高考數(shù)學(xué)從50分提到143分的秘訣「優(yōu)秀」
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數(shù)學(xué)從50多分提到143分
蔣方舟說，因為數(shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時間，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)，那向老師爭取來的時間，等于無，所以，初中時她堅持不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時，數(shù)學(xué)成了她的絕對弱項。高中分文理班時，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時只希望自己可以考進年級的1000名以內(nèi)。
分班的時候，蔣方舟非常擔(dān)心，怕沒有老師肯要她。惶恐中，她想到了汪義芳老師。剛上高中的時候，面對眾多的選修課網(wǎng)球、航模、編程、雅思、電影……蔣方舟不知道選什么好，是汪義芳老師托人告訴蔣方舟，讓她去聽自己的文學(xué)鑒賞講座，而那時，她并沒有見過汪老師，以為汪義芳是女老師。一去才發(fā)現(xiàn)，傳說中的汪老師是個壯漢。蔣方舟這才知道，上選修課的老師，課講得那么好，簡直像中央電視臺的百家講壇。分班的時候，蔣方舟在汪老師班級門口等了好久，等到汪老師出來，她就迎上去說：我是蔣方舟，我想到你班上。我除了數(shù)學(xué)不好，其他科還可以。汪老師查看了她的成績，確實不怎么好，但還是很大度地接收了她，而且讓蔣方舟做了班長。
因為老師的一句愛不愛學(xué)習(xí)，就看愛不愛做題，蔣方舟由從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)榭褡鰯?shù)學(xué)題。對于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干。
文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分�？偡謴倪M校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數(shù)學(xué)考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了距高考只有1天。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫長篇小說，進入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點多開始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點熄燈，蔣方舟于是就挑燈夜戰(zhàn)，每天基本到凌晨兩三點才睡覺。
她聽狀元班的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。她說：無論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的。在狀元班講座上，老師說：據(jù)我觀察，狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色。這成了她青春孤僻的啟蒙。校園里，常常可以看到她戴著耳機獨來獨往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個人住了3年。
我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置得還多。一開始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個什么。學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。
她每個月都去書店購買教輔書，連輔導(dǎo)書的前言都會讀一讀。她了解市面上最常見的幾十種教輔書的編寫特點和優(yōu)缺點，于是安排自己學(xué)到哪個階段，就做哪套教輔書。有的書市面缺貨，她還會上網(wǎng)買。
蔣方舟平時做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個選項中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的。因為錯誤的選項，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題。問答題答完后，她會在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟應(yīng)付考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞考試就是對話，她說：應(yīng)該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話。
我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法。騙自己或者騙老師的學(xué)習(xí)方法比如抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫課文、大聲背書等等，只要自己意識到是低效率的，我就絕對不會做。蔣方舟說。
蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認成績，既然參與了這個競技，就要認可它的規(guī)則。我是特殊的學(xué)生，給自己爭取了不少時間來干自己喜歡的事情，但是我一直比較清醒，在課業(yè)上保持不緊不慢的速度，不求最好，只要還在第一梯隊，就有沖刺成功的機會。蔣方舟說：整個中學(xué)階段，我想，我沒有浪費我的智力和時間。
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