<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    《再見了親人》語文教學設計

    時間:2021-02-09 14:48:25 教學設計

    《再見了親人》語文教學設計

      《再見了親人》語文教學設計【1】

      教材簡析:

    《再見了親人》語文教學設計

      《再見了,親人》一課描述了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景,贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

      課文以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的。志愿軍滿懷深情地追憶了許多難以忘懷的往事,贊揚了朝鮮人民對志愿軍比山還高比海還深的情誼。

      學習目標:

      1.通過對課文內容的理解,體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼,從中受到國際主義教育。

      2.學會本課生字新詞,理解“乘機、曾經、雪中送炭、深情厚意”等詞語。

      3.指導學生有感情地朗讀課文。

      4.學習從內容中體會思想感情的方法。

      教學重點、難點:

      1.在理解課文內容的基礎上體會中朝兩國人民的深厚情誼。

      2.引導學生體會為什么要稱朝鮮人民為“親人”。

      教學過程設計:

      一、導入新課,感知親人

      師:今天這節課我們大家來學習《再見了,親人》這一課,(板書課題,指出“親人”的“親”字下面一橫比上面一橫短。)齊讀課題。

      生:齊讀課題。

      師:我們通常把什么樣的人稱為親人呢?

      生1:感情深厚的。

      生2:關系密切的。

      生3:有血緣關系的。

      (設計意圖:讓學生聯系生活實際,結合自身體會親人的含義。)

      二、學習全文,感受親情

      師:請大家快速閱讀全文,想想課文中誰把誰稱做親人?

      生:(快速閱讀全文,然后回答。)(志愿軍把大娘、小金華、大嫂稱為親人。)

      (設計意圖:讓學生整體感知課文內容,初步感受到朝鮮人民與志愿軍戰士情誼深厚。)

      師:我們的志愿軍戰士為什么把朝鮮人民稱為親人呢?輕聲讀課文1——3自然段。

      生:輕聲讀第1——3自然段,邊讀邊思考:志愿軍戰士為什么稱朝鮮人民為親人?

      生1:朝鮮人民對志愿軍戰士非常好。

      生2:朝鮮人民對志愿軍情誼深厚。

      師:從哪些地方能體會出朝鮮人民對志愿軍戰士情誼深厚呢?請同學們自由讀第1自然段說一說哪些地方讓你感動,邊讀邊用筆畫一畫,并把你體會深的語句讀一讀。

      生:自由讀第1自然段,用筆畫出感動的地方,讀體會深的語句。

      師:指名讀,并進行指導,讓學生讀出朝鮮人民對志愿軍戰士的深厚情誼。

      師:(出示課件:“我們還記得,我們的一個傷員在您家里休養,敵機來了,您丟下自己的小孫孫,把傷員背進了防空洞;當您再回去搶救小孫孫的時候,房子已經炸平了,您為了我們失去了唯一的親人。”)自由讀這段話,想想應該怎樣讀?

      生:自由讀這段話。

      師:指名學生讀。

      (設計意圖:在反復品味語言文字中,讓學生體會朝鮮人民對志愿軍戰士的深厚情誼。)

      師:“多好的媽媽呀!八年來,她那慈母般的關懷,溫暖了多少戰士,她對我們的情誼真是比山還高,比海還深!”哪句話能表現出中朝人民的情誼深厚呢?

      生:讀句子:“您說,這比山還高比海還深的情誼,我們怎么會忘記?”

      師:“你能再讀讀這句嗎?”、“同學們認真聽,并想想,這句該表達了怎樣的情感?”

