12.2—4李苗苗老師根據(jù)第二次備課總結情況，進行第三次備課，上傳教學設計的第三稿。
12.5—6根據(jù)第三稿教學設計，進行第二次執(zhí)教。組織觀課活動，觀課教師寫出并上傳觀課報告。整理教學實錄，進行教學反思，上傳第二次上課視頻。
12.7—9執(zhí)教人進行課例打磨總結。群組成員撰寫反思文章進行課例打磨總結。負責人進行全面的課例打磨總結，并上傳相關資料。完成本組本次磨課的自評。
12.10—11根據(jù)平臺自動隨機生成的互評小組展開研修組間互評。
篇三：初中數(shù)學磨課計劃（1079字）
一、指導思想：
根據(jù)《嶧城區(qū)教育局關于開展“教師全員磨練合格課”活動的實施意見》的精神，以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《山東省教育廳關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》（魯教基字〔2008〕1號）等文件精神為指南，以“新課程系列課達標”活動為基礎，以推行有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心，以示范課為導向，以研討課為主體，以評比課為促進，以驗收課為評價，引領教師聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，發(fā)揚成績，堅持做到高標準、嚴要求、重實效，做到“磨課”活動“全員、全程、全方位”。不斷完善“磨課”活動的形式，深化教研，提高我校教師的教學能力。
二、磨課形式：
1。校本“磨課”
（1）以課堂為載體，施行區(qū)教研室制定的學科教研模式
a、集體備課
落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內容、定人員：四備：備課標、備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設計。
b、磨練合格課
推出學科帶頭劉興華老師先上示范課，進行教學實踐。其他教師學課、練課、上課。
c、反思調整
參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。
d、重新上課
按照調整后的教學設計方案再上課。
e、總結提煉
在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執(zhí)教教師應在第二次反思中提出哪些較為成功，為什么？哪些需要改進，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值的教學經驗。
f、集體交流
教研組利用磨課日的最后一節(jié)課時間進行一次集體交流。
（2）不斷豐富“磨課”的內涵，注重磨新課改的理念、磨教學目標、磨課堂教學的模式、磨教學的技巧、磨教師的素質。建立健全“磨課”活動過程監(jiān)管機制、獎懲機制和磨課組的捆
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