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    幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計

    時間:2023-03-24 09:34:42 盛林 手工制作大全

    幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計(精選17篇)

      作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計(精選17篇)

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇1

      設計意圖:

      童年原本就是個多夢的季節,孩子就是那情感的王子,他們對學習,對生活,對理想,對這個五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏,再逐步加深難度制作塑料袋風箏,簡單的風箏制作已經滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

      活動目標:

      1、欣賞各種美麗的風箏,了解風箏的簡單構造。

      2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風箏面,制成風箏。

      3、體驗放飛風箏的樂趣,獲得成功的自豪感。

      活動準備:

      廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報紙若干

      直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

      各色彩紙、飄帶、線若干

      輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

      活動過程:

      一、設置情境,欣賞美麗的風箏,了解風箏制作材料的多樣性。

      今天,老師請大家一起參觀風箏展,你們開心嗎?

      提出要求:仔細觀察,會發現。把風箏的.秘密找出來!

      你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

      二、談話,共同探索了解風箏的簡單構造,激發幼兒制作風箏的愿望。

      1、風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面)

      2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

      3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

      三、幼兒嘗試

      1、出示三角形風箏面和骨架,引導幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)

      2、出示圓形風箏面,引導幼兒理解實線的作用,提問:圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢?

      3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

      糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

      四、幼兒創作,教師巡回指導。

      1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

      2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

      五、幼兒互相講評作品。

      1、同伴之間相互介紹,交流制作經驗。

      2、把自己的風箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

      延伸活動:

      帶領幼兒到小山坡上去放風箏,比比誰的風箏飛得高!

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇2

      目標

      1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

      2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用多種材料裝飾風箏面。

      3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

      4、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

      5、掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。

      準備

      1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。

      2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

      3、教師制作好的風箏面若干,一只采用的`裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

      4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

      5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

      過程

      一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

      1、幼兒自由欣賞各種風箏。

      教師引導語:“哇!這么多的風箏,我們一起來看看!”

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環節)

      教師引導語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

      二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

      過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

      1、出示一只圖案對稱的風箏。

      教師引導語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

      2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

      教師引導語:請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

      三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

      教師引導語:這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

      教師出示制作好的幾只風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

      教師引導語:

      (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較,三只風箏的優點和缺點)

      (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

      四、幼兒制作風箏面。

      教師引導語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)

      1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

      2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

      3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

      五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)

      小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。

      活動反思

      游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細,因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形,在內部進行圖案對稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇3

      活動目標:

      1、正確判斷8以內的數量,并按數量多少進行排序。

      2、能用目測的方法準確判斷物體數量的多少。

      活動準備:春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風箏,6個蜜蜂風箏,7個燕子風箏、8個小狗風箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》;畫有風箏線的卡紙每人4張,供幼兒畫風箏用。

      活動過程:

      一、出示春天背景圖,請幼兒觀察圖中的各種風箏

      師:小朋友,春天來了,花兒紅了,柳樹綠了,看!天空中飄來了什么?

      幼:風箏。

      師:看看都有什么風箏,請小朋友把一樣的風箏擺到一起。(請個別幼兒操作)

      師:現在,我們數一數,蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個?

      (幼兒通過點數回答出,5個蜻蜓風箏,6個蜜蜂風箏,7個燕子風箏、8個小狗風箏。)

      二、為風箏排序

      師:剛才我們知道了門中風箏有多少個,現在,請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊,并說說你為什么這么排?(請個別能力強幼兒操作。)

      師:宸宸說,因為有5個蜻蜓風箏,6個蜜蜂風箏,7個燕子風箏、8個小狗風箏,所以就這么排,對不對?

      幼:對!

      師:那我們給他鼓鼓掌。

      師:現在老師再請一位小朋友,按照從多到少的順序給這些風箏排排隊,并說說你為什么這么排。

      師:偉祺說,因為小狗風箏有8個,最多,所以它排第一;燕子風箏有7個,排第二;蜜蜂風箏有6個,排第三;蜻蜓風箏最少,排第四,讓我們為他豎豎大拇指。

      三、游戲“聽聲音畫風箏”

      師:我們剛才幫老師給風箏排排隊,小風箏們可高興了,要和會聽聲音的小朋友做游戲,你們想參加嗎?

