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    四年級數學下冊購物小票教學設計與反思

    時間:2022-10-09 22:02:17 教學設計

    北師大版四年級數學下冊購物小票教學設計與反思

      課題:購物小票

    北師大版四年級數學下冊購物小票教學設計與反思

      內容:小數加減法綜合應用

      課時:1

      教學準備: 學生準備超市購物小票

      教學目標:

      1、能正確進行小數加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。

      2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。

      基本教學過程:

      一、 創設情境

      1、我們在生活中經常和小數打交道,最常接觸的就是在超市中了,在超市買完東西,我們就會拿到一張電腦小票,見過嗎?有沒有在超市買東西出過錯誤的?

      二、自主探究,構建數學模型

      1、出示電腦小票,觀察。

      2、誰能解釋一下這張電腦小票?

      3、我們來核對一下吧。怎樣核對?

      列算式:20-(12.30+4.85)

      算在書上。

      4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85

      5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85

      6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細看一看,再算。

      你有什么好方法嗎?發現了什么?

      加法交換律:a+b=b+a 加法結合律:a+b+c= a+(b+c)

      a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結合電腦小票的問題說一說嗎?

      三、運用數學模型

      1、第17頁第2題。

      2、第16頁第2題。

      3、第17頁第3、4題。

      四、總結。

      教學反思:教材創設了核對電腦小票的情境,體現了數學來源于生活,應用于生活的課改精神。學生討論如何核對找回來的錢對不對的問題。可以用兩種方法計算。找出更簡便的方法。這樣聯系實際,學生能更好的理解簡便計算的算理。

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