三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過小組合作、自主探索等形式認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測的好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。
學(xué)生現(xiàn)狀：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識(shí)，但對年月日知識(shí)在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，了解既粗糙又膚淺，對年、月、日既熟悉又陌生。
教學(xué)設(shè)想：
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對年月日由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷平、閏年的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
年歷卡、年份一覽表、彩筆、計(jì)算器、1900年2月月份表。
教材構(gòu)成：
1、實(shí)際生活中積累的對年月日的感性體驗(yàn)。
2、對年月日的簡單了解。
3、年月日相關(guān)知識(shí)。
4、生活。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：我們在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過一首兒歌，“太陽大地球小，地球繞著太陽跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑。”其實(shí)這個(gè)自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽，
（年月日介紹＋聲音）
板書課題
年月日
聽完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。
二、走進(jìn)年、月、日
1、找一找
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會(huì)兒大家把它拿出來，先自己獨(dú)立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開始
（學(xué)生活動(dòng)）
2、小組匯報(bào)
哪個(gè)小組派代表說一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識(shí)，其他同學(xué)注意聽，聽第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生匯報(bào)）
你們本小組還有沒有補(bǔ)充？
（生）
其他小組有沒有補(bǔ)充？
3、小結(jié)
通過觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們在年歷卡上找到這些月份，再看看是不是31天。
（生）
31天的有幾個(gè)月？
再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天？
（生）
30天的有幾個(gè)月？
4、揭示平閏年
我們再看二月份的`天數(shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？
28天的舉手，都是哪一年？
我們把2月份有29天的那一年叫閏年；
我們把2月份有28天的那一年叫平年。
舉例說一下哪年是平年，哪年是閏年。
5、判斷平閏年
那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的天數(shù)？怎么看？
（生）
下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來。（生）（教師把大表貼在黑板上）
哪個(gè)小組把閏年匯報(bào)一下（老師在黑板上圈，）
其他小組有不同意見嗎？
現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒有？
生：
補(bǔ)充表格進(jìn)行驗(yàn)證
6、游戲
接下來我們做一個(gè)小游戲，你們?nèi)我庹f出一個(gè)年份，我來判斷它是什么年，不過只給三次機(jī)會(huì)。
（學(xué)生說教師猜）
7、判斷平閏年的方法
誰知道老師怎么猜的？
我們把公歷年份除以4，如果沒有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？
8、驗(yàn)證
xxxx年xxxx年（用計(jì)算器）
9、小結(jié)
年、月、日知識(shí)
10、計(jì)算全年天數(shù)
我們知道31天的有7個(gè)月，30天的有4個(gè)月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計(jì)算出全年天數(shù)嗎？
（以小組為單位用計(jì)算器）
哪個(gè)小組匯報(bào)一下計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果？
三、實(shí)踐應(yīng)用
接下來我們到智慧小屋玩一玩。
1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到北京去了多長時(shí)間嗎？
31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？
你們有沒有好辦法把一年12個(gè)月的天數(shù)記得又快又好？
（巧記天數(shù)）
2、過生日（2月29日）
3、判斷平閏年
1998年20xx年1900年（用計(jì)算器以小組為單位）
下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷
公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。
4、開放題
你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識(shí)向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，不同年份的年歷卡片。
學(xué)具：
彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、猜謎語
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動(dòng)人心的一幕，好嗎！（好）
請看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式）
師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？
生:北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，xxxx年8月8日。
師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、日。
（齊讀）
二、觀察年歷，探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷。
(1)課件出示教材第77頁例1，請同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？
①讓學(xué)生獨(dú)立觀察。
②四人小組討論，互相交流。
③匯報(bào)討論的結(jié)果。
結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：
一年有12個(gè)月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
（2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二月的天數(shù)比較特別。
二月28天
二月29天
（3）圈一圈。
你的生日是幾月幾日？你家長的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。
快速把年歷卡收起來。
2、教學(xué)大月、小月。
（1）認(rèn)識(shí)大月和小月
師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：把有30天的月份叫小月？(板書：小月)
師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰有好方法？
（左拳記憶法）
（2）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
（3）兒歌記憶法
教師說明：這里的“臘”是指十二月。“冬”指十一月。
（生一分鐘記憶）
（4）游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報(bào)“二月”，
提問：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？
（因?yàn)槎率莻�(gè)特殊月）
是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個(gè)謎團(tuán)！請看大屏幕
（1）同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
然后小組交流交流。
（生匯報(bào)）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的'天數(shù)？（2月）
教師補(bǔ)充小知識(shí)：
通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
教師補(bǔ)充小知識(shí)：
每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。
板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
（2）總結(jié)判斷平年閏年的方法
下面就請你根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？
2000xxxx
（3）出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、填空我最棒！
（1）、一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。
（2）、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）、今年的一、二、三月共（）天。
2、判斷我更行！
1、每年都有365天。（）
2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（）
3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。（）
3、口答：小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？
4、拓展練習(xí)。
去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好６２天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。
四、全課總結(jié)，評價(jià)提高
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、本課的教學(xué)內(nèi)容
《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。
二、本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
三、設(shè)計(jì)理念
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的'體驗(yàn)與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。
