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    給冷水加熱教學設計

    時間:2021-02-09 18:36:20 教學設計

    給冷水加熱教學設計

      給冷水加熱教學設計

      【教材分析】

    給冷水加熱教學設計

      本課是(教科版)《科學》教材五年級下冊第二單元“熱”單元中的第2課《給冷水加熱》。它與第一課《熱起來了》和后面的《液體的熱脹冷縮》、《空氣的熱脹冷縮》、《金屬的熱脹冷縮》《熱是怎樣傳遞的》、《傳熱比賽》、《設計制作一個保溫杯》合為一個單元。冷水與熱水是學生的身體時刻能感受到的,和他們的生活有著密切的關系。對冷水加熱所產生的現象及原因探究又是一系列十分有趣和有意義的活動。

      【教學目標】

      科學概念:水加熱后體積會增大而重量不變。

      過程與方法:

      (1) 從影響物體在水中的沉浮因素去分析水加熱后產生的變化。

      (2) 設計實驗,觀察水加熱后重量和體積是否發生變化。

      情感、態度、價值觀:培養學生樂于發現新問題和愿意積極探索的情感。 教學重點:關注水在加熱過程中的'變化。

      教學難點:設計實驗,觀察研究熱水袋受熱上浮的原因。

      教學準備:

      小組:試管、氣球皮、橡皮筋、杯子、小桶、布

      教師:天平、砝碼、熱水瓶、冷水、密封袋、鑷子、水槽、液體熱脹冷縮教具(玻璃管、橡皮塞、平底燒瓶、高錳酸鉀)、布、課件。

      【教學過程】

      一、演示導入:

      1、出示冷水袋與天平。

      稱出重量,放入冷水,觀察現象。

      學生匯報 板書:沉

      2、把冷水袋放入熱水,觀察現象。

      學生匯報 板書:浮溫度上升

      3、出示課題: 給冷水加 熱

      4、此時,你會產生什么疑問?

      梳理問題,課件:為什么冷水袋放入熱水中會浮起來?

      5、你猜測是什么原因?并說理由。

      板書:重量? 體積?

      二、驗證質量變化是否影響冷水袋的沉浮。

      重量是否會影響冷水袋的沉浮,我們如何檢驗呢?小組討論。

      匯報并板書:加熱前()克加熱后()克。

      1 如何稱出加熱后的冷水袋,,怎樣才能減少前后誤差?

      2 請一生配合:撈出冷水袋,擦干,放入天平,讀出重量。

      4、你從這些數據中,發現什么?

      板書:重量不變。

      課件小結:冷水袋上浮起來與重量(無關、有關)

      三、|驗證體積變化是否影響冷水袋沉浮。

      1、提供材料:試管、橡皮筋、氣球皮、杯子、小桶。

      2、為了驗證加熱是否改變冷水的體積,應如何設計實驗。

      3、小組討論,交流:

      把試管裝滿水,浸入熱水杯中,如果水的體積變大,氣球皮就會凸起

      來;如果水的體積不變,氣球皮就沒變化;如果體積變小,氣球皮就會凹下去。

      4、提醒點:

      (1) 為什么要把試管裝滿水?(防止空氣進入,影響判斷)。

      (2) 如何檢測試管是否有空氣?(搖晃,試管內沒有氣泡)

      (3) 如何利用現有材料把試管裝滿水?小組討論

      學生交流,請2位上臺示范,并檢測有無氣泡。

      課件出示(把整支試管完全浸沒在水中,然后在水中用氣球皮把試管口蒙住,扎緊。)

      課件提示:

      (1) 小組合作,把試管裝滿水,并扎緊,確保管內沒有氣泡。

      (2) 扎好后,舉手示意教師倒熱水。小心熱水燙手。

      (3) 氣球皮有變化時,實驗結束。分析是否與體積有關。

      (4) 看完提示后,請組長到材料區領取材料。(小桶、試管、杯子、氣

      球皮、橡皮筋、),注意儀器輕拿輕放。

      5、學生取材料,開始實驗。

      6、交流實驗現象。板書:體積變大。

      7、小結:為什么氣球皮鼓了?

      課件小結:加熱后,氣球皮( ),說明水的體積變(大、不變、小),水袋上浮與體積(無關、有關)

      8、根據前后兩次的驗證實驗,小組討論:為什么冷水袋放入熱水中會浮起來?

      (冷水袋加熱后,溫度升高,重量不變,體積變大,所以浮起來了)

      四、拓展延伸 (5分鐘)

      1、演示小魔術:平底燒瓶中紅色液體的熱脹現象。

      2、預測:如果將燒瓶放入冷水中,液柱會怎樣呢?下節課我們將來研究液體受冷后的變化。

      3、課外小作業:請每個小組利用身邊的材料,合作創作能觀察液體加熱體

      積變大現象的小發明。下節課我們一起來比比誰的發明最棒。

      板書設計

      給冷水加熱

      沉 ↓加 熱浮↑

      ————————→

      溫度升高 重量不變 體積變大

      記錄表:

      給冷水加熱

      第()組

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