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學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間：2024-08-23 10:43:54 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激趣讀文

　　母愛是世界上最偉大的愛！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？她是一位怎樣的母親呢？讓我們一起走進《學(xué)會看病》這篇課文一探究竟吧！

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，記一記不認識的生字，查閱工具書理解生字新詞。思考：課文講了一件什么事？母親的感情有什么變化？

　　2、課件出示帶有生字新詞的句子，讀一讀，理解重點詞語的意思（重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語）。

　　3、出示本課所有詞語，齊讀兩遍。

　　4、交流課文講了一件什么事，體會母親感情的變化（做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升）。

　　（1）一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，不在家里找藥給兒子治病，而是叫兒子獨自去醫(yī)院看病的事情。

　　（2）兒子發(fā)燒了，母親的第一反應(yīng)是什么？（習(xí)慣性地摸摸他的.頭，然后到儲藥柜里找藥）然而這時，母親卻（怔住了），為什么？（因為她想鍛煉兒子，要兒子自己去醫(yī)院看病。）（板書“做出決定”）

　　（3）體會到了母親的這些感情，我想同學(xué)們對這篇課文的興趣肯定更濃了，那么，一篇好的文章是需要我們細細咀嚼，慢慢琢磨的。

　　三、品味課文，體會情感

　　1、再讀課文，邊讀邊畫出讓你感受最深的描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，并在旁邊寫下自己的感受。

　　2、交流：

　　重點引導(dǎo)學(xué)生從以下句子進行匯報并相機指導(dǎo)朗讀：

　　（1）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。”

　　（因為擔(dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）

　　（2）“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”

　　（讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。）

　　（3）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責(zé)任。”

　　（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。）

　　四、拓展延伸，讀寫結(jié)合

　　1、母愛無處不在，可以是媽媽為我們理裙擺、和我們拉勾、給我們掏耳朵，更或者是喂我們食物，面對這些畫面，相信也勾起了同學(xué)們無數(shù)的回憶，那么就請同學(xué)們把你們感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來吧，可以寫首詩，可以唱支歌，也可以說幾句話……

　　2、最后，讓我們一起感謝母親：（生齊讀，配上滿文軍的《懂你》）茫茫云海容不了牽掛，千山萬水擋不住報答，一句溫馨的祝福，一束最美的鮮花，一個心動的情懷，意切切，火辣辣，激起了多少愛母親的浪花。你，不管多富有，無論官多大；不管有多忙，無論身在哪；我們的父母，不管在身邊，還是在遠方，拿起你的筆，把心中的贊歌留下。找遍了世間最美的詞匯，也不能把心中的愛表達。千言萬語，凝成了一句話：永遠永遠的愛你，我親愛的媽媽！

　　五、布置作業(yè)

　　母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。

學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

　　【設(shè)計理念】

　　這是一篇略讀課文。“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”是貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)的基本教學(xué)理念，“自主學(xué)習(xí)”是本課教學(xué)的主要方式。學(xué)生在已有知識、技能、道德情感的基礎(chǔ)上，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師適當點播，進一步理解和感悟母親濃濃的愛子深情。

　　【教材分析】

　　本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對孩子的未來負責(zé)，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。

　　本文從母親盡責(zé)的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。選編這篇課文，一是引導(dǎo)讓學(xué)生全面認識母愛，一是激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1．感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛，激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力。

　　【課前準備】

　　1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學(xué)準備】

　　《學(xué)會看病》幻燈片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、你覺得媽媽愛你嗎？你是從哪些事情上感受到的？

　　2、當你生病的時候，媽媽是怎樣做的？可有一個媽媽，卻和你們的媽媽做的都不一樣。當她知道兒子生病時，她是怎樣做的呢？她為什么這樣做呢？難道她不愛自己的孩子嗎？讓我們帶著這些問題走進《學(xué)會看病》這篇課文。

　　【設(shè)計意圖】

　　從身邊日常的生活和感受入手，調(diào)集孩子潛在的道德情感，把孩子帶入了濃濃的母愛氛圍中，從而創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)本課的最佳情境。

　　二、初讀課文，了解主旨

　　1、請你們帶著上述問題默讀課文，然后來說說你的看法。

　　2、你覺得這種愛是一種怎樣的愛？

　　【設(shè)計意圖】

　　默讀訓(xùn)練是閱讀訓(xùn)練重要的一部分，默讀可以培養(yǎng)孩子邊讀邊思考的能力，讓孩子有思想沉淀的過程。從整體把握課文的主旨，也是學(xué)生閱讀文章的首要任務(wù)。

　　三、深化理解，體會情感

　　1、正因為這份母愛的非同尋常，所以老師非常想把《學(xué)會看病》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。現(xiàn)在請你當導(dǎo)演兼攝像師，你準備選取哪些場面？可以和同桌討論討論，然后我們來一起交流。

　　（學(xué)生討論準備，而后交流）

　　2、你準備選取哪些場面？（根據(jù)學(xué)生回答以母親和兒子兩個角度來梳理場面，免得學(xué)生重復(fù)回答，并給每個場面取一個小標題，寫于黑板上，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　3、如果這部電視劇我們要拿到母親節(jié)去放映，那么你覺得在你的電視劇里頭最重要的是哪些場面？為什么？（在黑板上勾取：逼問等待）（引導(dǎo)學(xué)生理解課文重點和主旨）

