生物多樣性的科學教學設計
教材分析
本課是對單元學習活動的一個小結，在充分感知生物多樣性的基礎上，分析生物多樣性的意義，包括對人類的意義，對生物與生物之間的意義。生物的多樣性如此重要，我們該如何保護呢？討論保護家鄉生物多樣性的策略。
學情分析
讓學生從衣、食、住、行幾方面說說一天生活中，都要和哪些動植物發生聯系。通過這樣的交流活動，學生明顯體會到多種多樣的動植物與人類生活的密切聯系。在交流的基礎上，讓學生填寫“人與動物的關系”汽泡圖，就更為簡便了。交流“植物與人類的關系”，結合學生的討論，結合課文中資料的閱讀，讓學生自行設計一張“人與植物的關系”汽泡圖，學生有了前面的基礎，此項活動能較為順利開展。在充分討論動、植物與人類生活的關系基礎上，設想：如果缺少了生物多樣性，人類生活會怎樣？引導學生從“生態平衡”“生物間的食物聯系”等角度進行考慮，意識到：雖然地球生物種類多樣，但如果部分缺少，會引起大自然生態系統的不平衡，從而最終影響到人類的生活、生存，為后面講解“保護生樣多樣性”作下鋪墊。稿
教學目標
【教學目標】
1、 生物多樣性對于人類生存具有意義。
2、 生物多樣性對于其他生物的`生存具有意義。
3、生物多樣性對于維護地球環境具有意義。
4、 保護生物多樣性就要保護它們生活的環境。
教學重點和難點
【教學重點】
1、知道生物多樣性對于人類生存的意義。
2、知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。
【教學難點】
能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。
一、引入
二、自主探究
1、生物多樣性與我們的關系。
2、生物多樣性與其它生物的關系
三、保護生物的多樣性
四、拓展活動
根據學生興趣，進行分四組調查，第一組調查植物；第二組調查動物；第三一組調查生物多樣性與健康；第四組調查生物多樣性的價值。
1、 學生分組調查。
2、 各組匯報調查結果。 通過學習使學生知道，大自然改變生物，人類也根據自己的需要改變生物，豐富著生物的多樣性，生物的多樣性對于整個生命世界的重要性。
板書設計
1、生物多樣性與我們的關系。
2、生物多樣性與其它生物的關系
3、分組調查。
學生學習活動評價設計
1、你的分析、調查能力有了明顯的提高。
2、你的思維能力真活躍。
3、你的學習方法值得稱贊。
【生物多樣性的科學教學設計】相關文章：
2016年生物多樣性國際日主題「最新」05-18
三年級科學教學設計09-09
《水的溶解》大班科學活動設計11-29
《春》的教學設計12-28
《母雞》的教學設計05-27
《橋》的教學設計04-10
速度的教學設計03-15
林海的教學設計03-06
《鯨》的教學設計03-02
月亮的心愿教學設計02-19