學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的方法大全
導(dǎo)語：學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課本的“三步讀書法”即粗讀、細(xì)讀、精讀。下面是小編為您收集整理的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的方法，歡迎閱讀!
1.“三步讀書法”簡介
(1) 粗讀。從整體著眼，通讀教材，初步了解知識(shí)全貌，了解這段內(nèi)容要說明一個(gè)什么問題、解決一個(gè)什么問題，用到哪些舊知識(shí)、引入哪些新知識(shí)。
(2) 細(xì)讀。逐字逐句，細(xì)讀教材，研究定義、法則、公式、性質(zhì)等是怎樣得出來的，分幾層意思，關(guān)鍵在哪里，新知識(shí)與舊知識(shí)有些什么聯(lián)系等。在引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句地細(xì)讀課本時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生讀一句，自講其含意，并提出不同的問題，對(duì)于自己不能夠得到答案的`問題要做特殊標(biāo)記，以便聽課或討論時(shí)作為主要問題來研究。
(3) 精讀。回到整體，帶著問題融會(huì)貫通地讀，由學(xué)生提出問題或教師提出簡要自學(xué)提綱，帶著問題進(jìn)行第三次讀書，使學(xué)生達(dá)到理解。自學(xué)提綱是根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)教材重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆的概念是精心設(shè)計(jì)的，自學(xué)提綱設(shè)計(jì)一般包括啟發(fā)性提問、靈活答辯以及啟迪思維過程和解題思路、方法步驟等。
2.“三步讀書法”的運(yùn)用
(1) 計(jì)算教學(xué)的“三讀”。步驟是：粗讀，粗讀例題;細(xì)讀，找出與對(duì)此題或所學(xué)舊知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系;精讀，根據(jù)提綱看書并回答問題或者根據(jù)教材特點(diǎn)，將知識(shí)分成幾個(gè)層次來進(jìn)行“三讀”。
讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)式題進(jìn)行認(rèn)真地分析，要求：①看運(yùn)算順序;②想運(yùn)算法則;③看數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系;精讀，回答問題并計(jì)算。讓學(xué)生說出先算什么，后算什么，根據(jù)是什么，有幾種算法，哪種簡便，并寫出解題過程。
(2) 應(yīng)用題的.“三讀”。具體主法是：一讀，領(lǐng)略大意，找出已知條件和問題;二讀，理解題中每句話的含意，還可進(jìn)行聯(lián)想，可由此及彼溝通知識(shí)間(條件與條件，條件與問題) 的內(nèi)在聯(lián)系，還可嘗試畫圖進(jìn)行分析;三讀，根據(jù)自學(xué)提綱進(jìn)行第三次讀書。
月份捕魚多少噸?粗讀要求同上;細(xì)讀，讓學(xué)生講出題意，并聯(lián)想：把五月
(3) 概念的三讀。具體作法是：粗讀，領(lǐng)略大意，明確本節(jié)內(nèi)容;細(xì)讀，把概念的關(guān)鍵詞句用不同符號(hào)劃下來加以分析，逐字逐句講出每句話含義，尋找課文中定義、概念、推導(dǎo)公式、歸納法則的重要詞句，認(rèn)真領(lǐng)會(huì);精讀，按提綱進(jìn)行第三次讀書。
如正方體的表面積。在講之前可留預(yù)習(xí)作業(yè)。粗讀，領(lǐng)略大意;細(xì)讀，認(rèn)真讀題中文字，并結(jié)合圖形理解題意;精讀，按照教師提出的自學(xué)提綱進(jìn)行第三次讀書。提綱：①每人找一個(gè)或做一個(gè)正方體的盒子，看誰做得最符合規(guī)格;②量出邊長，先計(jì)算一個(gè)面的面積，再試一試計(jì)算六個(gè)面的面積之和;③六個(gè)面的面積之間有什么關(guān)系，你能用最簡便的方法計(jì)算么?
3.低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)課本的閱讀方法
(1) 低年級(jí)數(shù)學(xué)課本的閱讀。①先講解后讀書。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，由于他們識(shí)字不多，閱讀能力有限，教學(xué)時(shí)，宜先采取直觀演示結(jié)合講解，后指導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。也可將課本上的內(nèi)容寫在小黑板上或用幻燈演示出來，邊出示邊講解。然后叫學(xué)生翻開書，指出這些內(nèi)容在書上什么地方，指導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)照，明了書上的圖解及敘述意義，以后可逐步提高對(duì)學(xué)生閱讀課文的要求，回答教師提出的問題或復(fù)述教師的講解等(舉例略) 。②邊看邊讀邊引導(dǎo)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在教師的`引導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀數(shù)學(xué)課本，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。③滲透下節(jié)新授內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。每教完一個(gè)內(nèi)容或上完一節(jié)課，在讓學(xué)生得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)后，把下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作為作業(yè)補(bǔ)充題讓學(xué)生做。
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