細柳營優秀教學設計
導語：細柳營是指周亞夫當年駐扎在細柳的部隊。下面小編分享細柳營優秀教學設計，歡迎參考！
教學目標：
1、引導學生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀淺顯文言文的能力。
2、指導學生學習本文通過對比表現人物的寫作方法。
3、幫助學生認識周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、順暢朗讀
1、老師范讀全文。
2、老師領讀，學生跟讀。
3、學生自讀，同桌間互相矯正讀音。
4、齊讀全文。
二、對照注釋默讀
對照注釋，借助工具書，邊讀句子邊初步了解課文意思，將有疑難的地方做上記號。
三、小組猜讀
對疑難字句，在小組中進行交流。可以根據上下文的意思猜測部分字詞的含義。
四、翻譯課文
1、請一位同學口頭翻譯全文。其他學生注意他翻譯過程中是否有不得的地方，做上記號，各自考慮怎樣翻譯比較恰當。
2、學生和老師共同矯正。
五、質疑解難
針對各個小組學習過程中出現的'有關字句含義理解的典型性疑難問題，由學生提出，其他學生或老師解答。
如：軍――軍細柳（駐軍）
上自勞軍（軍隊）
至霸上及棘門軍（軍營）使――于是上乃使使節詔將軍（派）
（使臣）為――以河內守亞夫為將軍（作為）
天子為動（被）
結合以上環節，可以完成課后練習三。
六、朗讀課文
在理解文章的基礎上，齊讀全文，加深對課文的理解。
七、布置作業
1、熟讀全文。
2、思考文中刻畫人物形象的方法。
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