汶川大地震感人事跡（通用18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編收集整理的汶川大地震感人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
汶川大地震感人事跡 1
在2008年的5月12日，四川發(fā)生了一起驚人的地震，死傷無數(shù)，給四川人們永遠(yuǎn)留下了一條不可忘記的傷痕。地震后，留下的，只是一片片廢墟。而在地震中，有許許多多的孩子被消防叔叔救了下來，我的心，總算是落下來了。
可是，我今天看到一個(gè)報(bào)道，經(jīng)過幾天，消防叔叔在一所廢墟的教學(xué)樓下找到了一名還有生命跡象的孩子，當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)被困80多個(gè)小時(shí)。當(dāng)消防叔叔全力去搶救他時(shí)，情況發(fā)生了，小孩的身上有一塊大石板壓在身上，上面是搖搖欲墜的大水泥板，如果一不小心，就會失去一為小生命。所以他們便不敢馬虎，可正當(dāng)這時(shí)，一陣微弱的聲音傳了出來：“叔叔，我不怕，你先去搶救其他的`小朋友吧。”聲音雖小，但感動(dòng)了每一為人的心。經(jīng)過一段時(shí)間，他終于被救了出來。老師，這個(gè)詞大家一定不陌生，但是，在地震中，有一位老師卻感動(dòng)了大家。他，是一位老師，雖然平凡，但他做了一位老師應(yīng)為學(xué)生做的事。在地震中，他正在上課，幾位同學(xué)都躲在桌子下，但有幾位同學(xué)還在那里，他張開雙臂趴在四個(gè)學(xué)生的背上，四位同學(xué)都獲救了，老師去不幸遇難了。當(dāng)他妻子趕到時(shí)，痛苦不已。希望得救的孩子健康成長，讓老師在天之靈感到安慰。
看到這里，我不禁留下了眼淚，孩子，堅(jiān)強(qiáng)勇敢；老師，舍己為人。這一系列的故事都還在我的耳邊，我想：這次地震中不僅僅只有悲痛，可能更多的是，感動(dòng)！
汶川大地震感人事跡 2
當(dāng)抗震救災(zāi)中的英雄們用最樸素的語言，講述自己感天動(dòng)地泣鬼神的故事時(shí)，億萬人的心靈被震撼了，無數(shù)人的淚水奪眶而出――
蔣敏，一位年僅28歲的普通民警，包括母親和年僅２歲的女兒在內(nèi)１０位親人被大地震奪去了生命。她強(qiáng)忍著巨大的悲痛，不停地在災(zāi)區(qū)奔忙，幾度昏倒在救災(zāi)現(xiàn)場，15天后才回到北川祭奠親人。她對記者說：“我失去了那么多親人，卻得到了更多親人，永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)。”
５月15日，在一個(gè)受災(zāi)群眾安置點(diǎn)，看到餓得哇哇大哭的嬰兒時(shí)，江油縣女民警蔣小娟毅然敞開胸懷，同時(shí)給兩個(gè)孩子喂奶。她說：“孩子們太餓，就一邊喂一個(gè)吧。”而此時(shí)，她不滿半歲的兒子卻正在老家農(nóng)村吃米粉。
有一位軍人，當(dāng)戰(zhàn)友不讓他再進(jìn)入廢墟救人時(shí)，他憤怒地指著身上的迷彩服大喊：“一個(gè)兵，穿上軍裝的時(shí)候，就不再是你老子的兒子，你老婆的男人！而是老百姓的'兒子，國家的軍人！”
清華大學(xué)博士梁蘇會向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血時(shí)，看到已經(jīng)排了上千人的長隊(duì)，她沖到隊(duì)伍前面懇求道：“求您了，抽我的血吧！”
……
災(zāi)難面前這些頂天立地的人既是普通人，也是時(shí)代英雄。他們的話語雖然樸實(shí)無華，卻格外真誠，所以才擲地有聲，才能感動(dòng)億萬人，影響后來人。
這些實(shí)話似乎沒有一點(diǎn)兒文采，甚或有點(diǎn)粗魯，但正是這些毫無雕琢的語言，閃爍著人性美的絢爛光輝，讓人更感到親切、真實(shí)、可敬、珍貴，是提煉我們民族精神的寶貴素材。
抗震救災(zāi)中的英雄們，或忍著痛失親人的悲傷，或忍著親人離散的憂苦，或忍著連續(xù)奮戰(zhàn)的疲勞，或忍著幼子挨餓的心痛，面對被地震傷害的同胞和毀壞的家園，只有一個(gè)信念：救人！幫人！所以，他們的語言簡單而樸實(shí)。
抗震救災(zāi)中的英雄們用樸實(shí)而又感人的話告訴我們，只有做到了，說出來的話才有分量；只有真誠的話，才是人世間最動(dòng)聽的語言。
