納稅優秀教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的納稅優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
本框是高一必修1《經濟生活》第三單元第八課《財政與稅收》中的第二框《征稅與納稅》一框內容。主要介紹稅收的含義、特征、種類及作為納稅人要依法納稅的相關知識，它是對財政內容的進一步深化和拓展。因為稅收是組織財政收入的基本形式。
二、教學目標
（一）知識目標
1、識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。
2、理解稅收基本特征之間的關系。
（二）能力目標
通過對各種具體稅種的學習，提高學生辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現，偷稅等行為是違法的，可恥的。
三、教學重點難點
1、稅收的含義
2、稅收的基本特征及其關系
3、依法納稅的重要性
四、學情分析
從學生的生活體驗入手，創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中構建知識。
五、教學方法
1、問題探究法。引導學生以問題帶動知識，以學生為主體，培養學生的自學能力、思維能力。
2、集體討論法。針對教材提出的問題，組織學生進行集體討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
3、直觀演示法：利用多媒體等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
六、課前準備
1。學生收集資料，預習閱讀征稅和納稅的內容；認識稅收的種類。
2。教師收集有關征稅和納稅的時政材料；課前預習熟悉本節學案。。
七、課時安排：
1課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師：請大家回憶財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。（財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要
教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有關知識。
（三）合作探究、精講點撥。
【1】稅收及其基本特征
1、什么是稅收
教師：請同學閱讀教材68頁虛框內材料，并思考所提問題。
教師點撥：從稅字的構成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農產品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？
教師總結：稅收是沒有直接補償的，但是為了實現國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質）
稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。
有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。
從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？
2、稅收的特點
（1）強制性。請大家想一想，沒有政權力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？（不能）
教師點評：強制性是稅收區別于其他財政收入的主要標志。
（2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。
（3）固定性。稅收是無償的、強制的，處理不好就會引發社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規定好征稅對象和稅收數額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據具體情況，及時調整稅收政策。
稅收的這三個特征是緊密聯系、不可分割的。
教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。
【2】我國稅收的種類
教師：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？
總結：增值稅、所得稅、營業稅、關稅等等。根據稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材69頁“名詞點擊”，了解一下五大類稅收的.特點，看看它們都是針對什么對象征收的。
教師：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。
1、增值稅
增值稅屬于流轉稅，是以生產經營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17%
計稅方法：增值稅=商品銷售額×稅率—上一環節已繳稅金（知識擴展）
教師：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？
（可以避免對一個經營額重復征稅，防止前一環節企業偷漏稅，有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，有利于財政收入穩定增長。）
2、個人所得稅
個人所得稅是國家對個人所得征收的稅收。納稅人是在我國境內居住滿一年，從我國境內外取得所得的個人，以及不在我國境內居住和居住不滿一年，而從我國境內取得所得的個人。
請大家看教材“相關鏈接”及有關圖表，了解個人所得稅有關征稅項目、發展情況和計稅辦法。
教師總結：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發展迅速，這也反映了我國經濟水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用超額累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。
教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入1600元以內不計稅，多余1600元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。
教師：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？
教師點撥：有利于增加財政收入，有利于調節個人收入分配，實現社會公平
【3】依法納稅是公民的基本義務
教師點撥：
1、依法納稅的必要性
稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴以存在和實現其各項職能的物質基礎。
我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的，稅收取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務。
因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務，也是公民愛國的具體表現。
2、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為
（1）偷稅
偷稅是指納稅人有意違反稅法規定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應繳稅款的行為。如偽造、銷毀、涂改帳本和票據，隱瞞銷售收入等。
（2）欠稅
欠稅是指納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。
教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解欠稅行為的特點和法律處罰規定。
（3）騙稅
騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為。
教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解騙稅行為的特點和法律處罰規定。
（4）抗稅
抗稅是指納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。
教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解抗稅行為的特點和法律處罰規定。
3、公民要增強稅收監督意識
教師：請同學看教材73頁“相關鏈接”思考公民如何維護國家稅收工作？
教師總結：公民是國家稅收的最終負稅人，應自覺增強稅收監督意識，以主人翁的態度積極監督國家公職人員及公共權力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益
（四）反思總結，當堂檢測。
這節課我們重點學習了稅收的有關知識，知道了稅收的特點和種類，重點介紹了增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導作用
這節課我們還學習了依法納稅的有關知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現和應受到的法律制裁。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。
（五）發導學案、布置預習。
1、同學們把指導書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“征稅和納稅”的知識點。
2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一課的有關知識點預習一下
九、板書設計
二、征稅和納稅
（一）稅收及其種類
1、含義：主體、目的、憑借、依據、地位
2、特征：強制性、無償性、固定性
3、種類：增值稅、個人所得稅
（二）依法納稅是公民的基本義務
1、依法納稅的必要性
2、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為
3、公民要增強稅收監督意識
十、教學反思
本節課的內容多，相對于學生生活實際來講，有一定抽象性，在學習中應該多引入日常生產生活中常見的一些稅收實例，讓學生深刻理解并能夠從自己實踐中去理解，從而把握國家財政的實質，把握依法納稅、誠信納稅的意義。本課采用多種方式進行，并穿插學生各種活動在其中，激發了學生的興趣與參與活動的熱情，效果比較好。
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