教學設計夜色
教學目標：
1、認識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”10個字，會寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個字。學習2個新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。
教學重難點及突破：
1、掌握8個字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。
2、讀懂課文，體會夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽，還要自己去親身體驗發現。
3、讓學生觀察8字的寫法、筆順后，再作以重點指導“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過音樂、圖像等，調動各種感官來體會夜晚的美麗，在朗讀中體會親身體驗與實踐很重要的道理。
教學過程：
一、情境導入：
1、同學們，今天我們要學習一篇新課文，再學之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？（課件播放）教師和學生一起表演一起唱。
2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？
還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。這節課我們就一起學習它。
3、板書課題，齊讀課題（13、夜色）
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準字音，學生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫出的`生字，互相糾錯，看誰讀得好。
4、檢查自學生字詞情況。
�。�1）出示生字卡片：開火車認領讀。
�。�2）出示詞語卡片：先開火車領讀，再自己選詞說話。
5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議
三、再讀課文，讀中感悟
1、師范讀課文，讓學生聽讀，想一想聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？
2. 輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節。指名匯報。
3. 學習第一節。
�。�1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？（板書：怕黑）這時“我”心里都想了什么？指導朗讀，讀出害怕的語氣。
（2）思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？
�。�3）指導朗讀。指名讀 ，評議。
4.學習第二節
（1）自由讀第二節，想想“偏要”是什么意思？誰能用“偏要”說一句話，指名說。
�。�2）我和爸爸一起出去散步，“我”發現了什么？引導學生進行交流匯報。（板書：不怕）教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。
�。�3）指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。
（4）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。
（5）教師小結：在夜晚也能看見美麗的景色，引導學生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳的圖畫�。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！
（6）指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。
5、說話訓練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現在還怕嗎？小組說一說。
6、小結：我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們去發現，去觀察。
7、教師指導感情朗讀課文。
四、背誦課文。
五、拓展：
下面我們來來說說自己眼中的夜色：指名說，然后用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。
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