      幼:想。

      師:那可要聽好游戲規則,請每個小朋友拿一張小紙,豎起小耳朵聽這個聲音有幾下,就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的`風箏,聽明白了?

      幼:明白了。

      師:準備好了,要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?

      幼:5次。

      師:那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏

      (依次類推,出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

      師:數一下,你畫了幾張卡片?

      幼:4張。

      師:小朋友們,聽仔細,老師請你按照卡紙上風箏的數量按照從多到少(從多到少)的順序,給你手中的風箏排排序。

      (讓幼兒自己操作,教師巡回指導)

      師:今天我們給風箏排隊,畫風箏,現在我們要出去放風箏。(結束活動)

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇4

      活動目標:

      1、學習按照步驟圖嘗試用對稱的方法制作塑料袋風箏。

      2、能夠剪出其他圖案來裝飾風箏,愿意積極動手制作玩具風箏,體驗成功的快樂。

      活動重點:

      學習按照步驟圖嘗試用對稱的方法制作塑料袋風箏。

      活動難點:

      能夠剪出其他圖案來裝飾風箏,愿意積極動手制作玩具風箏,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      塑料袋、細繩、勾線筆、皺紋紙、雙面膠等。

      活動過程:

      一、教師拿著風箏在教室里一邊玩,一邊引起幼兒的學習興趣。

      教師:我手里玩的是什么東西?誰知道這個風箏是用什么做的?

      二、出示幼兒用書,引導幼兒觀察步驟圖學習用對稱的方法制作塑料袋風箏。

      1、教師:這個風箏是怎么做的呢?誰能看懂圖上的意思?先怎么做?用了什么材料?然后怎么做?要用到什么材料?

      2、教師出示各種操作材料,引導幼兒學習用對稱的方法制作風箏上的'裝飾物。

      教師:你想在風箏上裝飾什么樣的圖案呢?用什么材料做呢?圖畫案的時候要注意什么?怎么剪可以剪出兩個一樣的圖案?怎樣貼圖案才對稱呢?

      三、引導幼兒相互討論步驟圖

      教師:圖上還有什么你看不懂的地方?我們一起你。

      四、鼓勵幼兒大膽使用操作材料制作塑料袋風箏。

      1、教師:先想一想在塑料袋上裝飾什么樣的圖案,然后再用蠟光紙和皺紋紙進行裝飾。

      2、教師:在貼飄帶的時候試一試多長比較合適?

      3、教師:在系繩子的時候遇到困難怎么辦?

      五、帶領幼兒到戶外玩一玩風箏,體驗成功的快樂

      教師:你是怎么裝飾自己的風箏的?你在做風箏的時候遇到了什么問題?是怎么解決的?

      五、請幼兒分組收拾各自的操作材料。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇5

      教材分析

      《風箏和紙船》是一個富有童趣,感人至深的故事,紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶,通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情,體驗寬容和諒解別人的情感。

      活動目標

      1、初步了解故事內容,感知小棕熊和紅松鼠之間的'友情。

      2、能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話,嘗試說出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

      3、體驗寬容和諒解別人的情感。

      活動準備

      小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。

      活動過程

      1、談話導入,激發幼兒興趣。

      提問:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?

      2、依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖,引導幼兒理解故事內容。

      (1)提問:小棕熊住在哪里?紅松鼠呢?

      它們住的那么遠,怎么會成為好朋友呢?它們是怎么做的呢?

      (2)繼續講述故事6—8段,引導幼兒了解故事內容。

      提問:紅松鼠看到風箏上的祝福,心情是怎樣的?它會怎樣做?

      小棕熊和紅松鼠發生了什么事?他們的心情會怎樣?如果是你你會怎樣做?