汶川大地震感人事跡 3
大地震襲來時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多千米處。“快往公路邊的平壩跑……”導(dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。
自救，勢在必行。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過斷裂的'公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
汶川大地震感人事跡 4
地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的'一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。
汶川大地震感人事跡 5
四川汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞。在大地震來臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生，同樣以雄鷹展翅的姿勢護(hù)住孩子，以自己的死換來兩個(gè)孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚忍痛把張老師的`手鋸掉。
才把孩子救出，兩個(gè)孩子得以生還。張米亞老師以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己生前最喜歡的那一句話：“摘下我的翅膀，送給你飛翔！”，他被稱為全中國最美麗的翅膀。
汶川大地震感人事跡 6
一塊水泥板倒下來，壓在汶川縣漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。
13歲的.小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對他說，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”
馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，向孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
汶川大地震感人事跡 7
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的`翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
汶川大地震感人事跡 8
在歷史上五月十二日是我國的國際護(hù)士節(jié)，可是就是在十年前五月十二日十四時(shí)二十八分零四秒的時(shí)候四川發(fā)生了八級的大地震，這次地震是新中國成立以來，破壞性最強(qiáng)的地震，也是救援難度也是最難得。雖然我們的一些同胞從噩耗中被解救出來，但永遠(yuǎn)不會忘記那驚心膽魄的`畫面，十年前，在屏幕的你還好嗎？
那一段可怕的經(jīng)歷，讓我們四川的同胞失去了自己唯一的親人，也讓我們知道地震是多幺的可怕，讓我們在短短的時(shí)間失去了一切，也讓我們學(xué)會了珍惜，要自強(qiáng)自惜，像白楊樹一樣。生命對于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人應(yīng)該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個(gè)逐漸完美的生活過程，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于奉獻(xiàn)，生命不完全屬于個(gè)體，也不屬于家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無價(jià)之寶。
汶川大地震感人事跡 9
時(shí)間過得飛快，一年就要過去了。你們還記得2008年5月12日嗎？那天，一場突如其來強(qiáng)震降臨了四川，那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命，多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間破碎…....
