《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 篇1
教材分析
（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元"加與減（一）”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元加與減（一）的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。
學(xué)情分析
（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。
學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百以內(nèi)加減法的口算”及認(rèn)識(shí)了“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生通過(guò)提出加減法問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的必要性、從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生在嘗試計(jì)算、動(dòng)手操作、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的活動(dòng)中獲得了學(xué)法的遷移，理解了口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成攻喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）
1.（1）引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。
（2）初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力
2. （1）結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力
3.（1）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)算法的多樣性，正確計(jì)算。
教學(xué)流程示意
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
猜數(shù)游戲—根據(jù)已知信息提出問(wèn)題—導(dǎo)入新課
（二）自主探究，解決問(wèn)題。
探究500+800的計(jì)算方法—在自主探究的基礎(chǔ)上解決其他幾個(gè)計(jì)算問(wèn)題鞏固所學(xué)方法。
（三）鞏固練習(xí),提高技能。
基本練習(xí) —提高性練習(xí)
《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。
2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。
2、對(duì)"相同單位上的.數(shù)相加減"這一算理的理解。
教具準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器、課件、
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？
二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）
2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。
洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間；
冰箱——是由9個(gè)百，六個(gè)十、組成的一個(gè)數(shù)；
彩電——8張100元；
電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位的數(shù)是0。
3、提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
指名提問(wèn)：
（1）買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？
（2）買1臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)電冰箱共花多少元？
（3）買1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？
4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題！
淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來(lái)解決買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？
（1）怎樣列式呢？指名回答。
（2）板書：500+800=
（3）小組討論：計(jì)算“500+800”你有什么好辦法計(jì)算出來(lái)？將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)想的方法最多。
（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
大家開動(dòng)腦筋想出來(lái)這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。
4，解決減法問(wèn)題
（1） 同學(xué)們想出了這么多的整百數(shù)加、減的口算方法，淘氣也沒(méi)閑著，他寫了這樣一個(gè)算式960-500，你知道960-500能解決什么問(wèn)題？
（2） 用自己喜歡的方法計(jì)算，看看誰(shuí)最棒。
（3） 回報(bào)交流。
5，小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。
三，實(shí)踐應(yīng)用
1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數(shù)，請(qǐng)你漲起來(lái)大聲說(shuō)。
（課件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）
2，你說(shuō)我算
咦，這些氣球上怎么只有得數(shù)呢?原來(lái)是想讓你寫出和是500與差是700的算式。
（ ）+（ ）=500
（ ）-（ ）=700
3，幫助>、<、=找家
我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、<、=，可他們找不到自己的家，快來(lái)幫幫他們吧。
280+300○280+30 6400-400○6400-400
750+40○40+750 960-80○900-80
四、全課小結(jié)：
師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，表現(xiàn)很出色，課后請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問(wèn)題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的？
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