《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 。
1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)
布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。
2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展
活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索的合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)三年級(jí)下冊《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的自學(xué)、交流來學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。 過程與方法
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí)，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度
教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和傾聽的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法：通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、討論匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書：年、月、日）
2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的'成果。
（1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說話模板。
3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。
(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)
5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達(dá)出來。
4、自學(xué)書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。
5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了，只過了3個(gè)生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)平年、閏年的知識(shí)。
1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)
（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。
（2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏。”
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁上的題目。
三、解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、完成開放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號(hào)開始，猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）
3、完成課本第80頁的練習(xí)第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、出示2016年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí)，學(xué)生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識(shí)，課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
年、月、日
平年
小月：
年月、7、8、10、12（31） 4閏年
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊第四單元第46—49頁。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預(yù)案：
一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
1、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 （板書課題：年月日）
二、觀察年歷 探究新知
（一）初步感知
1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí) 拓展延伸
1、判斷正誤。
（1）每年都只有365天。（ ）
（2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
（3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
（4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來。” （ ）
（5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。”
說：“我是平年2月的最后一天出生 的。”
說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”
說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天。”
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來講，對“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過兩個(gè)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的.效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服。“小知識(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷@些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《年月日》。
教材分析及學(xué)生分析：
年月日是北師大版三年級(jí)上冊第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。
2、過程方法目標(biāo)：通過觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，年歷等。
教學(xué)流程：
一、開門見山，導(dǎo)入新課
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入，開門見山的提出課題《年月日》。
二、觀察年歷，探究新知
1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說出他的了解。
２、請你應(yīng)用電子萬年歷任選一年，記錄它各月的天數(shù)。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？
學(xué)生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報(bào)。通過匯報(bào)發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的'特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)大月和小月。
3、記憶大小月
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測。
4、認(rèn)識(shí)平年和閏年
“剛才做游戲的時(shí)候?yàn)槭裁从械耐瑢W(xué)既沒拍手也沒點(diǎn)頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請同學(xué)們再次使用電子萬年歷填寫2000-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年 份 是 4 的 倍 數(shù)(或能被4整除) 的 一 般 是 閏 年。”的結(jié)論。
隨后進(jìn)行練習(xí)，在判斷1900年時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現(xiàn)在孩子們在萬年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì)是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說明。
三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展新知
1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)樹，我設(shè)計(jì)了三道由淺入深的階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對本課知識(shí)的掌握。
2、猜生日
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活
同學(xué)們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì)說出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時(shí)我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。
四、總結(jié)評價(jià)，升華認(rèn)識(shí)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書設(shè)計(jì)：
年 月 日
一年
12個(gè)月
大月：1 3 5 7 8 10 12月（31天）
小月： 4 6 9 11（30天）
二月：（28天）
平年：（365天）（29天）
閏年：（366天）
教學(xué)反思：
一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識(shí)。
二是學(xué)習(xí)過程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次，學(xué)習(xí)的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。
三是注重了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢。使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，思維不斷深化。
四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評價(jià)觀，教師在課中對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評價(jià)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊P46～P49頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。
3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具：教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!