      小結:跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話,這些都是解決問題的好方法!

      (3)幼兒熟悉故事9—11段內容。它們和好了嗎?他們是怎樣做的?

      小結:紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話,就放一只風箏吧”,小棕熊放了九只風箏呢!說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。

      3、完整欣賞故事,感受故事情節變化。

      (1)提問:小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的?

      (2)結合生活實際,請幼兒講一講:你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎?為什么?和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么?大家一起玩要注意什么呢?

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇6

      教材分析

      春風年年吹,風箏翩翩飛。風箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣,本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環節,引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統文化的魅力,加深幼兒對風箏的認識,滿足幼兒的好奇心。

      活動目標

      1.學習用對稱的方法裝飾風箏,表現出不同形狀的圖案。

      2.大膽想象和動手操作,運用多種材料裝飾風箏面。

      3.發展創造力和對美的感受,體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

      活動準備

      風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

      活動過程

      1.布置風箏展,幼兒自由欣賞各種風箏,感受風箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個風箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

      2.出示圖案對稱的風箏,引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

      提問:你發現了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

      小結:風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯:對稱。

      3.引導幼兒大膽創新,與同伴合作,制作美麗的風箏。

      (1)出示制作好的幾只風箏面,引導幼兒觀察比較,三只風箏的優點和缺點,請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風箏?為什么?

      (2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形,引導幼兒運用對折的方法剪。

      (3)幼兒裝飾風箏面。

      請幼兒用自己喜歡的'彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作,能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

      4.引導幼兒集中交流,分享快樂,體驗成功的喜悅。

      提問:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

      (1)幼兒自我評價,介紹自己的作品。

      (2)幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇7

      教材分析

      《紙風箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內容通俗易懂,節奏朗朗上口,表現了一只驕傲自大的紙風箏,富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容,有感情地表現詩歌,懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。

      活動目標

      1、學會朗誦詩歌,理解詩歌的內容和所表達的意思。

      2、能有感情地朗誦兒歌,表現出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

      3、懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。

      活動準備

      ppt、紙偶等

      活動建議

      一、出示紙風箏導入活動,激發幼兒活動興趣。提問:這是誰?紙風箏有什么本領?

      二、幫助幼兒理解兒歌內容,體驗兒歌前后情緒的變化。

      1、教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

      請幼兒模仿紙風箏在天空飄的'動作,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

      2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理,模仿小風箏說的話。

      請幼兒討論:紙風箏在天空中飄的時候說了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風兒和燕子?那它會用什么語氣、什么表情說?

      3、談話體驗兒歌前后情緒的變化。

      最后紙風箏發生了什么事情?為什么它會落到樹梢上?沒有風紙風箏還能飛得起來嗎?現在的紙風箏心情是怎樣的?你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎?

      三、出示PPT,引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

      1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

      2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

      3、討論:紙風箏剛開始的時候很驕傲,看不起風兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺得紙風箏以后會有什么改變?

      小結:這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,學習游戲中,當自己取得了一些成績或是有所進步時,可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意,否則離失敗就不遠了。

      活動延伸

      將紙偶放置在語言區,供幼兒繼續表演、朗誦。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇8

      教材分析

      《小風箏》這首樂曲歡快、活潑,分A、B兩段,A段節奏歡快,表現小風箏各種不同的造型;B段優美舒緩,表現老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯系幼兒的生活實踐,結合日常生活中放風箏的經歷,引導幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂,體會音樂游戲的樂趣。

      活動目標

      1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

      2.通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的`動作。

      3.傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

      活動準備

      1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

      2.幼兒有過放風箏的經驗。

      活動過程

      1.故事導入,引導幼兒回憶以往經驗,引發幼兒活動的興趣。

      從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

      2.感受A段音樂,學習變風箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。

      (1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察并發現教師變造型的規律。老師的風箏是怎樣變出來的的?

      (2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

      小結:風箏的造型各異,但是都有它的變換規律,大家仔細觀察哦!