面對這場災(zāi)難，我們中國并沒有畏懼，也沒有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對。
五月十二日十四點(diǎn)二十八分，在汶川，發(fā)生了一次7.8級的大地震，這次大地震波及而幸運(yùn)的小女孩叫做宋欣宜。
沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心，我不知道在這次地震中，成為孤兒的孩子有多少，但我只知道，并且清楚，每一個(gè)生命曙光的背后，都有一個(gè)令人刻骨銘心的詞語，這個(gè)詞語無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那，就是愛。
國家確定了全球哀悼日，所有人都在5月12日14時(shí)28分默默哀悼，為災(zāi)區(qū)人民祈福，為死去的亡靈默哀。這不正是人民的愛嗎？這是純潔的愛，是不需要任何修飾的.愛，是震不垮的愛！
面對災(zāi)難，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)13億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何災(zāi)難都是可以戰(zhàn)勝的;面對災(zāi)難，我們又一次向全球展現(xiàn)出了我們中華的豐采，展現(xiàn)了我們中華人民震不垮的愛！
是的，這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，哪怕是一個(gè)微不足道的舉動(dòng):一杯水，一碗泡面，一塊紗布，一個(gè)慰問的眼神，都是關(guān)切;發(fā)一條慰問短信，捐出自己力所能及的錢，獻(xiàn)出200cc的血，都是支持，正如溫家寶爺爺所說的:災(zāi)情就是命令。在非常時(shí)期，考驗(yàn)的更是我們的團(tuán)結(jié)一致，地震無情人有情，讓我們共同努力，記住5.12這天，讓那些災(zāi)區(qū)人民振作起來，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來勢洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心。
面對災(zāi)難，我們又一次向全球展現(xiàn)出了我們中華的豐采，展現(xiàn)了我們中華人民震不垮的愛！
汶川大地震感人事跡 10
當(dāng)13億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何災(zāi)難都是可以戰(zhàn)勝的！
你們還擁有中國這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，擁有來自五湖四海的愛。這么多愛你們的人，不全都是你們的親人嗎？
5月12日的特大地震讓你們的一座座美麗的學(xué)校，漂亮的城市，高聳的大樓，溫馨的家園，一眨眼工夫，都變成了廢墟。
你們在瞬間失去了伙伴，失去了親人，失去了這美好的.一切！同是祖國的花朵，而你們?nèi)ミ�沒綻放出來，就早早地凋零了！這一切，來得太突然了，太殘酷了！
有無數(shù)的人無家可歸，孩子們失去了父母，媽媽失去了孩子，當(dāng)那一面又一面要倒塌的墻沖向那一個(gè)又一個(gè)無辜的人時(shí)，光亮的陽光消失了，時(shí)間仿佛靜止了，那昔日的家園把自己推向了生死邊界。當(dāng)你們在無數(shù)破磚殘礫下哀怨，悲痛、饑俄時(shí)，何人又能知在上面有多少雙已經(jīng)血肉模糊的手還在不停的扒著，為了一個(gè)哀弱的輕微跳動(dòng)的心，多少人付出了血的代價(jià)！
同身為學(xué)生，命運(yùn)卻跟你們開了一個(gè)大的玩笑，青春年華，正是人生中彈奏出最美妙樂章的關(guān)鍵時(shí)刻，卻在那一剎那，奪去了美麗，失去了陽光，正在逐漸向著那遙遠(yuǎn)的天堂走去……
加油啊！你們的生命牽動(dòng)著全世界人民的心，我們都是中國人，中國人在困難面前從來沒有低過頭的，雖然身隔千里，但心早與你們緊緊牽依！
我們含著淚笑了，你們挺過來了，你們沒有被災(zāi)難壓倒，你們苦中作樂，你們堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
最后，我們一起用溫家寶爺爺?shù)脑捳Z共勉：要昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃起那顆炙熱的心，為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)！
大難之中有大愛。災(zāi)難中，是祖國母親，為你們撐起安寧的天空;是血脈相連的同胞，用愛的力量把你們托舉得很高很高！
孩子們，你們是祖國的未來，四川的希望。地震可以摧毀我們的家園，卻摧垮不了我們的精神和意志，摧毀不了我們追求美好生活的堅(jiān)強(qiáng)決心。“多難興邦”，這是家寶爺爺對你們、也是對所有災(zāi)區(qū)人民的勉勵(lì)，我們一定要銘記在心。要像家寶爺爺要求的那樣，擦干眼淚，昂起堅(jiān)強(qiáng)的頭，挺起不屈的脊梁，敞開心懷，去迎接新的太陽。
