《瑞恩的夢想》的教學設計
教學目標
1. 學會本課的生字新詞，聯系上下文體會詞句的意思。
2. 了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。
3. 有感情地朗讀課文，積累詞語。
一、初讀課文，整體感知課文內容
二、再讀課文，學習生字
1. 找出文中生字，自己讀一讀。
2. 同桌互相正音。
3. 老師檢查生字，注意攢、泵的讀音。
三、細讀課文，思考瑞恩是怎樣實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的
1. 整體感知瑞恩實現理想的線索。
板書：
聽非洲生活狀況捐一口井都喝上潔凈的水
震動夢想堅持瑞恩的'井
體會瑞恩產生夢想的原因。
抓住沒有玩具體會非洲兒童生活的困苦。
沒有足夠的食物和藥品，足夠一詞說明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在饑餓與病痛的掙扎中。
甚至一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。
（1）在體會詞句的基礎上，學生讀書，體會非洲人的生活狀況。
�。�2）通過觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對非洲生活的了解，從而激發學生的情感。在理解并有深刻感受的基礎上，有感情地朗讀課文。
2. 抓住堅持一詞，結合生活，引導想象，體會瑞恩為實現自己夢想所付出的努力。
抓住吸擦撿想象勞動的情景，從掙錢之艱難方面體會堅持。
抓住兩小時堅持了4個月一年，從時間變化方面體會掙錢之不易，從而強化對堅持的理解。
抓住全家去看電影，自己留在家中從要克服身邊很多誘惑方面體會堅持。
創設情境，引導學生在讀中去體會，感受瑞恩的品質。
3. 體會瑞恩成功的喜悅。
重點理解加拿大的靈魂指什么。
讀到這兒，你想對瑞恩說點什么？根據學生的發言，進行恰當的相關語句及段落的引讀。
自然引入這一問題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛心與努力外，還有什么關鍵的因素？（5年后，這個新的夢想已成為千百萬人參加進來的一項事業）勾出這一句話并讀一讀。
四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線索
1. 學生自讀，自悟。
2. 教師引導學生讀書：他的媽媽并沒有像某些家長一樣直接給他這筆錢，也沒有把它的愿望當成小孩子頭腦發熱時的沖動，而是讓他在應承擔的家務之外自己掙通過家人和朋友的幫助
教師總結：這故事讓我深深地感動，那個充滿愛心的男孩實現了他的人生理想，幫助他實現夢想的媽媽也讓人敬佩。
五、課外拓展，升華主旨
你有什么夢想？你打算怎樣實現它？
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