      3.感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景,鼓勵幼兒根據音樂創編動作。

      (1)繼續講述情境。提問:你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

      (2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

      4.和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現放風箏的情景,體驗放風箏的愉悅心情。

      (1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

      (2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。

      (3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏,重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

      (4)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。

      引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮。

      5.出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大風箏變出來嗎?

      (1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

      (2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇9

      活動目標:

      1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

      2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用對稱的方式裝飾風箏面。

      3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

      活動準備:

      每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

      活動重點:知道了解對稱圖形。

      活動難點:能畫出對出圖。

      活動過程:

      一、自由欣賞各種風箏:

      1、幼兒自由欣賞各種風箏。

      “哇!這么多的'風箏,我們一起來看看!”

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

      “請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?”

      二、引導幼兒感受風箏的對稱美:

      小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,老師這里也有一只我喜歡的風箏。

      1、出示一只圖案對稱的風箏。

      你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

      2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

      請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什么?翅膀上的圖案呢?

      三、幼兒討論如何裝飾風箏面:

      “這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?”

      教師出示制作好的風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

      (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?

      (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

      四、幼兒制作風箏面:

      “請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇10

      教學目標:

      1、學會放風箏的基本方法,樂于探索解決問題的方法

      2、享受大自然的樂趣,樂于與朋友合作放風箏

      教學準備:

      1、教師確定放飛的地點,時間

      2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

      3、帶上修補的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等

      教學過程:

      1、確定地點要開闊和安全。

      2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏,確定風向風力。

      3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

      4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛,組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松,不對稱,尾巴輕等問題)。

      5、鼓勵幼兒探索解決的辦法,并對風箏進行改進。

      6、教師對活動進行總結,并夸獎幼兒的表現。

      教學反思:

      本次活動我從幼兒喜歡的`活動——放風箏貫穿始終,環節清晰,由淺入深,循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話,激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景,從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點,主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等,達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定:

      1、內容貼近生活。

      2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機會,教學過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發展。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇11

      活動目標:

      1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。

      2、通過觀察美麗的風箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

      3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

      活動準備:

      1、風箏范畫兩張(燕子風箏、蝴蝶風箏),白色風箏面一張。

      2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

      3、彩色蠟筆人手一盒。

      4、懸掛網一張,并裝飾有太陽云朵等。

      活動過程:

      一、欣賞各種各樣的風箏,說說:風箏上有什么圖案,你喜歡哪個風箏,為什么?

      二、和家長討論制作什么樣式的風箏,并合作剪出風箏的'輪廓。

      三、觀察風箏,回憶學過的裝飾方法。

      1、教師出示風箏范畫,引導幼兒欣賞并說說風箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進行裝飾的)

      2、教師出示白色風箏面請個別幼兒說一說:可以用什么方法裝飾風箏呢?你想怎樣裝飾。

      四、師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。

      五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。

      六、評價展示作品。

      將制作好的風箏懸掛在網上,讓風箏像在天空中飛一樣。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇12

      活動目標:

      1、能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

      2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。

      3、樂于用動作表現空間位置。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習圖形的興趣。

      活動準備:

      1、孔雀、鱷魚、大象、小馬的`圖片各一張。

      2、菱形格

      3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

      4、紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

      5、幼兒用書、教學掛圖

      活動過程:

      1、游戲:“我演你猜”

      教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應手、腳做相應的動作;教師出示菱形格,把四種動物分別放在菱形格里相應的位置。

      2、游戲開始教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片,幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

      慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾,幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應關系復習幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續游戲。

      復習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠,再將圖開換成顏色繼續游戲

      3、打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線練習。

      教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進行連線。

      教師指導幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒幼兒之間互相檢查,交流討論。

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇13

      教材分析

      “風箏”藝術是中華民族的傳統文化之一,它融科技、娛樂、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂活動。他們對高高飄揚著的風箏更是感到好奇。風箏為什么會在高高的藍天上飛呢?風箏飛得高矮與哪些因素有關?本活動給孩子們提供了探究風箏秘密的機會,孩子們在親身體驗放風箏的基礎上,了解風箏的放飛原理、風箏的種類、風箏的材質等等,通過記錄表征、交流討論、梳理總結等,讓孩子們了解風箏飛起來的秘密。

