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汶川地震感人事跡優(yōu)秀

時間：2024-04-12 17:16:25 事跡材料

汶川地震感人事跡優(yōu)秀

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的汶川地震感人事跡優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

汶川地震感人事跡優(yōu)秀

汶川地震感人事跡優(yōu)秀1

　　“媽媽，我想你！” “瑞瑞乖，你快快長大點(diǎn)，媽媽把你帶到彭州讀書書哈……”

　　這是5月12日中午12時許，彭州市公安局民警蔣xx和她遠(yuǎn)在北川縣、朝思暮想的兩歲小寶貝的一次電話通話。

　　兩個小時后，14時28分，蔣xx與女兒永遠(yuǎn)天各一方。在這場災(zāi)難中，蔣xx全家10口人死亡。揩著永遠(yuǎn)也揩不完的眼淚，蔣xx轉(zhuǎn)身投入彭州抗震救災(zāi)第一線。

　　對于地震幸存者而言，面對這突如其來的災(zāi)難，首先想到的是第一時間給家人報平安。但就在那一刻，蔣xx工作的彭州市通訊中斷，電話打不進(jìn)來，也打不出去。

　　19時10分，出門巡邏回來的蔣xx再次撥動那個再熟悉不過的.電話號碼，然而，傳來的還是那令人揪心的忙音。

　　20時30分，電話依然無法撥通。

　　13日凌晨6時許，蔣xx的手機(jī)響了，來電顯示對方號碼是北川的。“喂！”蔣xx剛剛和對方說了兩句話，頓時淚如雨下。

　　蔣xx在哭，旁邊女警也在哭：蔣xx的舅舅哭著打來電話，蔣xx的爺爺奶奶、母親、女兒全部遇難……除了舅舅，蔣xx在北川的全家10口人已經(jīng)確認(rèn)死亡……

　　“道路不通，通信不通，我回去也沒用，還不如在這里做點(diǎn)事，幫幫和家人一樣的災(zāi)民。”遭受重創(chuàng)的蔣xx，此時異乎尋常地選擇了堅強(qiáng)。

　　地震發(fā)生后，蔣xx一直和戰(zhàn)友們忙碌在救援第一線，維持震后秩序，幫助安置源源不斷從災(zāi)區(qū)送下來的災(zāi)民。她想走，但不能走，也不忍心走。

　　看著蔣xx在抗災(zāi)一線一天天忙碌憔悴，領(lǐng)導(dǎo)和同事們非常擔(dān)心，特意把她調(diào)換到了指揮中心，但一天后，她又要求到了一線。

　　因為連日的勞累和悲傷，蔣xx暈厥過去。現(xiàn)場的警官們趕快把蔣xx扶到板凳上，用手托著她的頭，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，她的血壓很低。在醫(yī)生的堅持下，蔣xx被送到了醫(yī)院輸液，但一醒過來，她馬上要求再次回到安置點(diǎn)。

　　“我還行，我不能占醫(yī)院的床位，我也不能停下來。”蔣xx掙扎著回到天彭中學(xué)安置點(diǎn)。

　　28歲的蔣xx出生在北川縣，是個漂亮的羌族姑娘。女兒降生后，由于夫妻工作繁忙，無人照顧，瑞瑞只得隨外婆住在北川。

　　女兒兩歲了，會打電話了。蔣xx告訴記者，女兒既乖巧又聰明，每次都會在電話里背唐詩給媽媽聽，還會甜甜地說：“媽媽，我想你。”“媽媽，我愛你。”

　　“現(xiàn)在，我再也聽不到有人叫我媽媽了，這個電話，就像通往天堂，再也沒有人接聽。”張燕告訴記者，因為一家分居三地，蔣xx曾多次對他們說，自己對女兒對母親充滿愧疚。

汶川地震感人事跡優(yōu)秀2

　　汶川地震，震塌了數(shù)以萬計的房屋，奪取了數(shù)萬名鮮活的生命；汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。

　　三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬容、臨死胸前還護(hù)著三個幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個孩子的張米亞……在災(zāi)難面前，生命顯得很脆弱；但在災(zāi)難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛！在這場震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛的翅膀”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！

　　不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛”！教師肩負(fù)著“愛與責(zé)任”，愛學(xué)生是職業(yè)要求，對學(xué)生負(fù)責(zé)也是職業(yè)要求。在危難來臨時，我們的許多教師挺身而出，用實(shí)際行動踐行了“愛與責(zé)任”，向人民遞交了“愛與責(zé)任”的滿意答卷。

　　教師作為一份崇高的職業(yè)，實(shí)際上已成為人類文明進(jìn)步的傳播者。教師通過知識積累、研究社會，通過教書育人，把社會“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實(shí)現(xiàn)整個社會從蒙昧通向文明，使人類從無知步向有知，進(jìn)而促進(jìn)人類自身素質(zhì)的不斷提高。做好教書育人的工作，做好文明進(jìn)步的傳承工作，需要“愛與責(zé)任”。我們要用赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生，蹲下來“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。

　　常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當(dāng)今社會，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做一名好教師，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要用一泓活潑潑流淌的活水來不斷充實(shí)和完善自己，要做一個博學(xué)者，做一個真正的學(xué)者、知者，學(xué)習(xí)應(yīng)該也是教師的責(zé)任。我們要更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，爭做學(xué)識淵博、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的新型教師；要不斷更新教育教學(xué)觀念，高屋建瓴地把握、理解教育教學(xué)的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學(xué)的規(guī)律、更符合社會、家長和學(xué)生的需求；要加強(qiáng)研究，踴躍投身改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，著眼未來，挖掘?qū)W生的潛能，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