      生:讀句子。

      生1:依依不舍

      生2:志愿軍戰士對朝鮮人民的感激之情。

      師:“在這離別的時候,老媽媽不顧身體的疲勞,送了一程又一程,可愛的小金花緊緊地拉住叔叔的手泣不成聲。”請同學們自由讀第2自然段。說一說哪些地方讓你感動,邊讀邊用筆畫一畫,并把你體會深的語句讀一讀。

      生:自由讀第2自然段,然后匯報。

      師:指名讀。范讀。評價、并指導。

      (設計意圖:稍加指導,放手自學)

      師:“小金花和媽媽為了救我們的傷員,媽媽犧牲了。她們又為了我們付出了血的代價。我們怎能忘記,怎舍得離開?在送別的人群中何只小金花一人?中朝人民深厚的情誼牽動著我們每一個人的心。”分小組讀第3自然段,并討論應該怎樣讀。

      生:小組讀,并進行討論。

      師:指名讀、評讀。讓學生匯報、補充。

      生1:應該讀出依依惜別之情。

      生2:應該讀出贊美之情。

      (設計意圖:以讀代講,引導學生自學。)

      師:“為了我們的志愿軍,大娘失去了孫孫,小金花失去了媽媽,大嫂失去了雙腿,為了我們,付出的是血的代價,朝鮮人民為什么對我們有這樣深厚的情誼呢?”自由讀4——6自然段,邊讀邊想一想志愿軍到朝鮮去做了什么呢?

      生:自由讀第4——6自然段,邊讀邊想一想志愿軍到朝鮮去做了什么?,然后匯報:

      生1:志愿軍幫助朝鮮人民保衛他們的家園而流血犧牲。

      生2:志愿軍和朝鮮人民并肩作戰抗擊侵略者。

      生3:志愿軍戰士很勇敢。

      師:“中朝人民在并肩作戰中患難與共,親如一家。他們用自己的鮮血凝成了那比山還高,比海還深的情誼。”讓我們放聲朗讀4——6自然段。

      (設計意圖:通過讀,體會中朝人民的友誼,是用兩國人民的鮮血凝成的,無數志愿軍戰士也在朝鮮這片土地上灑下了鮮血。)

      三、總結全文,表達真情

      師:“多么深厚的情誼啊!列車緩緩地行使著,我們離開了這可愛的土地。但是我們的心緊緊擁抱在一起,在這離別的時刻,讓我們再滿懷深情地對朝鮮人民說上一句‘再見了,親人!’”。

      生:(齊讀)“再見了,親人!”

      (設計意圖:在體會作者思想感情的基礎上和作者產生共鳴,表達心聲。)

      《再見了親人》語文教學設計【2】

      【教學目標】

      1、學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、理解課文的內容,懂得中朝人民的`偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。

      4、了解課文重點語句對表達情感的作用。

      【教學重點】

      體會句子含著的意思,繼續學習作者是怎樣通過內容表達思想的。

      【教學難點】

      透過事情體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

      【教學過程】

      第一課時

      〖教學目標

      1、學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

      2、理解課文第一自然段的內容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。

      3、了解課文重點語句對表達情感的作用。

      〖教學過程

      一、導入新課,揭示課題

      1、教師引導學生回憶《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影,回憶英雄邱少云在奪取391高地的戰斗中為了不暴露目標,烈火燒身一動不動,英勇犧牲。黃繼光為了戰斗的勝利,用自己的胸膛堵住敵人的槍口。這些英雄事跡,發生在什么戰爭時期?(抗美援朝時期)對,中國人民志愿軍為了打擊美帝侵略者和朝鮮人民并肩戰斗,用鮮血凝成了深厚的友誼。1958年當最后一批志愿軍撤出朝鮮回國時朝鮮人民送了一程又一程,依依惜別,難舍難分的情景令人感動,今天,我們來學習這樣一篇課文。

      板書課題:

      14、再見了,親人

      2、介紹作者魏巍和他的主要作品。

      3、師生共同交流查閱到的反映抗美援朝的資料。

      4、播放《再見了,親人》情景朗讀等音像資料,感受情景。

      二、布置預習

      1、學習生字新詞。

      2、讀通課文。

      3、讀一讀課文,想一想,再見了,親人這句話是誰對誰說的,親人指的是哪些人。

      4、討論怎樣把課文分成兩部分?依據是什么?