　　4、好，接下來我們就來重點拍攝這幾個場面。老師想請你們來當演員。

　　（一）母親讓兒子自己上醫(yī)院時母子間的對話

　　（1）我們先來試試鏡吧！要不你們先準備一下，自己選擇一個角色來讀讀這些臺詞，也可以和同學(xué)合作分角色朗讀。

　　（2）誰先來試試鏡？（學(xué)生分角色朗讀）

　　（3）初次當演員，這樣已經(jīng)不容易了。他們演的好在哪里，鼓勵他們一下。

　　有什么地方需要改進的呢？

　　（4）所以我們在念臺詞的時候千萬不要忽略了旁白，旁白為我們提供了演的依據(jù)。再仔細揣摩一下旁白，我們能演得更好。誰再來試一試？（讓學(xué)生明白朗讀并不是毫無根據(jù)的。）

　　（5）你看到了一個怎樣的孩子？（生說）難怪母親的意志產(chǎn)生了動搖，在兒子走出家門的一剎那，她的勇氣幾乎消失殆盡，于是在家苦苦等待的一幕出現(xiàn)了。

　　（二）等待兒子看病歸來中的。內(nèi)心煎熬

　　（1）師：你們選擇的這第二個重點場面很獨特，這三個自然段全都是母親在家里的心理活動。作為演員，你們還要學(xué)會揣摩人物的心理。你能體會到母親的復(fù)雜心情嗎？你是從哪里體會到的？（母親的后悔，內(nèi)心的疼痛，對自己的深深譴責(zé)）

　　出示重點句子：

　　★時間艱澀的流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地縮成一團。

　　A、理解“艱澀”的詞意。

　　B、時間的流動有快慢之分嗎？那為什么這里要用上“艱澀”？

　　C、理解“忐忑不安”的詞意。

　　D、母親的擔(dān)心有很多，她一會兒想（），一會兒想（），一會兒想（），還會想（）……（通過內(nèi)心補白，體會母親的愛子情深。）

　　所以母親覺得——（齊讀打★句子）

　　所以母親想——（出示）

　　★假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！（指導(dǎo)朗讀）

　　（3）那如何把母親的這種心理活動表演出來呢？

　　（4）母親在家度日如年，但她始終沒有出去找兒子，盡管她是如此的后悔、自責(zé)、擔(dān)心，這真的是一位了不起的母親。？

　　（三）兒子看病歸來的情景

　　（1）看病歸來的兒子還是那個充滿依賴感的孩子嗎？他有了什么變化？

　　（2）是什么讓兒子發(fā)生了變化？（深沉的母愛，負責(zé)任的母愛）所以兒子勝利歸來的情景應(yīng)該重點拍攝嗎？

　　（3）請你把一個變得驕傲、自信的兒子通過朗讀展現(xiàn)出來吧！

　　4、看著你們導(dǎo)演得這么好，我也很想試一試。能不能我們一起來設(shè)計結(jié)尾？（出示設(shè)計方案——以母子間的獨白結(jié)尾）

　　母：孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。

　　“一張路線圖”僅僅指的是看病的路線圖嗎？（泛指面對生活、面對困難種種應(yīng)對的辦法，指生存的能力，生活的能力。）

　　你覺得兒子會說些什么呢？（允許學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷真實地交談，教師一定要做好正面的積極的引導(dǎo)。如：認識母愛，感謝母親，在生活中要處處注意磨練自己，鍛煉自己獨立生活的'能力……）

　　【設(shè)計意圖】

　　生活化教學(xué)是新課程改革的一個重要內(nèi)容，電視劇是現(xiàn)今孩子接觸最多的媒體，也是他們非常感興趣的事物。創(chuàng)作電視劇對他們無疑是有挑戰(zhàn)性的，更是具有趣味性的，這樣就極大地調(diào)動了孩子的積極性和創(chuàng)造性。在整個環(huán)節(jié)中，通過讀、演、說、論、悟，形成知、情、行的統(tǒng)一。同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展和個性張揚，充分尊重孩子而又積極引導(dǎo)，形成快樂和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方都容易進入最佳的教學(xué)狀態(tài)。

　　三、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1、放手其實是對你未來的負責(zé)，那你的父母給你學(xué)會自強自立的機會了嗎？

　　2、父母不愿放手，或許是因為你沒有表示出你要獨立的勇氣和自信。如果你想對自己的未來負責(zé)，就大聲地對爸爸媽媽說——出示詩歌《請求》（自由讀，大聲齊讀）

　　請求

　　媽媽，請放開你

　　春天一樣溫暖的手，讓我獨個兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

　　別擔(dān)心我會跌跤，即使摔破細嫩的皮肉，我也不會拉著你的衣角哭泣，在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。

　　媽媽，請你相信，我不是一只膽小的狗。

　　在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過九十九條溝。

　　媽媽，親愛的媽媽，請松開你慈愛的手，讓我踩著堅實的土地，跟困難與勝利交朋友。

　　3、今天請你把這篇課文帶回家，讀給你的爸爸媽媽聽。

　　【設(shè)計意圖】