(2018年3月20日15時(shí)30分3秒)
2、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
①這時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?
②哪些是我們學(xué)過的?(時(shí)、分、秒)
③那么讓我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。(板書：年、月、日)
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。
1、初步認(rèn)識(shí)年月日。
還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)
①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。
②展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)
③還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。
(人手一張年歷，各種不同的'年份)學(xué)生匯報(bào)。
3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)!請四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。
①一年有12個(gè)月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。(小月)
④二月份有的是28天，有的是29天。
⑤一年有365天，366天。(請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問：
（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的`時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（ ）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
（3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計(jì)
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目的：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20××年全年有365天。
2．在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖；學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。
教學(xué)過程：
一、引入
出示：20××年的年歷卡。
問：知道這是什么嗎？人們用它來干什么的？你會(huì)認(rèn)嗎？老師圈個(gè)日子，你來認(rèn)一下嗎？
師：剛才老師圈出的這個(gè)日子，對老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子?(生日)
問：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?
問：很好，大家都知道自己的生日，老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日，你們知道自己媽媽的生日嗎？
提問：你對年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解，能跟大家交流一下嗎?
談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?
談話：同學(xué)們對年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日)
二、探究
1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的`年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。
2．認(rèn)識(shí)大月和小月。
談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來，以便于我們進(jìn)一步研究呢?
提問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的。請大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來最合適?
談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來，簡潔明了。
填好表格后，再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。
：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
3．記住大月和小月。
談話：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?
再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月?
教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織拳頭記憶的方法的。
4．計(jì)算全年的天數(shù)。
談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?
5．新課。(略)
三、應(yīng)用
1．做“想想做做”第1題。
出示題目。
2．做“想想做做”第2題。
出示題目。
組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。
四、
提問：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲?你對自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問嗎?
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作交流的能力。在獨(dú)立探索中發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
直到了解大小月份，并能說出每個(gè)月有幾天，建立較長的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過探索，發(fā)現(xiàn)并了解年月日之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)制作月歷卡。
教學(xué)用具：
20xx年的年歷卡、多媒體課件
一、談話引入：
同學(xué)們，從小到大你一定經(jīng)歷了很多令你難忘的日子，這些日子對你來說一定非常有紀(jì)念意義，而對于一個(gè)國家來說，也有許多非常值得紀(jì)念的日子，下面就有幾幅圖，請同學(xué)們說一說，這些都是什么日子？發(fā)生在什么時(shí)候？
二、探究新知：
1、（多媒體出示）觀察以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間。（自由發(fā)言，此處對學(xué)生進(jìn)行思想教育）
師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了哪些有意義的日子？這些有意義的日子用到了哪些時(shí)間單位？（學(xué)生舉手回答）
師板書：年、月、日
2、我們以前還學(xué)過哪些關(guān)于時(shí)間的單位呢？（時(shí)、分、秒）和時(shí)、分、秒比起來，你覺得年、月、日表示的時(shí)間怎么樣？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)表示較長時(shí)間的單位：年、月、日（板書課題）
三、探究新知：
1、請同學(xué)們小組交流自己搜集整理的幾個(gè)問題：（多媒體出示）
