有趣的斗笠教學設計
活動目標
1.充分嘗試斗笠的多種玩法,體驗斗笠游戲的樂趣。
2.激發合作能力,發展幼兒滾、投、跳、平衡等基本動作。
活動準備
幼兒人手一個斗笠,每個斗笠鉆四個小孔;平衡木若干;細鐵線若干;錄音機一臺,《采茶撲蝶》錄音帶一盒;幼兒熟悉制茶的步驟。
活動過程
1.熱身運動:快樂的斗笠操
(1)教師出示斗笠:你們見過它嗎?你們猜猜今天老師用它做什么?現在我們每人拿一個斗笠和老師一起做熱身運動。
(2)幼兒聽《采茶撲蝶》音樂,在老師的帶領下,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等動作。
2.自由探索活動
(1)師:小朋友喜歡這些斗笠嗎?今天我們就和這些漂亮的紙斗笠做游戲.看哪個小朋友和斗笠玩得最開心,方法最多,你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。
(2)幼兒自由探索玩斗笠,教師觀察指導,引導幼兒分散在場地上玩,如轉斗笠、兩人互滾斗笠、跳斗笠等。
(3)交流分享。請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試最普遍的玩法,如,斗笠平放于地面單腳跳、雙腳跳、跨跳、背斗笠當小烏龜在墊子上爬等。
3教師組織幼兒合作嘗試
(1)跳斗笠。幼兒分組,將斗笠擺放在地上進行跳斗笠比賽。
(2)滾陀螺。每兩名幼兒將斗笠當陀螺互相滾動。
(3)火車鉆山洞。幼兒兩兩將斗笠架起來當山洞,最后兩名幼兒將斗笠當方向盤開始鉆山洞,鉆完后繼續到前面搭山洞,這樣流水式進行游戲。
4.幼兒集體游戲:快樂的采茶工
(1)過平衡木的基本動作練習
師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!采茶時要戴上斗笠,小心地從彎彎的小路上走過去。然后再跨跳過田埂去采茶,采完茶葉后將茶運回來。
第一次:戴斗笠過小路;第二次:單手持斗笠過小路;第三次:讓斗笠從小路上滾過。
(2)教師組織幼兒游戲,重點指導幼兒走平衡木時注意安全,當心從小路上掉下,指導幼兒用正確的方法跨跳過“田埂”。
5.活動結束
師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。
活動延伸
師:“這么多茶青采來,我們可以用什么來炒呢?待會兒你就可以同你的好朋友一起來將斗笠制成滾筒(用細鐵絲穿過小孔綁起來),裝好茶青來炒。”引出活動“炒茶青”。
點評
活動器材的選擇獨特。這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣,活動中幼兒發現了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。
活動設計較有創意。將閩南荼鄉的`生活經驗融入教學.孩子們非常感興趣.整個活動在采茶撲蝶的情節貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。
將安全教育、合作學習融于趣味游戲中。活動中孩子們學會了合作搭山洞,自覺尋找合作伙伴,共同將兩個斗笠制作成陀螺(茶鍋),并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動,在拋斗笠時他們懂得了要注意安全.整個過程趣味性很強。
活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”,讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時,教師提出了逐步遞進的要求.有利于激發不同水平幼兒的運動潛能,使幼兒在活動中獲得成功體驗,增強幼兒的自信心和意志力。
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