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    有趣的字母娃娃手工制作教學設計

    時間:2022-12-06 09:09:10 教學設計

    有趣的字母娃娃手工制作教學設計(精選8篇)

      作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的有趣的字母娃娃手工制作教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有趣的字母娃娃手工制作教學設計(精選8篇)

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇1

      教學內容

      手工制作

      設計人:

      第 13 周 星期 一

      教學課題

      有趣的字母娃娃

      授課人:

      授課年級:

      二年級

      教學目標

      1. 知識與技能目標:學生能根據字母的特點進行想象變化與裝飾。

      2. 過程與方法目標:激發學生的想象力,培養創造美的思維方式。

      3. 情感態度價值觀:引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。

      教學重點:把握字母的特點與學會字母的裝飾方法。 引導學生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。

      教學難點:如何引導學生根據字母的特點進行想象變化。

      課前準備:字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃(范畫)、剪刀、膠水

      教學過程:

      1. 導入

      師生共同律動→課件同時展示跳動的人形字母→教師說:投影上與我們一起律動的是誰?看大家能不能認出來?→組織學生認識字母→字母經過美化之后就會變得很有趣,今天我們就一起來學習《有趣的字母娃娃》。

      板書:有趣的字母娃娃

      2. 新課

      (1)如何使字母變得豐富? 教師說:同學們可以寫或畫出多少種不同的字母?→組織學生嘗試用不同的方法寫字母(根據字母的特點進行不同方法的書寫)。→教師簡單小結:同學們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的字母如何使他們變得美麗?

      (2)如何使字母變得有趣和美麗?教師接著說:我們一起來看看“Y”有什么方法變得美麗。→用課件展示字母的各種裝飾方法,與學生一起分析:有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發到各小組,組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。

      (3)教師演示使字母變得有趣和美麗的過程。教師說:同學們歸納了很多方法,現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法:剪紙、貼紙、畫圖案(點、線裝飾或動物花紋遷移)等,→師生共同嘗試形狀的變化方法:擬人法、聯想法,比如教師舉例聯想法用“Y”來問學生“Y”像什么?教師簡單畫出學生舉例的物體,增加學生對變形的認識。

      3. 作業

      第一課時

      (1) 學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗? 教師說:剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程,同學們一起想想:生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組,讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”,組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

      (2)學生想象、表現,教師輔導學生完成作業。

      第二課時

      (1)將鉛筆畫繼續完成,并上色

      (2)教師點評小結教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。

      設計思路

      以FLASH動畫的課件引入新課這一環節的用意讓學生進上步認識字母的特征并為想象變化埋下伏筆這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習,主動地發現問題與思考問題,讓每一個學生真正參與到課堂教學中來教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法

      板書設計:

      (1)如何使字母變得豐富? 單線的、雙線的

      (2)如何使字母變得有趣和美麗? 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

      (3)字母演變的幾種方法: 花紋裝飾的方法:剪紙、貼紙、畫圖案(點、線裝飾或動物花紋遷移) 形狀的變化方法:擬人法、聯想法

      課后反思:

      本課時旨在開發學生的想象思維,讓學生在原有數字的基礎上進行變形,創造再創造,利用多種方法構建他們心目中的數字王國,課程中,有些學生的思維較局限,表現的內容單一,以后還需多一些類似的練習!

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇2

      教學目標:

      1、了解紙杯娃娃的基本構造;

      2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法;

      3、 能設計自己喜歡的娃娃,并能按照設想制作。

      過程與方法:能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足,進行適當的改進。

      情感、態度與價值觀:

      1、通過設計制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創造魅力;

      2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力;

      3、通過對作品的評價交流,培養學生的審美情趣和創新意識。

      教學重點:掌握紙杯娃娃的制作方法。

      教學難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

      教學準備:調查表、幾個一次性紙杯、課件

      教學過程:

      一、交流信息,引入課題

      1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現在請大家交流一下。

      2、學生交流,師隨機評價,補充資料(課件出示)

      3、創設情境,揭示課題

      (1) 師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

      (2) 學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。

      (3) 揭示課題:

      師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

      二、表達交流,自主設計

      1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。

      2、自主設計娃娃的樣子。

      3、表達交流

      三、討論制作,合作加工

      師:(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智,發揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。

      1、友情提示

      (1)先設計后制作;

      (2)組內進行合理的分工;

      (3)完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價表上;

      (4)要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當心別把手弄破;

      (5)老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

      2、分組活動:

      (1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創新的學生,發現問題及時糾正。

      (2)老師看到大多同學都已經完成,就組織參觀作品。

      四、反思評價,延伸拓展

      師:同學們的手真靈巧,都已經做好了。

      1、組織學生評價

      師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評:設計上,制作上等。

      相機鼓勵:不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續努力!