　　中學(xué)階段，是學(xué)生品德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力形成、知識積累的關(guān)鍵時期，中學(xué)教育是基礎(chǔ)，是關(guān)乎學(xué)生一生的奠基工程。中學(xué)教育教學(xué)工作，特別是班主任工作涉及面廣，工作瑣碎，責(zé)任重大。做好奠基的.事業(yè)，需要“愛與責(zé)任”……

　　有了“愛與責(zé)任”，我們就會愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生；有了“愛與責(zé)任”，我們就會甘于奉獻(xiàn)，堅守清貧；有了“愛與責(zé)任”，我們就會……“愛與責(zé)任”，包含在教師職業(yè)的方方面面，滲透在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……一個人的生命價值就在于有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什么。作為教師，學(xué)生需要我們，家長需要我們，社會需要我們，而我們又能夠用我們的愛與責(zé)任在平凡的職業(yè)生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛與責(zé)任”成就學(xué)生、服務(wù)社會，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，體現(xiàn)自身的生命價值，獲得教師職業(yè)的快樂和幸福！

汶川地震感人事跡優(yōu)秀3

四川汶川地震災(zāi)區(qū)的小朋友們：

　　你們好！

　　5月12日14時28分，驚聞你們四川發(fā)生8.0級特大地震，我真是難以置信。晚上，從電視中看到你們那兒很多大樓倒塌，變成了一片廢墟，成千上萬人頃刻間失去了家園，失去了親人。看著廢墟中那些也許再也沒有主人來認(rèn)領(lǐng)的小書包，我不禁淚流滿面。

　　災(zāi)區(qū)的小朋友們，這是一場突如其來的特大災(zāi)難，全世界的華人都在關(guān)注著你們，你們不要害怕。溫爺爺?shù)谝粫r間就趕到了災(zāi)區(qū)，并組織了十幾萬的解放軍來營救你們。他們不怕困難，不怕犧牲，即使饑寒交迫，也不放棄對你們的營救行動。山體滑坡，掩埋了公路，他們就用傘兵空降到災(zāi)區(qū)的每一個角落。全國各地的醫(yī)生、護(hù)士也組織起來，奔赴抗震救災(zāi)第一線。全國的紅十字會也展開了援助活動，為你們進(jìn)行捐款。有些國家的救援隊也來到了地震災(zāi)區(qū)，比如：俄羅斯、日本、韓國、新加坡……他們都在幫助你們。

　　從地震發(fā)生開始，我感覺時間過得好快好快。我真希望時間過得慢一些，再慢一些，讓更多人有活下來的'希望。這幾天，不斷地有好消息從你們那兒傳來，也不斷地有人被救起，創(chuàng)造一個個生命的奇跡。也許，你還在廢墟里，正忍受著饑餓、寒冷、疼痛……請你一定不要放棄。我們的解放軍已經(jīng)離你們很近了。唐山大地震發(fā)生時，最后一個被救起的人在廢墟下呆了8天7夜，我盼望這個記錄會被你們打破。聽說你們那兒還有一個小女孩，被埋在廢墟下還在看書，真讓我感動；也許，此刻你已經(jīng)成功脫離了危險，那我真誠地祝福你；也許，你現(xiàn)在已經(jīng)成了孤兒或身體殘疾，都沒有關(guān)系，你一定要好好活著，只有活著才有希望。你雖然失去了小家，但還有祖國這個大家庭，我們都不會忘記你；也許，你已經(jīng)去了天堂，那里沒有地震，也沒有災(zāi)難，在那里有許多和你朝夕相處的同學(xué)，還有那些不惜犧牲自己，保護(hù)學(xué)生的可敬可親的老師們陪伴你們，你們一定不會孤獨(dú)，不會寂寞，安息吧！

　　從地震發(fā)生到現(xiàn)在，我的心情一直很沉痛。除了捐款之外我只能為你們祈禱，保佑你們平安、健康、幸福、快樂。通過這次災(zāi)難，更加促使我要好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在世界上還沒有一種能快速、準(zhǔn)確預(yù)報地震位置的儀器，我長大了要發(fā)明它，這樣可以避免災(zāi)難再次重演。

　　你們的朋友：xxx

　　20xx年xx月xx日

汶川地震感人事跡優(yōu)秀4

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。大災(zāi)大難方顯大仁大義，危難之時給我們留下無數(shù)感動。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。他們的行動足夠感動我們每一個人，感動整個中國。他們便是我們祖國辛勤的園丁----人民教師。

　　北川一中，青川一中，聚源中學(xué)，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)……在四川汶川大地震中，受災(zāi)群眾尤其是孩子們遭受的不幸讓我們痛心。災(zāi)難過后，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。然而，人民教師是第一個站了出來，是用他們的

　　沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。

　　一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。

　　看罷英雄教師們的事跡，我不禁問自己，究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？

　　在這個世界上，還有一種我們一直倡導(dǎo)而且苦苦追尋的東西，那就是——無私奉獻(xiàn)！英雄教師們這種無私奉獻(xiàn)的.感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，也是教師為學(xué)生利益奉獻(xiàn)自我的完全展現(xiàn)，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。英雄教師們用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師”。

　　在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。我也深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是好公民。

　　今后我將以英雄教師們的先進(jìn)事跡、高尚的品格激勵自己，見賢思齊，時刻把他們作為一面鏡子，對照檢查自己的不足、嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個有道德的人民教師。

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