給外地親友寫封信教學設計
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的給外地親友寫封信教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1、進一步掌握書信和信封的格式。
2、能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。
3、進一步懂得寫信要情真意切，內容具體，重點突出。
教學重點
指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。
教學難點
說話要得體，符合人物的身份。
教學流程
一、揭示課題，探討有點
1、同學們，畢業即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學？畢業考試以后能不能到他們哪里去玩玩？……這時，你們會想到怎么跟他們聯系呢？
2、是的，現在通訊如此發達，我們可以用打電話、qq聊天、發短信、發電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優點？
3、對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……（長時間地說話會浪費昂貴的電話費）如果用qq的話……（需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便）如果是發手機短信……（每條短信字數有限，不容易說清事情）如果發電報……（以字數計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況）所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優勢。現在網絡發展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即e—mail。
4、今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。（板書課題）
二、明確要求
1、指導審題，請大家一齊讀一讀題目。讀后問：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？
2、搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。
3、匯報交流，出示文中要求：
（1）告訴他們你最近的情況和暑假的打算。要寫得真實、具體。
（2）注意信和信封的格式。
（3）寫完后認真修改，再把信寄出去或發電子郵件。
4、復習信、信封格式
（1）書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）
（2）各部分的寫法要注意什么？
（3）（實物投影一個信封）這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫？有什么格式要求？
三、指導選材
1、根據本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內容？
（1）根據學生回答，隨機提煉并板書：
（2）表達思念之情；介紹學習生活情況；暢談暑期打算。
2、在這三個內容中，我們該重點寫哪一個內容？
3、接下來，讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事？根據學生回答，隨機提煉并板書：（前提）親友關心的事——班級里感受深的事；自己的高興事、困惑事。
4、下列哪些事情可以作為書信的內容？為什么？
（1）這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優異的成績。
（2）去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。
（3）今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數學智能競賽一等獎。
（4）快畢業了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業，忙得連電視也顧不上看。
（5）最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。
（6）“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業聯歡會。
（7）最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助×××。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。
（8）昨天，我和六（1）班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了！通過討論明白（2）、（3）、（5）、（8）這兩件事不必寫。
在接下來的事中，哪些事需要重點寫？為什么？
四、學生習作
學生動筆打草稿，一邊巡視一邊給予指導、點撥。
五、習作評改
1、同桌互相欣賞長處，找出不足。
2、選擇不同亮點的習作進行點評。（如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等）
3、學生按照同學的建議，修改習作。
4、作業設計
（1）把信謄抄在信紙上或打在電子郵件上發出去；
（2）課外讀一些名家書信。
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