      活動目標

      1.通過對放風箏記錄卡的交流、統計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

      2.嘗試與同伴合作放風箏,能主動與同伴交流自己的發現。

      3.感受放風箏的愉快情緒和探究風箏飛起來的樂趣。

      活動準備

      小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

      活動建議

      一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受。1.幼兒介紹自己的記錄卡。

      2.老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打“√”,失敗的用綠色筆打“×”。

      二、交流討論放風箏的三個成敗因素。

      1.觀察大記錄卡,統計全班幼兒放風箏的成功次數,了解風箏飛起來與風的關系。

      (1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏,成功和失敗有什么不同?

      (2)用數數方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。

      師生共同小結:有風的時候成功的機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與風有關。

      2.風箏飛起來與風箏構造、材料的關系。

      (1)討論:沒有風為什么風箏也飛上天了?

      (2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

      師生共同小結:原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關,與長長的尾巴有關,與制作用的材料有關……。

      3.放風箏與放飛技能的'關系。

      (1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢?

      (2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)

      小結:原來想要風箏飛上天,不僅和風有關、和選擇的風箏有關,還要掌握一定的放風箏技術,這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

      活動延伸

      1.出示幼兒收集的有關放風箏的資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。

      2.再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇14

      教材分析

      山東濰坊是世界風箏的發源地,制作風箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風箏是山東濰坊傳統手工藝珍品,是非物質文化遺產之一。中班幼兒對風箏有了初步的認識,但只限于表面印象,對風箏的來歷不甚了解,為加深幼兒對風箏的認識,讓幼兒了解風箏的來歷,增加幼兒的自豪感,我們開展了本次活動。

      活動目標

      1、感知風箏的多種造型和左右對稱的特點,了解風箏的來歷。

      2、通過觀察比較發現風箏左右對稱的特點,嘗試制作簡單的風箏。

      3、體驗成功的快樂,享受放風箏的樂趣。

      活動準備

      1、收集各種各樣的風箏實物和圖片,布置“風箏展”。

      2、風箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風箏一個。

      活動過程

      1、與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風箏的經歷。

      (1)提問:你見過或放過什么樣的風箏?你是怎樣放風箏的?

      (2)請幼兒說說自己放風箏的經歷。

      2、觀看課件,欣賞各種各樣的風箏,了解風箏的來歷。

      (1)引導幼兒觀看濰坊風箏節風箏滿天飛的視頻,感知風箏的美麗。

      (2)教師簡單介紹風箏的發展史和制作過程,了解風箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市,因為獨特的風箏文化而被譽為

      “國際風箏之都”。

      3、自由參觀風箏展,引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發現風箏的不同特點。

      幼兒自由參觀風箏展,感受風箏的多樣。提問:這里都有哪些造型的風箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點?為什么風箏都用鮮艷、漂亮的'顏色?

      小結:風箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風箏即使飛得高也能看得到。

      引導幼兒觀察,發現風箏左右對稱的特點。提問:風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點?為什么要把風箏制作成成左右對稱的?

      小結:風箏是左右對稱的,這樣能使風箏兩翼保持平衡,不會掉下來。

      4、請幼兒設計圖案并簡單制作風箏。

      引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”,系好長線繩。

      5、帶領幼兒到戶外放風箏,體驗放風箏的樂趣。

      (1)教師示范講解放風箏,提醒幼兒奔跑時注意安全。

      (2)請幼兒自由結伴配合,嘗試放風箏。

      活動延伸

      可借此機會舉行“親子放風箏比賽”。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇15

      活動目標:

      1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

      2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用多種材料裝飾風箏面。

      3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

      活動準備:

      1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。

      2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

      3、《對稱的蝴蝶》作業單人手一份。

      4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等);剪刀;膠水;水彩筆。

      活動重點:引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

      活動難點:運用多種材料裝飾風箏面。

      活動過程:

      一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

      1、幼兒自由欣賞各種風箏。

      師:哇!這么多的風箏,我們一起來看看吧!”