我們共同努力奮斗，一定能夠重建更加溫馨的家園，一定能夠擁有更加幸福的生活，一定能夠繪制更加美好的明天！
汶川大地震感人事跡 11
緬懷傷痛，是對生命應(yīng)有的姿態(tài)，更是為了更好擁抱明天，砥礪前行。死者長已矣，生者或余悲。但愿逝者能忘卻地震來臨瞬間的驚悸；但愿生者謹(jǐn)記生命力量的堅(jiān)韌與偉大、人間大愛的無私與樸實(shí)，珍惜當(dāng)下，奮力前行。
十年前的汶川大地震，天崩地裂，山河倒轉(zhuǎn)，到處都是殘?jiān)珨啾凇Ｔ?jīng)秀麗的山川，變成了一片廢墟，這里已經(jīng)成了人間煉獄。撕心裂肺的哭喊，輕聲無助的呢喃，響徹這片天地。很多家庭因此而傷痕累累，很多的人失去了至親至愛的家人。這次大災(zāi)難，讓人們銘記于心，也讓人們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
一方有難八方支援，在國家的關(guān)心下，在全國人民援建下，大家團(tuán)級一心眾志成城，組成團(tuán)隊(duì)為災(zāi)區(qū)的重建工作而努力。近十年過去了新的新的.汶川縣城重新矗立而起，時(shí)間已經(jīng)撫平了人們心里的創(chuàng)傷，當(dāng)年因?yàn)?zāi)難繼續(xù)向著自己夢想奮斗的人，已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了理想。站在人生新的一個(gè)高度，在屬于自己的路上前行，祝福他們。
2008.5.12，中國人永遠(yuǎn)難忘的日子。北川，那場強(qiáng)震中受災(zāi)最重的地區(qū)。即便山河破碎，中國人還是挺直了脊梁。或許我們在自然面前依舊渺小，但我們絕不屈服。眾志成城，筑成了今天的新北川。
2008年5月12日14時(shí)28分，天崩地裂，四川汶川發(fā)生里氏8級特大地震。如今，十年了，時(shí)間的沉淀或許可以撫慰傷痛，但那段想起便泛淚光的記憶，卻不曾褪色。
汶川地震過去10年了，滿屏的汶川記憶，一種集體痛感依舊在。失去親情友情愛情同胞之情的烈度太大，時(shí)間裝不下，軀體也裝不下，這塊大地上依然有心靈的余震。對逝者最好的紀(jì)念還是生者更幸福，否則悲傷只在表面流淌。只有家園更堅(jiān)固，生靈更平安，才是真正的重建。祝福汶川，平安中國！
“那年我大你兩歲，今年我大你十二歲。”十年了，時(shí)間可以撫慰傷痛，卻撫不去思念與記憶。今天，一起傳遞這條微博，祭奠每個(gè)逝去的同胞，也祝福這座重生的城市。汶川加油，一切安好。
汶川大地震感人事跡 12
2008年5月12日14點(diǎn)28分一場突如其來的災(zāi)難--四川發(fā)生了8級地震，在這短短的7秒鐘帶走了億萬人的生命，在這其中有許多的感人事跡，下面我就來說說吧！
四川綿羊中汽學(xué)校的譚千秋老師只是一個(gè)平凡的老師，在地震的那一瞬間他沒有選擇逃亡，而是張開雙臂把四個(gè)學(xué)生壓在他身下，四個(gè)學(xué)生得救了，而譚老師卻犧牲了。他在那最危難的一刻，用自己的.無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。荊利杰是剛?cè)胛榘肽甑南狸?duì)員，命令發(fā)出，荊利杰第一個(gè)奔向廢墟。他不怕余震想留在廢墟上搜尋幸存者，但他被戰(zhàn)友和群眾拖了下來。就在這時(shí)，人們突然發(fā)現(xiàn)廢墟中有一個(gè)男孩在呼救。 荊利杰下意識地正要轉(zhuǎn)身奔向廢墟，余震再次發(fā)生，并引發(fā)了更大面積的坍塌。一塊巨大的混凝土眼看就在往下掉，戰(zhàn)友們和群眾馬上把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。 就在這時(shí)，他跪倒在地說再讓他去救一個(gè)……
有了這么多的英雄人物，再大的災(zāi)難我們也不怕。
汶川大地震感人事跡 13
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時(shí)，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的.老師和學(xué)生。
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援。看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
汶川大地震感人事跡 14
5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場的每一個(gè)人：一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。
她叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說。
杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的.遺憾。
她的同事、語文老師楊樹蘭說，杜老師要不是為了救學(xué)生，自己一個(gè)人肯定能跑出來。地震發(fā)生時(shí)，正好看見杜正香一把將送孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)中的教學(xué)樓。
這是楊樹蘭最后一次看到的杜正香身影。
汶川大地震感人事跡 15
“媽媽，我想你！” “瑞瑞乖，你快快長大點(diǎn)，媽媽把你帶到彭州讀書書哈……”
這是5月12日中午12時(shí)許，彭州市公安局民警蔣敏和她遠(yuǎn)在北川縣、朝思暮想的兩歲小寶貝的一次電話通話。
兩個(gè)小時(shí)后，14時(shí)28分，蔣敏與女兒永遠(yuǎn)天各一方。在這場災(zāi)難中，蔣敏全家10口人死亡。揩著永遠(yuǎn)也揩不完的眼淚，蔣敏轉(zhuǎn)身投入彭州抗震救災(zāi)第一線。
對于地震幸存者而言，面對這突如其來的災(zāi)難，首先想到的是第一時(shí)間給家人報(bào)平安。但就在那一刻，蔣敏工作的彭州市通訊中斷，電話打不進(jìn)來，也打不出去。
19時(shí)10分，出門巡邏回來的蔣敏再次撥動(dòng)那個(gè)再熟悉不過的'電話號碼，然而，傳來的還是那令人揪心的忙音。
20時(shí)30分，電話依然無法撥通。
13日凌晨6時(shí)許，蔣敏的手機(jī)響了，來電顯示對方號碼是北川的。“喂！”蔣敏剛剛和對方說了兩句話，頓時(shí)淚如雨下。
蔣敏在哭，旁邊女警也在哭：蔣敏的舅舅哭著打來電話，蔣敏的爺爺奶奶、母親、女兒全部遇難……除了舅舅，蔣敏在北川的全家10口人已經(jīng)確認(rèn)死亡……
“道路不通，通信不通，我回去也沒用，還不如在這里做點(diǎn)事，幫幫和家人一樣的災(zāi)民。”遭受重創(chuàng)的蔣敏，此時(shí)異乎尋常地選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
地震發(fā)生后，蔣敏一直和戰(zhàn)友們忙碌在救援第一線，維持震后秩序，幫助安置源源不斷從災(zāi)區(qū)送下來的災(zāi)民。她想走，但不能走，也不忍心走。
看著蔣敏在抗災(zāi)一線一天天忙碌憔悴，領(lǐng)導(dǎo)和同事們非常擔(dān)心，特意把她調(diào)換到了指揮中心，但一天后，她又要求到了一線。
因?yàn)檫B日的勞累和悲傷，蔣敏暈厥過去。現(xiàn)場的警官們趕快把蔣敏扶到板凳上，用手托著她的頭，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，她的血壓很低。在醫(yī)生的堅(jiān)持下，蔣敏被送到了醫(yī)院輸液，但一醒過來，她馬上要求再次回到安置點(diǎn)。
“我還行，我不能占醫(yī)院的床位，我也不能停下來。”蔣敏掙扎著回到天彭中學(xué)安置點(diǎn)。
28歲的蔣敏出生在北川縣，是個(gè)漂亮的羌族姑娘。女兒降生后，由于夫妻工作繁忙，無人照顧，瑞瑞只得隨外婆住在北川。
女兒兩歲了，會打電話了。蔣敏告訴記者，女兒既乖巧又聰明，每次都會在電話里背唐詩給媽媽聽，還會甜甜地說：“媽媽，我想你。”“媽媽，我愛你。”
“現(xiàn)在，我再也聽不到有人叫我媽媽了，這個(gè)電話，就像通往天堂，再也沒有人接聽。”張燕告訴記者，因?yàn)橐患曳志尤兀Y敏曾多次對他們說，自己對女兒對母親充滿愧疚。
汶川大地震感人事跡 16
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的`孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。
該校800多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現(xiàn)場的人，熱淚濕了眼眶。因?yàn)閰抢蠋煴煌诔鰜頃r(shí)，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當(dāng)時(shí)那一幕已經(jīng)沒有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室，并在身后守護(hù)他們。只是災(zāi)難無情，沒有放過他們。
望著斷壁殘?jiān)窒肌灼G霞、付瑤等幾位學(xué)生止住了蔓延的悲傷，走上前去在警戒線上系上了一朵朵白花。雖然遠(yuǎn)在天堂的吳老師已經(jīng)聽不見她們的聲音，但她們只想為將死亡從她們身邊推開的吳老師寄去哀思，用小白花捎去她們的心里話——吳老師，您放心，我們一定堅(jiān)強(qiáng)地活下去，好好學(xué)習(xí)……
汶川大地震感人事跡 17