      三、檢查預習情況

      1、學生自由談談自己記憶生字、理解詞語的方法,取長補短,提高自學能力。

      注意暫、誼、混等字在文中的讀音。

      2、組詞練習:

      鎖( ) 暫( ) 糕( ) 阻( ) 組( )

      瑣( ) 斬( ) 羔( ) 租( ) 祖( )

      誼( ) 搗( ) 謠( ) 搖( ) 混( )

      宜( ) 島( ) 遙( ) 瑤( ) 棍( )

      耗( ) 嫂( ) 艘( ) 餿( )

      牦( ) 搜( ) 嗖( ) 颼( )

      3、由4名同學分別朗讀第一、二部分,檢查學生讀書情況。教師糾正易讀錯的字的讀音。

      (注意暫時、乘機、血泊、搗米謠、混進、看守等詞語的讀音。)

      ⑴ 課文是以誰的口氣寫的?(板書:志愿軍)

      ⑵ 大娘小金花、大嫂分別代表著什么?(板書:朝鮮人民)

      4、理清課文脈絡:

      前三個自然段為第一部分,后三個自然段為第二部分,地點發生了變化。前三個自然段是在路上志愿軍與朝鮮人民話別回憶,后三個自然段是在車站上。

      四、學習第一段

      1、配樂誦讀(動畫),有感情朗讀課文第一段。思考:

      第一段講的是送別路上的情景,寫了哪些人與志愿軍話別?

      板書:

      大娘、小金花、大嫂

      2、指讀第一自然段:

      思考:這一段主要講了大娘為志愿軍做了哪幾件事?邊聽邊作記號,把大娘做的幾件事找出來。

      3、學生思考后回答:

      (三件事,一是幾夜沒合眼給志愿軍縫補衣服;二是在一次阻擊戰中,冒著炮火給志愿軍送打糕;三是在敵機轟炸時,為救志愿軍傷員,失去惟一的小孫孫。)

      板書:

      送打糕、救傷員、失去親人

      4、出示句子:

      ⑴ 您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!

      ① 雪中送炭什么意思?

      (雪中送炭指下雪天很冷,送炭去給別人取暖,比喻在別人正急需的時候,給以支持和幫助。大娘是在志愿軍空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時候,送去打糕的所以說是雪中送炭。)

      ② 用雪中送炭說一句話,教師給以及時指導:

      (天突然下起了大雨,我正愁沒辦法回家時,媽媽給我送來了雨傘,這真是雪中送炭啊!)

      ⑵ 八年來,您為我們花了多少心血給了我們多少慈母般的溫暖!這句話可看出什么?

      (看出大娘為志愿軍做的不只是這三件事,而是把志愿軍看作自己的孩子,八年來一直給予無微不至的關懷。)

      5、反復讀第一自然段最后一句話:

      ⑴ 志愿軍是怎樣贊揚大娘對志愿軍的情誼呢?(板書:比山高海深)

      ⑵ 將反問句這比山還高比海還深的的情誼,我們怎么能忘懷?改成陳述句。體會使用反問句的好處。

      五、指導朗讀

      六、布置作業

      1、抄寫生字新詞。

      2、有感情地朗讀課文。

      第二課時

      〖教學目標

      1、繼續理解課文的內容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、了解課文重點語句對表達情感的作用。

      〖教學過程

      一、復習

      1、檢查生字新詞掌握情況。

      2、有感情朗讀課文第一自然段。

      二、學習課文第一自然段

      1、小組學習。

      ⑴ 第二自段中講了一件什么事?

      ⑵ 小金花的剛強從什么地方可以看出來,用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時的動作、表情和語言,你從中體會到什么?

      板書:

      救偵察員,失去媽媽 剛強

      ⑶ 小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來?

      2、有感情地朗讀第二自然段。

      三、學習課文第三自然段

      1、這一段主要講了大嫂的什么事情?

      (講了大嫂為了給志愿軍挖野菜,被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。)

      板書:

      挖野菜,炸斷雙腿

      2、您為我們付出了這樣高的代價中的這樣高的代價,指的是什么?

      3、難道還不足以表達您對中國人民的友誼?這句話是什么意思?能不能換個說法? 比較兩個句式的表達效果有什么不同?

