初中小說閱讀教學設計
小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。下面是小編幫大家整理的初中小說閱讀教學設計，希望大家喜歡。
課時安排：1課時
教學過程：
復習導入：
明確教學目標：（多媒體展示）
學習新課：
第一板塊：小說知識我來說！
教師活動：引導學生回顧有關的小說知識并積極發言
學生活動：回顧有關的小說知識并積極發言
第二板塊：中考小說考什么？
教師活動：引導學生明確中考小說考查要點：
一、知識點：
1．小說三要素：人物、環境、故事情節。
2．人物的塑造：①依托于情節；②正面描寫；③側面烘托；④細節描寫。
3．環境描寫：社會環境和自然環境。
二、能力點：
1、整體感知小說內容，把握小說的情節脈絡。
2、把握小說塑造人物的方法，能品味、分析小說的人物形象（性格特征）。
3、分析環境描寫在塑造人物、烘托主題方面的作用。
4、體會、理解小說所要表現的主題。
5、理解并表述重要詞句在具體語境中的含義和作用，并對優美語句進行賞析。
6、能根據小說內容進行合理聯想和想象。（如續寫、補出人物的話語或心理活動、說說言外之意等）
7、小說的寫作特色分析，特別是文體特色分析
學生活動：了解中考小說考查要點
第三板塊：小說閱讀我注意：
教師活動：引導學生明確閱讀要領。
1、 把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節描寫；對比描寫；環境烘托等等。
2、概括情節，概括要完整：什么人在什么地方干了什么事結果怎樣。
注意：情節總是為人物和主題服務的，情節的發展由人物性格的內在力量推動。
3環境描寫也是為人物和主題服務的。作用有：再現自然風光；交代背景；營造氣氛烘托人物情感和思想等。
4、主題是小說的靈魂，要從人物、情節、環境的分析中深入理解。特別要注意小說的標題和結尾。
第四板塊：中考實例我研究：父親的游戲
兩天前，兒子獨自一個人來到這個城市。現在，父親要送他回去。
他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和編織袋的輪廓。
男人說看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應該是一床被子……這個，一雙皮鞋吧。可是，它為什么能照出里面的東西呢？男人低下頭。問他7歲的兒子。
是X光的原因……你昨天跟我講過的。兒子說。
男人滿意地點頭。他說是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看見它的里面。
男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發凌亂，目光是城里人所認定的那種卑微。看得出來他在某個建筑隊打工。
男人說要是人鉆進去，內臟就會很清楚。這東西，就是你娘給你說的醫院的X光機。
兒子使勁兒點點頭，表情很是興奮。安檢員不屑的撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜的話，那么現在，他已經開始胡說八道了。
男人沖兒子笑笑，你看好了。
然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個編織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來不及了。傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒種后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。
安檢員沖過來，朝男人吼叫，你發什么瘋？
男人尷尬的笑。他說，我和兒子做游戲呢。
做游戲？安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀做游戲？這東西對身體有害你不知道？
男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。男人飛快地拉起他的兒子說，走，我們去等火車吧！
他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎？
兒子說，不是很清楚。
男人說沒關系，你看個大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見我有嗎？男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃的并不準確。
是，你那兒沒有黑影。兒子認真的說。
這就對了。男人滿意地拍了拍兒子的肩膀，你看我們多聰明，我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲，他竟信了，。他竟沒收我們的錢。
是啊是啊。兒子兩眼放光。
回去，你娘問你，你陪你爹去看X光了嗎，你怎么說？男人問。
去看過了。兒子說。
在哪個醫院看的？男人追問。
去火車站醫院看的。兒子回答。好兒子，我們拉鉤吧！父親伸出手，鉤住了兒子的小指。 告訴你娘，我的肺病早就好了，別再讓她擔心，也別再讓她把你一個人送過來，陪我去醫院。男人站起來。火車馬上就要來了。
好。兒子使勁地點頭，你的肺上沒有陰影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。他使勁兒捏了捏兒子紅撲撲的小臉。
男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個城市里拼命賺錢。他要把賺來的錢全部帶回家。家里需要錢，他不敢去醫院檢查他的病。哪怕，只是掛個門診，然后照一張X光片。
男人走得有些急。他輕輕地咳起來。咳出的痰里，夾著淡淡的`血絲。他緊張地回頭，卻想起兒子已經上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。
1、用簡潔的語言概括選文中“游戲”的主要內容。
2、你認為選文末句父親“滿足和幸福”的原因是什么？
3、通讀全文，你認為父親具有怎樣的品質？
4、請你把這篇文章推薦給你的同學，將你認為最有價值的推薦的一個理由寫在下面，并作具體闡述。
課堂練習：
加班加到臘月二十九，只好訂了一張年三十晚上返杭州的火車票。
年三十傍晚，廣州火車站的廣場突然安靜了下來。滿滿的紙屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫飯盒……幾個清掃工沒精打采地揮舞著掃把。
車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。看著書，不久就開車了。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽著一個小女孩，手拿車票仔細對看座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪都行。一看就知，他們是不常坐車的。
那個男人四五十歲的樣子，很像個農民，灰黃的臉，很深的皺紋，只是他的手不是又粗又大，他有一雙纖細的手。那個女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，談不上好看，只是那雙黑眼睛就像灰燼里的火星，一閃一閃的。
他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好像說：“打攪了！” 這一路肯定無聊透了，你別想著找一個“志同道合”的同伴在火車上玩牌了，我繼續看我的報紙。
晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。
我拿出上車前買的江南醬鴨，還有一包面包，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。 我請對面的一起吃，男人忙擺著手說：“不吃，不吃。”
我看見那個女孩看著面包，咽了一下口水。
我遞過去一塊面包，又撕了一只鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”
我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性大家喝個痛快。
我邊吃邊問：“你們回家過年？”
“嗯……不，小孩子沒坐過火車，帶她坐火車。”
“哦。”我嘴里應著，心里想中國還有這么浪漫的農民。
沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人收拾桌上碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”
“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”
“您給我說說吧，說說吧。”
話說著。我想去洗手間。
路過洗手間旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上。
哭泣。我聽到壓抑的哭泣聲。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。她的母親在她4歲時去世了，9歲時她得了白血病，到今天已經拖了4年，醫生說今年可能是她的最后一個春節了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪。生長在廣東偏僻的山區，她從來沒見過雪。她生病前讀的最后一篇課文是《濟南的冬天》，在她腦海中不斷地想象著真正的冬天的模樣。她想翻過家鄉的這座大山，看看北方下雪是什么模樣。
這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚回程的車回，再沒有多余的錢去住旅店，在車上吃飯了。臨走前，他收聽了天氣預報，說杭州今夜又一場大雪。
我無法想象在這樣一張灰黃的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。
到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。
我拿了300塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。
他們送我上了杭州回新安江的中巴，在車旁拼命搖著手。
在回鄉的時候，最怕碰上風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪。
一夜無雪。
初三晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋。
我突然說了聲：“下雪了。”
家人愣了一下：“你怎么知道，是下雪了嗎？”
我沒做聲，徑直走向窗邊，拉開窗簾——
雪像細小的雨絲一樣輕輕地落下，細細的、輕微的，像很薄的玻璃破碎時發出極小的聲音…… 漸漸地，變成大片大片地雪花，頃刻間給大地掩了一層被子，被子下熟睡著一個個善良而又苦難的靈魂，那些雪花輕手輕腳的樣子，就像怕驚醒這人世間的一切……
文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？
2、文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敘有什么作用？
3、“我”對父女倆的情感有什么變化？
4、如果結尾改為“下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……”和本文的結尾比較，哪一個好些？請簡要分析。
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