《挫折面前也從容》教學設計
情感、態(tài)度、價值觀目標:
培養(yǎng)學生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度,能努力從挫折中學習和探索智慧,善于用名人、英雄、先進人物戰(zhàn)勝挫折的先進事跡和名言激勵自己。
能力目標:
能運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難,初步形成自我調(diào)試和應對挫折的能力。
知識目標:
使學生懂得挫折能夠磨煉意志,在挫折中增長智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。
尋找應對挫折的方法
挫折的兩面性
情景教學法和合作探究法
制作多媒體課件、十朵太陽花
教師:(回顧已學知識)(教師陰沉著臉走入教室)同學們,我遇到挫折了,哎,這個月的工資到現(xiàn)在還沒發(fā),我現(xiàn)在處在忙于解決個人溫飽狀態(tài),周末還要參加朋友的婚禮,正犯難時,我的腳又扭傷了,你們說我多倒霉呀!現(xiàn)在我向大家發(fā)出求救信號,請大家擔任安慰天使,在下面的格言中選取適當?shù)陌参课?讓我重新快樂地和大家一起學習。
(出示第1張幻燈片──格言)
困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。──茅以升
走自己的路,讓別人說去吧!──但丁
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。──蘇軾
我從來不曾有過幸運,將來也永遠不指望幸運,我激勵自己用盡所有的.力量應對一切,我的毅力終于占了上風。──居里夫人
學生:略
教師:(微笑)安慰天使三言兩語,本人頓覺如沐春風,看來在面對挫折時我們不能逃避,要勇敢,要擁有一種從容,這就是本節(jié)課的議題──挫折面前也從容。
(出示第2張幻燈片)
教師:同學們幫助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆。
教師:同學們?nèi)绻氵x擇,你會愿意做什么?為什么?
學生1:雞蛋,因為經(jīng)沸水蒸煮,它變得強硬了。
學生2:我想成為咖啡豆,因為它很強。
教師:你們能告訴我胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆分別代表什么?
學生1:我認為胡蘿卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一種消極態(tài)度。
學生2:雞蛋代表的是遇到挫折后的一種積極態(tài)度,它能在挫折中更加堅強。
學生3:咖啡豆代表的是一種更積極的態(tài)度,它能面對挫折分析原因,積極尋找解決困難的方法,也尋找自身的問題,使自己融入社會之中。
教師:是呀,我們都會選擇做勇敢的雞蛋,堅強的咖啡豆,怎樣做呢?讓我們到聰明屋那里去找尋從容應對挫折的四個錦囊吧!不過要想進去就要接受一道入關題。
(老師出示第3張幻燈片──男生女生辯辯辯)
正方:挫折對我們有利無弊
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