《看誰數(shù)得快》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《看誰數(shù)得快》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《看誰數(shù)得快》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒目測數(shù)群的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、圓點卡片，紙剪的拎包，蘑菇（上面分別貼有圖案、圓點），花朵卡片，“彩鏈”。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法。
1、出示畫有兩種顏色差異的6個圓點的卡片，提問“這張卡片上有幾個圓點？你是怎么數(shù)出來的'？”
2、讓幼兒演示數(shù)數(shù)過程，如果幼兒是逐一點數(shù)的，則請幼兒想出更快的數(shù)數(shù)方法。如果幼兒運用了“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法，則請幼兒比較這種數(shù)數(shù)方法和一個一個數(shù)的方法有什么不同。
3、出示畫有大小差異的7個圓點的卡片，讓幼兒用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法數(shù)數(shù)。
4、出示畫有大小、顏色相同而位置不同的7個圓點的卡片，讓幼兒再嘗試用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法數(shù)出圓點數(shù)量。
二、個別練習(xí)。
1、給每個幼兒一張圓點卡片，要求幼兒運用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2、請個別幼兒演示數(shù)數(shù)的方法。
三、情景游戲：購物。
1、要求幼兒運用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的方法選購有7個圖案的拎包、8個點的蘑菇、9朵花的卡片、10個環(huán)的彩鏈。
2、幼兒操作，教師觀察，鼓勵幼兒在規(guī)定的時間里購到既多又符合要求的東西。
3、討論：
①為什么在同樣的時間里有的小朋友能買四樣?xùn)|西，而有的只能買兩樣、三樣？
②出示兩張畫有6個點（2個紅點、4個黑點）的卡片，讓兩個幼兒分別運用“先看紅的接著數(shù)”和“先看黑的接著數(shù)”的方法，比一比哪種方法數(shù)得較快，啟發(fā)全體幼兒分析，思考其中的原因。
《看誰數(shù)得快》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 2
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)5個一數(shù)、2個一數(shù)的按群計數(shù)方法。
2、學(xué)會遷移按群計數(shù)的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
《我的數(shù)學(xué)》第27～28頁。
若干小木棍。
大報紙若干張，襪子若干雙。
活動過程：
一、將幼兒分成4組，每組分25根小木棍，請各組幼兒想辦法用最快的速度數(shù)出木棍的數(shù)量。
——你們每組都有一些小木棍有多少呢？請數(shù)一數(shù)。
——小組里每個小朋友都數(shù)一數(shù)，誰的'方法能數(shù)的又快又準(zhǔn)呢？
二、請各組幼兒匯報自己的結(jié)果，并交流總結(jié)出按群計數(shù)的方法。
——你們組的小木棍有多少根？是怎么數(shù)的呢？
——有什么辦法能數(shù)得又快又準(zhǔn)。
——我們可以每次數(shù)5根小木棒，每數(shù)5根就放在一起，然后依次累加讀出總數(shù)。比如：1、2、3、4、5根放在一堆；1、2、3、4、5根再放在另一堆……5，10，15，20，25。一共有25根小木棍。
三、教師用報紙在地面上分好兩塊區(qū)域，再分別將10雙與15雙襪子按只混放在一起，請幼兒想辦法分別數(shù)出兩塊區(qū)域中襪子的數(shù)量。
——左邊這塊報紙上有多少只襪子？右邊這塊呢？
——誰愿意來試一試？怎樣才能數(shù)的又快又準(zhǔn)呢？
——2個2個一數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)？剛才他數(shù)的對嗎？
四、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第27～28頁。
——池塘里的小魚有多少條？桌子上的筷子有多少根？請想辦法數(shù)一數(shù)吧。
——每數(shù)5條小魚可以用什么方法標(biāo)注出來？
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