      2、整理課桌,回收廢品

      出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

      3、組織學生評估

      師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現都很好,下面請你們完成評估表。

      4、拓展延伸

      1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進行美化,改進?

      2、小結:今天這堂課,同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。

      五、組織大家下課后相互參觀作品。

      教學反思

      本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節,并力求突出以下幾點:

      1、培養學生多渠道收集信息能力。

      2、充分利用交流評議,實現互動學習,促進技術思維。

      具體包括:

      (1) 設計圖的交流評議

      (2) 作品的交流評議

      (3)問題和體會、發現的交流評議

      3、多途徑培養學生創新思維

      (3) 通過課前調查、作品展示拓展學生思路

      (4) 設計過程中鼓勵創新

      (5) 作品交流注重特色介紹

      (4)課尾的拓展延伸

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇3

      活動目標

      1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。

      2、訓練幼兒粘貼的技能。

      3、發展幼兒的想象力,培養幼兒對手工的興趣。

      重點難點

      重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。

      難點:訓練幼兒粘貼的技能。

      活動準備

      1、 紙杯子、固體膠若干。

      2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

      活動過程

      (一) 導入部分。

      教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

      (二) 基本部分。

      1、 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

      2、 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

      3、 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發,紙杯口朝下。

      4、 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

      5、 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

      6、 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

      7、 教師指導幼兒動手制作手工。

      8、 教師巡視指導。

      (三) 結束部分。

      教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。

      活動延伸:

      教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

      幼兒園紙杯手工教案:紙杯樂

      活動目標:

      1、利用紙杯制作各種物品,如:高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等,讓幼兒體驗制作的樂趣。

      2、鼓勵幼兒大膽創作、大膽表現。

      活動準備:

      1、PPT課件。

      2、各色卡紙、廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。

      3、飲料瓶、筷子、蠶豆。

      活動過程:

      一、出示一次性紙杯,引導幼兒看看、說說。

      小朋友,這是什么?它是用來干什么的?

      教師小結:紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

      二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。

      1、出示PPT(一)紙杯花

      這是什么?它是怎么做來的?幼兒回答,教師小結。(剪花瓣——涂顏色)

      2、出示PPT(二)紙杯娃娃

      這個紙杯娃娃誰做過?你愿意和大家來說說嗎?

      幼兒回答,教師小結。(剪貼五官——彩紙裝飾)

      3、出示PPT(三)紙杯動物

      這只小兔可愛嗎?誰會做的?

      幼兒回答,教師小結。(找配套五官——粘貼成型)

      4、出示PPT(四)紙杯秤

      這是什么?怎么制作的,誰來介紹一下這個游戲?

      幼兒回答,教師小結。(制作稱——玩平衡)

      5、出示PPT(五)紙杯房子

      紙杯真好玩,這是你們都喜歡的游戲。你們會用紙杯搭什么?(中國館、樓房、城堡等)

      紙杯塔:紙杯口,向下擺,一個一個排起來;上面一層放中間,一層一層疊起來。

      紙杯房:紙杯口,向下擺,4個墻角豎起來;KT板,放上面,一層一層搭起來。

      幼兒用兒歌展示構建步驟,教師小結。

      三、幼兒自主選擇紙杯活動

      孩子們真能干,會這么多紙杯的玩法,下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎?那你們就選擇自己喜歡的活動,玩一玩吧!(背景音樂)

      教師根據幼兒能力情況點撥分配,巡回指導。

      四、成果展示

      1、幼兒分享交流紙杯作品。

      2、教師小結,評價。

      3、拍照。

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇4

      活動反思:

      本節教學活動的重點在于引導幼兒在運用不用的制作材料,把廢舊信封巧妙地設計成紙偶的過程中,培養幼兒探索不同材料與運用多種材料綜合設計能力。《跳舞娃娃》教學設計以幼兒為主主體,注重激發孩子參與的熱情與興趣,拓展孩子們想象的空間,讓他們在“玩中學,學中樂”,孩子們積極主動參與活動,感受到信封紙偶的美麗,并樂于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜愛的形象,在實踐中提高幼兒的審美能力,同時獲得了成功的喜悅。

      在具體實施過程中,前面的討論環節設置了一些關于材料的討論,例如:“燙過的頭發你會裝飾嗎?如果是女孩子,長長的辮子該怎么裝飾?”、 “吸管和毛線哪個更適合做四肢?為什么?”這些問題有助于孩子們對于材料的探索,但如何使這樣的思考由幼兒主動提出,如何培養他們自主探究的能力,這是應該解決的問題,或許在自由探索中,孩子們自己發現問題再去解決問題,這樣更能體現自主性與開放性。

      設計意圖:

      信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料,各種使用過的信封,經過幼兒的一番巧妙設計和制作,把它裝扮成會跳舞的信封娃娃,就變得生動可愛,富有情趣,再配以表演活動,使它具有生命力。而這一切都歸功于幼兒非凡的創造力、巧妙的構思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們探索制作方式、體驗動手操作、游戲活動帶來的快樂,通過粘貼、繪畫培養幼兒的動手操作能力,在制作過程中發展藝術表現力。

      活動目標:

      1.能用多種材料制作信封娃娃;

      2.能巧妙運用繪畫和粘貼相結合的表現手法;

      3.在操作中學會合作、禮讓、分享,感受使用多種材料制作帶來的快樂。

      活動準備:

      廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

      活動過程:

      一、開始部分

      情境導入,激發幼兒興趣

      1.師:“看看我給小朋友們帶來了什么?”

      2.教師手持信封娃娃:“大家好!我們是跳舞娃娃,今天我們給大家帶來一段舞蹈表演”

      3.聽音樂表演。

      二、基本部分

      (一)探索與發現

      1.觀察跳舞娃娃,探索制作材料

      (1)出示信封,幼兒觀察

      師:“跳舞娃娃和我們平時見到的娃娃一樣嗎?你覺得它哪里很特別?”

      (2)討論:跳舞娃娃是用什么做的?

      ①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成;

      ②其他裝飾材料:

      師:“看看跳舞娃娃,在它身上你還發現了什么?”

      師:“除了使用這些材料,如果毛根沒有了,腿還可以用什么制作?為什么?”

      師:“燙過的頭發你會裝飾嗎?如果是女孩子,長長的辮子該怎么裝飾?”

      師:“吸管和毛線哪個更適合做四肢?為什么?”

      2.探索制作方法,討論制作注意事項

      (1)討論腿的粘貼方式

      師:“你們看看娃娃的腿粘在哪里?可以粘在后面這張紙上嗎?會怎么樣?”

      小結:跳舞娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側,藏起來,固定住。

      (2)討論裝飾物的粘貼方法

      師:“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎?”

      師:“在看不見的跳舞娃娃的背面,我們可以用透明膠帶直接固定,那你們看看正面的這些裝飾物,想想看會是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢?”

      3.觀察材料,探討材料的不同用途

      (1)幼兒觀察提供的材料

      師:“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了,今天我也給小朋友們準備了各種各樣的材料,我們一會也要來動手做一個跳舞娃娃,看看你們的桌上都有什么?”

      (2)幼兒探索材料的各種用途

      師:“你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位?”

