《理想的翅膀》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《理想的翅膀》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
課文描寫課春天小朋友們放風箏的情景。每一只風箏都代表了同學們的理想。
教學要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．通過課文學習進行理想教育。
3．掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。
教學重難點：
學習從文中找重點句概括篇章主要內容的方法。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導課：
同學們，春姑娘回來了，大自然發生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是美麗的季節，在春天里你都想做什么？（學生自由發言）
二、新授:
1、在這么美麗的季節里讓我們跟隨可聞一曲放風箏好不好？
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏？你想放飛什么樣的風箏？
那一句話能概括第二至第六自然段的意思?
朗讀挑戰賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、學習生字
1、讀生字，糾正字音，2、出示“翅膀箏翩舞棒”，學生自己交流談區別及書寫規則。
結合語文天地中，描一描、寫一寫。
3、出示“胎,棒,豎,勺”：
你能說出這些字的筆順嗎？
小組同學說一說，再指名回答。
你能把這些字寫的漂亮嗎？
學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
4、學生可就難寫的字數空或描一描后再書寫。
5、學生書寫教師巡視檢查指導。
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