      2、幼兒自由欣賞各種風箏,并和同伴交流自己的發現。

      師:小朋友剛剛在參觀時都有什么發現?

      (幼兒可以從風箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)

      師:這些風箏都有什么共同的`地方呢?

      幼:他們都是對稱的,而且都有尾巴。

      二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

      師:小朋友剛才觀察的真仔細,老師這邊也有一個風箏。

      (出示《對稱的蝴蝶》作業單)

      1、師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

      幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。

      幼2:顏色不漂亮。

      2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

      師:既然只有一半,還有一半應該怎樣做出來呢?幼:可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

      (引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的)

      師總結:噢!小朋友都知道兩邊的圖案應該是對稱的呀!

      三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

      師:教室里的風箏真漂亮,我們一起來把這只蝴蝶風箏變漂亮吧!

      (幼兒進行操作。)

      活動延伸:

      1、幼兒制作風箏面。

      師:你喜歡教室里的哪一只風箏啊?可以根據它的圖案自己制作一只風箏。

      2、帶幼兒去放風箏。

      師:小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。(世紀偉才幼兒園刁佩佩)

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇16

      活動目標:

      1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術美。

      2、幼兒能說出風箏的主要構造及其作用。

      3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設計風箏不同的圖案,并嘗試自己動手制作風箏。

      活動重點:

      幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美,并了解其主要結構和作用。

      活動難點:

      幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計,制作簡易風箏。

      活動準備:

      課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

      活動過程:

      一、談話引出課題,觀看課件。

      小朋友們今天老師給大家帶來了一段視頻,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

      二、欣賞、觀察風箏,了解其主要構造及作用。

      1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術美,幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。

      2、幼兒觀察風箏,。能說出風箏的`主要結構和作用。

      竹子骨架:用來支撐整個風箏。

      線:用來牽住風箏。

      面:它可以把風兜住,產生向上飛的力量。

      三、制作風箏。

      1、教師出示以做好的風箏,激發幼兒的興趣。

      2、教師示范制作風箏的過程。

      第一步:貼骨架。

      第二步:用紙球拓印圖案。

      3、教師講制作要求。

      4、幼兒動手制作簡易風箏,教師巡回指導。

      5、幼兒講評作品。

      四、區域活動。

      1、美工區:幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

      2、科學觀察區:有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶,還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們去觀察。

      3、數學區:有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數字等游戲。

      4、圖書資源區:有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。

      活動延伸:幼兒到戶外放風箏。

      教學反思:

      幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

      幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

      幼兒園中班手工藝術活動《制作風箏》教案設計篇17

      活動目標:

      1、學習用各種材料來畫美麗的風箏。

      2、表達對風箏的喜愛之情,抒發幼兒對人類的聰明才智的敬佩之情。

      活動準備:

      1、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。

      2、事先在教室里布置各式各樣的風箏,給幼兒展示風箏的`圖案美。

      活動過程:

      1、師激發幼兒繪畫風箏的欲望,請幼兒說一說:班級有什么變化?風箏美嗎?

      2、介紹今天活動的名稱“繪畫風箏”以及可運用的繪畫材料。

      3、組織幼兒商討:我要畫什么風箏?怎么畫?

      4、幼兒動手繪畫風箏,師觀察指導。

      5、鼓勵幼兒大膽運用色彩來表現風箏的圖案美。

      6、重點指導幼兒注意左右圖案要對稱。

      7、幼兒繪畫結束,師展示幼兒作品。

      8、全體幼兒參觀作品,并進行評價:誰畫得風箏很漂亮?什么地方畫得好?

      9、師總結。

      10、收拾整理繪畫工具,活動結束。

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