      (二)表現與創作

      1.幼兒自制跳舞娃娃

      師:“那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧,看誰能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃娃。”

      2.重點輔導材料的固定方法

      (三)評價與分享

      1.個別幼兒交流展示

      (1)師:“請把做好的跳舞娃娃套在手上,我們來找找最特別的跳舞娃娃。”

      (2)個別評價與展示

      2.幼兒隨音樂讓跳舞娃娃表演

      師:“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

      三、結束部分

      請跳舞娃娃為小班幼兒表演,出活動室。

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇5

      一、說活動意圖

      本次活動手工紙娃娃,這是一節科學和數學的整合活動,科學活動就是讓幼兒對周圍的事物產生一定的興趣,然后經過探究動手操作來解決問題,本次活動我讓幼兒在了解一些常見的`立體圖形外,經過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關系,并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來,在教師的引導下通過讓幼兒動手折折粘粘剪剪等活動來進一步了解立體和平面的關系,教師事先制作了一個用紙搭建的紙城堡,讓幼兒對其產生好奇感,設想這是用來干什么的,怎么用的,產生一定的興趣,更能有效的融入課堂中。

      二、說活動目標

      活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動有著導向的作用,根據我班本教材的內容和大班幼兒的特點我確定了以下兩點:

      1.幼兒通過動手變紙片來更好的理解平面與立體的關系。

      2.主動參與討論表達自己在操作中的發現。

      三、說教學準備:

      對于活動的準備我根據教學活動過程的需要我為幼兒準備的材料如下:

      1.人手一把剪刀,每組兩支膠水,人手一張彩色紙,教師制作的立體圖形, 平面圖行

      四、活動基本流程

      引出手工紙娃娃——引導幼兒仔細觀看娃娃的表情——知道他為什么會這么傷心——幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法——幼兒動手進行操作——將作品展示出來,并能夠大膽講述——教師展示城堡——幼兒簡單了解這是由什么構造的——將立體圖形剪開來——幼兒進行操作

      五、活動過程:

      (一)教師出示教具引出課題

      1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶

      2.小朋友看這是誰啊?(紙片)

      3.我給他一個好聽的名字叫手工紙娃娃

      4.哦!今天的手工紙娃娃怎么了啊?(傷心,難過,不高興)

      5.他為什么會那么傷心難過呢?(幼兒猜測)

      6.哦!其實手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩,走一走,看一看,但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了?(摔下去了)

      7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來啊?(幼兒講述)

      (二)幼兒進行操作

      1.嗯,小朋友的辦法都非常不錯,那我們現在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來?

      2.在那邊桌上老師給你們準備了許多的操作材料有剪刀,雙面膠,還有紙片,你們現在就去試試看。(在使用剪刀的時候要小心手哦)將讓站起來的作品放置在上面的桌上

      (三)教師介紹幼兒制作成功的紙片

      1.那我們現在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了

      2.哦!這個手工紙娃娃是誰的啊?你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的啊?(幼兒講述自己的方法)

      教師小結:剛才我們小朋友用了剪的方法,粘的方法,還有折的方法都讓這個手工紙娃娃站起來了,小朋友可真棒

      (四)認識立體圖形

      1.手工紙娃娃可高興了,為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個神奇的地方,小朋友想去嗎?(想)那先把小眼睛閉起來

      2.好!你們看這是哪兒啊?(城堡,皇宮等)

      3.哦!城堡,你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎?(幼兒講述)

      4.說的真棒,這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的,而這些平平的我們就叫他是平面的,和老師一起說:立體的 平面的

      5.那我們現在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的(正方形)那你們說正方形的好朋友是誰?(正方體)

      6.我請一個小朋友從紙城堡中找到正方體

      7.其實這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的,我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了,我們一起來猜猜看,你們說正方體如果給他剪上一刀他會變成什么圖形?(長方形)

      (五)幼兒進行操作

      1.好,那我們一起也來試試

      2.幼兒進行操作(記住我們只要給他沿著直線剪一刀)將你剪好的圖形拿在手上。

      3.我們來看看,教師提問,這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶,現在變成什么形了?(例:我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形)

      (六)活動延伸

      我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形,小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃啊?(想)那我們回到教師再進行活動好不好?(好)

      課后反思:

      本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動,在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了,在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次,在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興, 在活動中我也有很多不足之處,我本次活動的目標主要是讓幼兒了解立體和平面的關系,讓他們大概了解立體是由平面演變過去的,在活動中我所制作的城堡中也存在著失誤,在準備材料時我制作了很多立體圖形,但不能完整的稱為一個體,我將其設置的只有四個面,只為了能夠讓幼兒更方便的操作,傳授了錯誤的知識,但是長方體和正方體本班幼兒也是在認識的情況下,在日常生活中我們相同的也上過類似的課程,幼兒也知道正方體和長方體的,對于這一點是我事先沒有考慮到的,對本次活動也造成了很大的影響。

