《太陽和影子》教學設計與反思小說
課題：四年級科學上冊《太陽和影子》
作者及工作單位：李素蘭 大城縣里坦鎮長蘆疃中心小學
教材分析：
第一部分：觀測一天中影子和溫度的變化
能用溫度計和自測影長裝置觀測一天中溫度和影子的變化，并將觀測結果以不同的形式的圖標記錄下來，能和小組積極合作，堅持較長時間的觀測，實事求是的記錄下來，太陽和影子教學設計與反思。
第二部分：分析觀測記錄圖表
這一部分，能根據記錄的數據發現一天中影長和溫度的變化與太陽的東升西落有關系，能找出多種辨認方向的方法。
教學目標：
1：能根據引用自己設計的影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況。
2：能用溫度計測一天中同一地點不同時間的溫度變化情況。
3：能從記錄中的數據中分析出一天影長的溫度變化與太陽的關系。
重點：觀測和記錄一天中影長和溫度的變化
難點：分析和觀察數據，研究太陽的東升西落與影長及溫度變化有關系
教學過程
一：問題導入
猜猜看今天老師為大家帶來什么？
（溫度計，卷尺，標桿）
設計意圖：今天這節課就是觀測和記錄應玚和溫度的變化
二：研究觀測影長和溫度的變化
1：建議4人一組
2：明確任務后，根據學校條件，相處觀測方法
第一種：在校園內向陽的地方插一標桿，是標桿與地面垂直，從早晨開始，每節課后在陽光下用粉筆在地上畫出標桿的影子，用卷尺測影長，并把時間和溫度記錄下來，晚上進行總結，教學反思《太陽和影子教學設計與反思》。
另一種方法，自制一個影子鐘，用木板做底板，底板中間釘一鐵釘或木棒，注意鐵釘一定要垂直釘入，標出四個方位，每過一小時，記錄位置和時間，晚上小結分析影長，位置和太陽東升西落的關系。
3：小結：太陽是自東向西移動的，陽光下的影子是自西向東移動的.。但在用溫度計測量時，要注意液柱停止或下降時在讀數。
三：分析觀測記錄圖表
1：本活動要在學生按要求切實的情況下完成記錄的基礎進行的
2：太陽的東升西落與溫度的變化關系記錄下來，學會發現問題，如：“為什么中午時溫度并不是最高”感興趣，要使學生有自己的解釋。
3：可在桌上立著一支筆，用手電筒從不同角度照射鉛筆觀測影子長短變化
總結：小組分析記錄：
1：太陽的東升西落與影長變化的關系
變化規律：長，短，長。
2：太陽東升西落與溫度的關系
變化規律：低，高，低。
四：板書設計
溫度變化曲線圖
日期：
地點：
影子長度：
氣溫：
結論：
五：學生學習活動評價設計
1：在觀測，記錄過程中認真，細致。
2：進一步鞏固小組合作探究的學習意識。
六：教學反思
本課通過引導學生觀測影子和溫度的變化，分析觀測到的數據，讓學生發現影子和溫度的變化與太陽東升西落的關系，其中，活動1指導學生實際和觀測記錄一天中同一地點，同一物體在不同時間的影長變化，同一地點在不同時間內的氣溫變化，培養學生的探究興趣及合作意識。活動2指導學生分析自己記錄的數據，嘗試發現一天中影長和溫度變化的規律。總之，學生的動手和動腦是相互并存的，但在今后，我們應該再動手的同時，要注意引導學生去思考如何去自主，合作。
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