地圖的閱讀的教學設計
課標要求
1、在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。
2、根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成日常生活中運用地圖的習慣。 教材分析
地圖是日常生活，生產，以及學習地理所必需的重要工具，所以應使學習地圖的過程變為一個使用地圖的過程，邊學邊用，邊用邊學。本節的主要內容是比例尺知識的學習，運用，以及地圖方向及地理事物之間的空間位置關系的判別，并要注意結合學生的生活經驗以及以前所學知識進行教學。 教學設想
教學的理念是“學習對生活有用的地理”、“學習對終身發展有用的地理”。設計的基本思路是“先學后教，以學定教（學生能學——針對學生的問題教）”學——講——練相結合。先設計一些自學題，學生通過閱讀教材，并結合生活實際學，教師針對學生學習中的疑問點撥，講解，通過學生合作交流完成教學目標。目的是學習地圖是為了學會閱讀地圖，會運用地圖。 學情分析
七年級的學生已經學過了一種學習地理的工具——地球儀，對學地理又了初淺的認識，在教學中盡量多提一些比較熟悉的東西；創設各種機會讓學生大膽表現，鼓勵學生積極參與到課堂的活動當中來，發揮學生學習的主動性，促進學生學習主體意識的形成。 教學目標：
1、知識與技能：在一般地圖、指向標地圖和經緯網地圖上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小和用途。
2、過程與方法：學會在各種地圖上判斷方向，學會比例尺的圖
上距離和實地距離量算。
3、情感與價值觀：培養學生熱愛生活和實際動手能力。 教學重點：
1、指向標地圖和經緯網地圖上判定方向。 2、能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小。 教學難點：
1、利用經緯網在地圖上判定方向。 2、用比例尺量算距離。 教學方法
本節課采用了板圖法，示意圖法，讀圖分析法，比較法，列表法，討論法等，目的是使學生能充分的聯系以前所學的知識，激發學生的學習積極性，同時，也了解學習地理的一些常用方法，使學生感覺到地理是一門不同的學科。 學法指導
在講“比例尺”時，設計一些自學題并結合小學數學知識進行學習；在學習“地圖上確定方向”時，利用舊的知識引出新的知識，使學生理解知識的相互聯系性，并通過繪圖記憶深刻；在學習“圖例”時可以通過提問、歸納、速記，將所學知識與實際相聯系，促進知識遷移；主要是培養學生的讀圖分析能力，看圖，用圖的能力。 教具、學具準備 地圖冊、填充圖冊、直尺、教材、地圖。 教學過程：
一、知識引入：
經過一段時間的學習，同學們已經知道了學習地理的一種重要的工具——，本節課我們來學習另一種重要的工具——地圖。
二、知識探究：
地圖的基本要素
地圖是我們經常使用的學習和生活工具，你會使用嗎?
閱讀地圖的三要素是： 、 、 。
三、學生自主學習：學生閱讀教材，完成下列問題：
（1）知道比例尺的概念：表示__________比__________縮小的程度。比例尺的公式：比例尺=______________
（2）閱讀地圖冊12頁如何量算地圖上兩點之間的實地距離？ （3）在臺灣島地圖上，從高雄到臺北，這兩座城市的圖上直線距離是多長？實地距離又是多長？如何利用圖上給出的比例尺計算出來？
（4）閱讀地圖冊找出比例尺的表示形式：①數字式；②文字式；③線段式。
（5）學生完成填充圖冊第10頁一題（2）小題。 教師點撥：
（1）在計算時要注意圖上距離與實地距離的單位（厘米、千米），必須統一單位后進行計算。 （2）比例尺的大小比較
①、規則：比例尺實際上是一個分數，所以比例尺的大小比較和分數的大小比較是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。
②、方法：若出現不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺換算成分數式，并把分子統一為1，然后按分數的大小比較分母就可以了。
③、比例尺的大小與表示范圍的大或小和表示內容的詳或略 大比例尺 小比例尺 2、方向 學生自主學習：
（1）一般地圖：面向地圖，用上____下_____左_____右_____ （2）有指向標的地圖：指向標一般指向_________
（3）經緯網地圖：經線指示________方向，緯線指示________方向
教師強調：
（１）、指向標定向法：舉例：A、B之間是什么位置關系呢？教師給出板圖，學生判斷A、Ｂ之間的位置關系。
表示范圍的大或小 表示內容的詳或略
小結：在有指向標的地圖上確定方向：
1） 做指向標的平行線； 2） 畫垂線，標注方向，來確定位置關系。
（２）經緯網地圖：同一條經線上只有南北方向，同一條緯線上只有東西方向的差異。
如果兩點既不在同一條經線上，也不在同一條緯線上，怎么樣來確定方向呢？
舉例：A（0o，20oW）在B(20oN,20oE)的什么方向呢？（繪制簡要的經緯網示意圖來分析）
過渡：閱讀地圖除知道方向和比例尺外，還需要認識什么？ 3、圖例 學生自主學習
(1)、給出圖例的概念，并指導學生認識一些常用的圖例。 (2)、讀圖1.24一些常用的圖例，注意區分相似、相近的圖例。 三、合作探究：
1、 在比例尺為1：32000000的中國地圖上，量得濟南市與香港間的直線距離為5厘米，則兩地間的實地距離為多少千米？
2、
讀圖完城下列問題：
① ② ③
（1）圖①中，教室在停車場的_______方向 （2）圖②中，教室在食堂的________方向
（3）圖③中，點A在點B的_____方向，B點在C點的_____方向，C點在D點的_______方向，D點在B點的________方向。
四、知識反饋：
1、地圖的基本要素： 、 和 。
2、下列不是地圖基本要素的是（ ） A. 比例尺 B. 顏色 C. 方向 D. 例
3. 讀如圖判斷B點在A 點的什么方向（ ） A. 東南 B. 東北 C. 西北 D. 南
4. 在有指向標的地圖上，要根據指向標來定方向， 指向標箭頭一般指向（ ）
A.南方 B. 東南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一個任站在南極點上，他的前后左右的方向是（ ） A. 東方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 五、知識總結
本節課主要了解的是地圖上的基本要素，即比例尺，方向和圖例。在實際生活中，我們要能學著用所學知識去選擇合適的地圖，學會計算兩地之間的實際距離以及判斷方向等。
五、作業布置：
1、課堂作業：完成填充圖冊中10頁的練習。
2、課下自制一幅學校平面圖。（根據自己的觀察設計，注意方位。）
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