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇6

      活動目標

      1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側粘貼出螃蟹的腳,制作螃蟹。

      2、使幼兒對螃蟹的基本特征有進一步的了解。

      活動準備

      1、飲料瓶若干。

      2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

      活動過程

      一、謎語導入。

      1、師念謎語請幼兒猜一猜。

      2、師:今天老師也帶來了一只可愛的螃蟹(出示范例)問:可愛嗎?我們一起來看看它長得什么樣?(幼兒觀察交流)

      二、基本部分。

      1、師引導幼兒觀察:它用了那些材料,怎么做成的?

      2、幼兒積極參與討論后師小結。

      3、師邊示范邊講解,幼兒認真觀察。

      4、教師交代要求幼兒動手操作,師巡回指導。引導幼兒大膽制作。

      三、展示作品,幼兒互相欣賞,師總結評價。

      效果分析

      本次活動幼兒的興趣很高,螃蟹是幼兒很喜歡的小動物,它特征明顯獨特八只腳,大多數幼兒能在瓶子兩側利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳,其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個幼兒表現較為突出,動作敏捷,一會兒就把螃蟹做好了,做完了和螃蟹開心地玩起了游戲,通過本次活動增加了幼兒對螃蟹特征的了解,同時提高幼兒了動手制作能力。

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇7

      一、設計意圖:

      紙盒師日常生活中最常見的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經驗進行手工制作,并享受制作的樂趣和滿足感,我設計了一節創意手工活動《表情娃娃》。

      二、活動目標

      1、體驗創意手工制作的樂趣。

      2、使用廢舊紙盒手工制作。

      3、通過生活經驗和觀察表情圖發揮創意想象。

      三、活動準備

      錄制制作過程視頻

      幼兒生活經驗:生活中你見過哪些表情

      工具:畫筆、顏料盤;材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

      四、活動過程:

      (一)發現生活中的紙制品

      有紙盒、紙箱、酸奶盒。

      (二)制作表情娃娃

      我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過生活經驗及觀察表情圖,進行創意想象制作!

      (三)制作步驟

      第一步:使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團圓制作眼珠,壓扁粘貼。

      第二步:用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁,粘貼成鼻子。

      第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。

      第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團成長方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側方。

      第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發,選用三根不同顏色的扭扭棒,對折起來,讓頭發變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發型,使用酒精膠固定在頭部的位置。

      好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?

      五、延伸環節

      紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

      活動反思:

      1、在認識各種表情中,應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

      2、在制作過程中,步驟講解需更詳細,制作過程中提醒幼兒制作要點。

      3、在延伸部分,應該將廢舊紙盒的制作內容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

      4、在微課制作中,應該加入童趣的動畫內容,更加吸引幼兒的觀看。

      有趣的字母娃娃手工制作教學設計 篇8

      活動目標:

      1.利用提供的材料,通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。

      2.體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。

      活動準備:

      鋸木屑、草種、透明絲襪、細繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。

      活動過程:

      一、引導興趣

      教師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞:小朋友,今天我們班里來了—位神秘的客人,她是誰呢?(教師出示草頭娃娃)她長得什么樣子?用什么做的呢?愿意和爸爸媽媽—起學做草頭娃娃嗎?

      二、講解制作步驟

      1.根據造型的需要在絲襪里灌入一些草種,然后將鋸木屑裝滿絲襪用細繩扎緊。(注意將草種放在娃娃頭頂的位置)

      2.利用細繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如:扎出兩只耳朵、一個鼻子,或扎出身體等。

      3.用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發或身體的花紋等。

      4.用水將制作完成的草頭娃娃澆透后,擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子里面。提醒幼兒注意不能用水浸泡,只要將草頭娃娃澆透水,這樣過幾天就會長出綠油油的“頭發”了。

      三、親子合作

      請家長和幼兒共同制作,可根據個人喜歡制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽創作。

      四、展示作品

      教師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區展示,讓幼兒體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。

      活動延伸:

      請幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀察記錄,從而了解種子發芽的過程。

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