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    小公雞借耳朵教學設計

    時間:2024-11-22 10:30:53 教學設計

    小公雞借耳朵教學設計

      作為一名老師,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小公雞借耳朵教學設計,歡迎閱讀與收藏。

    小公雞借耳朵教學設計

    小公雞借耳朵教學設計1

      活動目標:

      1、仔細聽辨故事,了解動物耳朵的特性。

      2、能大膽發表自己的想法,對收集相關信息感興趣。

      活動準備:

      故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓

      活動過程:

      1、謎語導入

      師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?師:小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的`耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

      師:你知道小動物的耳朵有什么本領嗎?我們來聽個故事吧。

      2、教師邊講故事邊出示圖譜。天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?

      百度文庫-讓每個人平等地提升自我

      (1)公雞耳朵什么樣?

      (2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談談吧。)

      (3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續講故事)借耳朵結束

      (4)小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)它們有沒有借給它?(沒有)

      師:對了,因為他們的耳朵都有自己的作用。

      (5)小動物的耳朵有什么作用呢?我們再來聽一遍故事吧。

      3、完整地聽完故事后提問。

      師:小動物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

      4、下面和老師做個游戲:請小朋友們捂上耳朵轉過身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問,小朋友們,捂上耳朵能聽見老師剛才干

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      什么了嗎?(聽不見,聽不清)對,為什么會聽不見呢?因為耳朵捂上了,所以耳朵對我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)

    小公雞借耳朵教學設計2

    設計思路

      1、現階段正在開展主題“在動物園里”,幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣,特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡,對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發現本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領了解還不夠,其實動物們的耳朵都有其特殊的本領,例如狗、蝙蝠、大象等,所以我選擇了動物耳朵的特殊本領作為切入點,進一步引發幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細致關注。

      2、故事《小公雞借耳朵》富有童趣,情節也比較簡單,故事的內容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發現不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領,幼兒在自主閱讀過程中,通過對畫面的觀察從而發現別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的,在這樣的故事情境中讓幼兒進行細致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的,所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經驗。

      3、本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣,在這次的活動中,幼兒通過自主閱讀來理解故事,引導幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的,有助于幼兒良好學習習慣的培養,所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中,繼續引發幼兒對動物外形特征的關注,從而推動主題的進一步開展。

      內容與要求

      通過閱讀和討論理解故事內容,了解不同動物耳朵的特殊本領,進一步引發對動物的喜愛和關注。

      活動重難點

      閱讀和討論理解故事內容,了解不同動物耳朵的特殊本領

      活動準備

      大圖書、小圖書若干、動物圖片

      活動流程

      導入活動,引出話題——自主閱讀,理解故事——問題討論,遷移經驗

      活動過程

      一、導入活動,引出話題

      (價值:通過小公雞的叫聲引出故事第一段,認識故事的主人公,同時激發幼兒對故事情節發展的興趣)

      1、公雞叫聲導入

      師:聽!誰來了?

      原來是小公雞來了,它最近遇到一件煩心事。

      2、講述故事第一段(“天剛亮……就能看清楚啦!”)

      (1)小公雞怎么了?小公雞為什么會苦惱呢?

      (2)小公雞的耳朵只有兩個小洞,戴不了眼鏡,這可怎么辦?你幫它想個好辦法吧。

      小結:你們想的辦法真不錯,小公雞到底想的'什么辦法,答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧!

      二、自主閱讀,理解故事

      (價值:幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中,通過觀察畫面來了解故事內容,找出小公雞向誰借了耳朵,有沒有成功。)

      教師觀察重點:

      1、關注幼兒是否有目的的閱讀,及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。

      2、引導幼兒安靜地翻閱圖書,在閱讀過程中一頁一頁的翻書。

      三、問題討論,遷移經驗

      (價值:在討論中進一步理解故事內容,知道不同的動物耳朵都有其特殊的本領)

      (根據幼兒的回答展開討論)

      【預設1】遇見黃狗

      小公雞看見黃狗說了什么?

      黃狗把耳朵借給它了嗎?為什么?

      小結:黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音,怎么能借給你呢。

      【預設2】遇見大象

      小公雞會對大象說什么呢?

      大象伯伯會把耳朵借給他嗎?

      大象伯伯的耳朵有什么本領呢?

      小結:原來天氣熱的時候,大象的耳朵可以當做扇子扇一扇,使自己更涼快。

      【預設3】遇見蝙蝠姐姐

      小公雞會對她說什么?

      蝙蝠的耳朵有什么本領呢?她會把耳朵借給小公雞嗎?

      小結:蝙蝠的耳朵特別靈敏,在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。

      【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢?

      小結:對呀,原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了!”

      【5】完整欣賞故事

      師:這個故事好聽嗎?那我們從頭到尾再聽一遍吧!

      師:原來動物們的耳朵都有自己的本領,不同的動物它的耳朵的本領也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領嗎?——出示松鼠圖片

      小結:松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。它的耳朵可以保護它的眼睛不被樹枝刮傷。

      四、延伸活動

      (價值:通過圖片激發幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領的探知欲望,進一步引發幼兒對動物的喜愛和關注。)

      師:那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領呢?我們一起去發現好嗎?

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