      (使用反問句式,意思就更加肯定,更加強調。)

      板書:

      深情厚誼

      4、有感情地朗讀第三自然段。

      四、歸納小結

      1、教師根據板書進行歸納,板書:

      友誼是用鮮血凝成的

      2、把前三個自然段連起來讀一讀,從字里行間體會作者所要表達的思想感情。

      五、學習課文第二段(4~6自然段)

      1、談話:

      第一段講了朝鮮的老鄉送了一程又一程,志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰斗,共同生活的往事,使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的,那么第二段寫了什么呢?

      2、指讀第二段:

      思考:第二段講的是什么?

      (列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。)

      3、投影句子,看表達了怎樣的思想感情?

      ⑴ 列車呀,請慢一點開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上,再停留片刻。

      兩個再表達了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分,也表達了他們對曾經灑過鮮血的土地的眷戀之情。

      ⑵ 再見了,親人!我們的心永遠跟你們在一起。你認為這句話只是志愿軍說的嗎?

      (這句話是志愿軍戰士此時此刻心中所想,口中所說,也同樣表達了朝鮮人民的心聲。)

      4、練習有感情朗讀第二段。

      六、總結

      1、學習這篇課文,我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事,要進一步通過這些事情,體會朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。

      2、聽誦讀(動畫),體會感情。

      3、觀看相關的錄像資料,加深對課文內容的理解。

      七、布置作業

      1、背誦自己喜歡的段落。

      2、搜集志愿軍的英雄事跡,講給同學聽。

      【教案點評】

      1、透過具體事例讓學生從中體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

      2、通過指導感情朗讀和學生感悟等方法突破教學重點──通過內容表達思想感情。

      3、抓住文中的反問句讀一讀,改一改,比一比,體會作者的感情,體會反問句增強語氣,加深感情的特點。使學生明白在寫文章時,采用修辭手法可以使文章富有強烈的感情色彩。

      4、充分利用師生搜集到的相關資料和精彩的錄音、錄像。

    【《再見了親人》語文教學設計】相關文章:

    再見了,親人語文教案03-02

    《再塑生命》教學設計02-24

    我看見了大海教學設計03-02

    擴寫再見了親人作文09-01

    《再見了,親人》閱讀例題及答案05-03

    我看見了大海教學設計2篇03-11

    《再見了!親人》改寫作文600字04-09

    再見了親人(人教版)五年級下冊教案02-18

    語文教案教學設計01-30

    《語文園地七》教學設計03-01

    主站蜘蛛池模板: 9l精品人妻中文字幕色| 又污又黄又无遮挡的网站国产| 亚洲一区中文字幕在线观看| 自拍亚洲综合在线精品| 又粗又大又黄又硬又爽免费看| 亚洲AV成人无码电影网| 国产福利萌白酱在线观看视频 | 国产精品视频超级碰| 亚洲第一香蕉视频啪啪爽| 国内久久AV片| 人人爽人人爽人人片a免费| 欧美另类高清zo欧美| 日韩毛片免费无码无毒视频观看| 极品国模无码国产在线观看| 色欲av狠狠躁天天躁无码中文| 亚洲一区二区三区首页| 久久天天躁狠狠躁夜夜2019| 国产★浪潮AV无码性色| 99久久人人爽亚洲精品美女| 超碰狠狠干| 久久www免费人成—看片| 精品日韩免费在线观看| 日本久久免费精品观看| 亚洲成a∨人片在线观看无码 | 亚洲国产成人片在线观看无码| 人人人澡人人肉久久精品| 欧美777| www.youjizz.com国产| 奇米在线8888在线精品| 娄烦县| 久久国产乱子伦精品免费强| 在线精品自偷自拍无码| 91真实人妻宾馆露脸| 国产精品白丝av网站| 亚洲AV无码乱码在线观看裸奔| 日韩a∨精品日韩在线观看| 欧美顶级metart祼体全部自慰| 好硬好湿好爽好深视频| 久久国产综合精品欧美| 青青青在线视频国产| 亚洲午夜福利院在线观看|