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    家里跑來的松鼠教學設計

    時間:2021-02-05 16:33:24 教學設計

    家里跑來的松鼠教學設計

      教學設計是為了提高教學效率和教學質量,使學生在單位時間內能夠學到更多的知識,更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。下面就是小編整理的家里跑來的松鼠教學設計,一起來看一下吧。

    家里跑來的松鼠教學設計

      教學目標:

      1. 有感情地朗讀課文,理解課文內容,感受松鼠的可愛以及作者一家對松鼠的喜愛之情。

      2. 學習作者“巧設懸念”的寫作方法,感受本文語言上的特點。

      教學重難點:

      感受松鼠的可愛以及作者一家對松鼠的喜愛之情,感受本文語言上的特點。

      課前準備:

      PPT課件

      課時安排:

      1課時

      教學過程:

      一、 學習字詞,整體感知課文

      師:同學們已經預習了課文,老師先請同學們一起讀詞語。

      1.呈現詞語,一起讀。

      大柜頂上   鹿角上     煙囪里

      貯存       晾曬       墊窩

      哈哈大笑   哭笑不得   空落落

      2.讀著讀著,你發現了什么?

      預設:第一行是地點、第二行動作、第三行心理活動

      3. 誰能根據這些詞語,概括地說說松鼠在我家做的三件事以及家人的反應?

      ① 松鼠在我家大柜頂上貯存冬糧,惹得爸爸哈哈大笑。

      ② 松鼠在鹿角上晾曬蘑菇,讓我們全家哭笑不得。

      ③ 松鼠不見了,我們心里空落落的,后來發現它在煙囪里墊窩呢。

      隨機板書:儲存冬糧   晾曬蘑菇    煙囪墊窩

      4.誰來說說,這是一只怎樣的松鼠呢?

      二、呈現片段,激起問題意識

      師:可是,在布封的筆下,他是這樣描寫松鼠的:

      1.呈現《松鼠》片段

      它們在樹上做窩,摘果實,喝露水,只有樹被風刮得太厲害了,才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅,也不待在小樹叢里,只喜歡住在高大的老樹上。

      ……

      它們是十分警覺的`,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

      2. 引導質疑

      讀了這兩段文字,此時你有什么想問的?

      (預設:為什么我們家的松鼠不怕人呢?)

      3. 對啊,同樣是松鼠,為什么我們家的松鼠不怕人呢?究竟是什么原因呢?讓我們帶著問題,走進課文,走進課文描寫的這三件事。

      三、品讀詞句,釋疑……

      1. 學生自讀課文。

      預設一

      有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。

      (學生可能會說:我們非常喜歡松鼠,非常善待它,所以我們家的松鼠不怕人)

      要點:跳、蹭、咬

      “蹭”是什么意思?松鼠用什么蹭我的臉?

      小松鼠用小嘴蹭我,是因為什么?(松鼠與我的親密,松鼠對我的信任……)

      在“咬”字前還有一個詞:輕輕。這是傳遞什么信息呢?松鼠輕輕一咬,我就知道了它想(吃糖),這叫(心有靈犀)。

      ②指名讀,讀出這種感覺。

      一個“蹭”、一個“咬”,讓我們看到了小松鼠把我當作它最親近的人,松鼠的一舉一動,傳遞著彼此的信任和喜愛。

      ③讓我們讀出我對松鼠的喜愛吧。全班有感情朗讀

      剛才,我們是抓什么來體會我對松鼠的喜愛的?(板書:動作)

      (2)爸爸哈哈大笑說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”

      要點:爸爸哈哈大笑

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