“五·一二”地震震動(dòng)了全中國，這場8.0級的地震給災(zāi)區(qū)的同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦，災(zāi)害突如其來，震撼著每個(gè)人的心靈，中國人民在經(jīng)歷了今年初冰雪災(zāi)害之后，面臨了又一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)！ 6月12日上午，我抱著沉重的心情參加了市局組織的收看抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會，為汶川大地震罹難者默哀一分鐘后，來自抗震救災(zāi)一線的7位英模們，為我們帶來抗震救災(zāi)最前沿的英雄事跡和一個(gè)個(gè)感人的故事。
從英模事跡報(bào)告中，看到了中華兒女拳拳愛國之心，看到了血脈相連、舉國同殤的`骨肉同胞之情，更看到了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和不屈不撓的意志力。抗震救災(zāi)英模用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期愛國主義的偉大內(nèi)涵。他們用血肉之軀面對余震和廢墟，將生的希望留給群眾，這正是新時(shí)期愛國主義的最好體現(xiàn)。
從英模事跡報(bào)告中，看到了災(zāi)區(qū)人民不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇敢與自然災(zāi)害做斗爭的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，我們要把這種偉大的抗震救災(zāi)精神用到實(shí)際工作中，以更優(yōu)異的成績、更實(shí)際的行動(dòng)來支持災(zāi)區(qū)人民。英模的報(bào)告感人肺腑、催人奮進(jìn)，使我們受到極大的心靈震撼和深刻的思想教育。
從英模事跡報(bào)告中，看到了我們共和國的教師、醫(yī)生、護(hù)士、干部、子弟兵在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的鋼鐵意志令人震撼，他們在巨大的自然災(zāi)害面前，臨危不懼、自強(qiáng)不息，舍己救人、珍愛生命，無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助，譜寫了一曲氣壯山河的生命之歌，他們的事跡閃爍著偉大的民族精神和光芒。他們就是新時(shí)代最可愛的人！
聽了英模的報(bào)告，更加堅(jiān)定了報(bào)效祖國的志向，我將時(shí)刻懷著一顆感恩的心，牢記作為一名中國人所肩負(fù)的使命和責(zé)任，化悲痛為力量，全身心投入工作中去，為奉獻(xiàn)祖國、回饋人民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中一定會以抗震救災(zāi)英模為榜樣，將滿腔愛國熱情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)守崗位、奉獻(xiàn)奧運(yùn)的實(shí)際行動(dòng)，在點(diǎn)滴之中體現(xiàn)愛國主義的精神內(nèi)涵。
聽完整場報(bào)告會，我的心情只能用感動(dòng)、震撼來形容。大災(zāi)有大愛，英模們面對災(zāi)難時(shí)的大無畏精神，讓任何語言文字都顯得蒼白無力，我們無法向他們一樣，走上抗震救災(zāi)的最前線，但我們可以用自己的行動(dòng)，從最普通的小事做起，用最大的熱情，迎接即將到來的奧運(yùn)會，向全世界人民昭示：大災(zāi)過后，中國依然堅(jiān)強(qiáng)！
汶川大地震感人事跡 18
教師譚千秋用生命完成了最后的使命——為了四個(gè)學(xué)生，他張開了雙臂。
“昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。她的丈夫、德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋用自己的雙臂保住了4名學(xué)生的生命。
“我侄女是高二一班的`學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。 “那個(gè)老師呢？”
“唉？他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他說，那是一位男老師，快50歲了。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員描述著當(dāng)時(shí)的場景。
當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉慟哭失聲？
這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震中從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕記下了這一切。
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