綠色的竹樓教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、會(huì)讀、寫七個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)九個(gè)二類字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握七個(gè)一類字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：
幻燈片、繪畫紙、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
上課時(shí)間：
利用對(duì)比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。
邊讀邊想，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問，靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。
一、激趣導(dǎo)入新課。
1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的.?
2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的?
二、揭示課題，授新。
1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。
板書課題。
2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。
3、認(rèn)讀一、二類字詞
4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。(全文共有六個(gè)自然段)
三、師范讀，學(xué)生跟讀。
四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。
五、歸納提問。
六、布置作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
上課時(shí)間：
讀——畫結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過畫的方式使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、齊讀全文。
二、授新。
1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。
為什么把這房子叫竹樓?傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別?
重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國(guó)云南省的一個(gè)地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。
2、指名讀2——3自然段，自由讀。
根據(jù)課文所描寫的，簡(jiǎn)單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。
3、找出傣族竹樓的作用：a 防潮b 養(yǎng)牛羊c 住人
課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家
4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。
5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>
從“滿眼”可以體會(huì)到什么?齊讀。
6、小結(jié)
7、齊讀全文。
三、練習(xí)。
涼絲絲 又高又綠
綠( )( )又( )又( )
( )( )( )( )( )( )( )
四、布置作業(yè)。
回家熟讀課文。
第三課時(shí)
上課時(shí)間：
從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀一、二類字詞。
2、齊讀全文。
二、授新。
學(xué)習(xí)一類字。
1、板貼七個(gè)一類字
晨 漢 穿 言 音 停 孔
2、同桌互相認(rèn)讀一類字。
強(qiáng)調(diào)
讀
邊音：姥、涼
后鼻音：雙、涼
前鼻音：飯、建
寫
“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤
“建”的筆順為：
“鞋”的筆順為：
“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。
3、口頭組詞
姥 姥姥
脫 脫鞋子 脫衣 脫掉
飯 吃飯 做飯 飯菜 白飯
建 建筑 建議 建設(shè) 建房
鞋 鞋子 跑鞋 涼鞋 買鞋
涼 涼快 涼爽 清涼 涼鞋
4、描紅、臨寫。
5、課堂練習(xí)
三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)?
四、總結(jié)。
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