（1）關(guān)于年、月、日的規(guī)定。
（2）年、月、日之間的關(guān)系。
（3） 每個(gè)月的天數(shù)。
2、組織學(xué)生匯報(bào)交流過的信息：
關(guān)于年、月、日的規(guī)定。
地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周是一年，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一周是一個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)喲周是一日。
（師出示課件說明）年月日之間的關(guān)系。一年有12個(gè)月，有365或366天。
每個(gè)月的天數(shù)。有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是：4、6、9、11各月。 2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
3、學(xué)生驗(yàn)證總結(jié)出來的天數(shù)。
（1）任選一張年歷卡數(shù)一數(shù)是不是有12個(gè)月。（指明匯報(bào)）
（2）拿著剛才的年歷卡，從1月到2月挨著觀察一遍，有31天的是哪幾個(gè)月，有30天的是哪幾個(gè)月？（指明上黑板匯報(bào)，多找?guī)讉�(gè)年份的總結(jié)出每一年的這幾個(gè)月天數(shù)都一樣，只有2月特殊）
提問：你知道為什么2月這么特殊嗎？（生先匯報(bào)后再課件出示“你知道嗎？”）
三、小結(jié)：
每一年都有12個(gè)月，有的年份有365天，有的年份有366天。
每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。
每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。
平年的2月有28天，閏年的2月有29天。
四、識(shí)記大小月：
1、提問：怎樣記住大月和小月呢？（生思考后匯報(bào)，師出示多媒體）
（1）教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上引出“左拳記憶法”，介紹方法：（多媒體出圖）
伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數(shù)。 k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）
注意：數(shù)八月時(shí)要再從數(shù)一月的地方數(shù)起。
（2）兒歌記憶法：
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
（在介紹這兩種方法之前，可以讓學(xué)生先說一說，如果學(xué)生已經(jīng)知道，就讓學(xué)生來介紹）
留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，用自己喜歡的方法來記憶大、小月。
游戲：女生表示大月，男生表示小月，老師出示月份，相應(yīng)的同學(xué)站起來。
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過觀察年歷，已經(jīng)得到了這么多的知識(shí)，同學(xué)們可真聰明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期幾呢？
五、鞏固練習(xí)（多媒體）
1、在今年的年歷卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日，并告訴同桌是星期幾。(到了這天你想為父母做些什么？)
2、不看年歷填一填：（讓學(xué)生充分展示思考過程） 今年的一、二、三月一共有（ ）天。 4月5日是星期三，那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天，那么8月21日是星期（ ）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（ ）。 五月31日是星期三，那么六一兒童節(jié)是星期（ ）。
四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。 五月份（ ）個(gè)星期零（ ）天。
3、猜猜老師的生日：
程老師是1982年上半年最后一個(gè)月大月的第一天出生的,你知道是哪個(gè)月嗎？是幾月幾日？我今年的'生日過了沒有？
4、制作個(gè)性月歷：制作一張20xx年1月份的月歷。
小組討論需要知道哪些信息。（20xx年的最后一天是星期幾、1月有多少天）
匯報(bào)，師總結(jié)。
把月歷卡表格填好，集體糾正。
每人制作一張20xx年1月份的月歷，并且給自己制作的月歷卡貼上或者畫上自己喜歡的圖案，看誰做的最漂亮，最整齊。
5、展示學(xué)生作品。
四、課堂小結(jié)：
短短的一節(jié)課就要過去了，今天同學(xué)們通過觀察年歷，驗(yàn)證了我們以前知道的年月日的知識(shí)，并且還學(xué)到了許多新的知識(shí)。
五、課外延伸：
在課堂上同學(xué)們制作了非常漂亮和自己喜歡的月歷，請你們用咱們今天學(xué)的知識(shí)，回家每人制作一張自己喜歡的20xx年的年歷。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)內(nèi)容
1、年月日的認(rèn)識(shí)
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法
3、實(shí)踐活動(dòng)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4、使學(xué)生會(huì)對24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的應(yīng)用。
5、通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6、在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3、求經(jīng)過時(shí)間。
四、教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)解答簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
五、知識(shí)聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的.知識(shí)。
六、知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）年、月、日
1、年月日等時(shí)間概念的意義
（1）年歷的認(rèn)識(shí)
（2）大月、小月的認(rèn)識(shí)
（3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)
（4）季度的了解
（5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)
2、經(jīng)過時(shí)間的推算（例1）
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法
1、24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)
2、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化
3、時(shí)間和時(shí)刻概念
4、求經(jīng)過時(shí)間
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：
1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：20xx年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？
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