《自行車》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《自行車》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計思路：
《自行車的研究》屬研究系列活動，要求讓學生認真觀察自行車并結合自己使用的經驗，提出某種自行車用途，種類，設計優點和不足，并針對發現的不足提出改進建議，從而培養學生的創新精神及解決實際問題的能力。激發學生對自行車產生濃厚的研究興趣。自行車是學生常見又常用的工具，卻及少對自行車注意觀察和研究。設計此課時我本著從學生實際出發，通過閱讀了解自行車的發展，讓學生自由調查周圍的自行車有哪些品牌、樣式等，在自主調查中了解各種各樣的自行車，激發學生觀察、研究自行車的興趣，發現自行車的優點，不足，明白現在的自行車是在不斷改進缺點的基礎上發展起來的。使學生知道發現不足改進缺點，使發明創新的一種方法。
一、 談話引入，引起學生注意。
提問學生現在最便捷的交通工具是什么？引起學生對自行車的注意。迫切想知道關于自行車的知識，引起學生探索的欲望。
二、 自主探究，在觀察使用中發現自行車的秘密，養成觀察研究的習慣。
此環節讓學生在小組觀察中發現自行車的優、缺點，并一一列舉出來，此過程中可以學到并掌握研究的方法，對培養學生的研究性學習有幫助。
三、 大膽想象，提出改進方法。
學生根據自己發現的不足提出改進的建議，體會到發明創新人人可以做到，人類生活條件在不斷改善，就是在不斷發現不足的基礎上改進的，增強學生探索研究的信心。
教學目標：
1、讓學生通過閱讀資料了解自行車發展的歷史，擴展學生的知識面，激發學生對自行車產生研究的興趣。
2、通過調查活動，讓學生了解自行車現在發展的狀況，培養學生搜集信息、處理信息的能力。
3、通過觀察與使用相結合，發現自行車常見的問題，并針對維修的方法，培養學生發現問題、解決問題的能力。
教學重點：指導學生運用多種方法發現自行車的不足。
教學難點：引導學生用科學的方法改進自行車的不足，從中培養學生的探究精神。
課前準備：
1、讓學生課前查找有關自行車的資料，了解自行車的歷史。
2、讓學生課前去調查周圍自行車的品牌、樣式等。
3、學生準備：白紙、彩筆。
4、課上準備幾輛不同的自行車。
第一課時
教學過程：
一、檢查生字詞預習：
1、指名讀生字。
2、交流你自學生字的成果。
薄：多音字
肺字的寫法。
兢字的寫法。
3、指名讀課文中出現的幾個外國人名，并說說他們和我之間的關系。
馬祁高登馬玟.沃爾夫
二、整體感知課文，理清線索：
1、自行車在文中出現了幾次？每次都是為什么？
馬祁先生說如果我有一輛自行車，就答應幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應了給我一份送報紙的工作。
我推著車子去送報紙，可這種做法很費勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、概括課文主要內容。
3、質疑：
三、品詞析句問題探究
“你是最出色的，”她說，“你送的報紙從來沒有遺失或者延時，也從來沒有弄得潮濕或者損壞過。于是我們決定送你一輛自行車。”我的客戶們為什么要送自行車給我呢？
1、我是怎么送報紙的呢？請同學們找到相關語句，仔細體會。
2、師生交流：
（一）送報紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。
（1）會有什么大的麻煩？怎么就是個苦差事呢？引導學生想象體會。
下雨的時候：
下雪的時候：
（2）朗讀語段。
（二）送報紙也有有趣的時候：
我天天都能看到每一個鄰居，……但是對我都很友善。我還可以看到他們養的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。
1）、從中可以體會到“我”是怎么送報紙的？——親自送到每個鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對小動物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送報紙的情景。
3、朗讀這兩個自然段。
4、小結
第二課時
教學過程：
一、復習導入：
1、上節課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。那么我們可不可用書中的一個詞語來概括一下我的'行動。
2、出示詞語：兢兢業業。要學生聯系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。
兢兢業業：形容做事謹慎,勤奮刻苦,認真負責。
二、感受感人場景：
1、正是由于我兢兢業業的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們在圣誕夜里送給了我一個驚喜。來，讓我們回到那個美麗的夜晚。請同學們自由讀讀這一部分，感受當時的情景，體會人物的心里活動。
2、指名讀。指導朗讀。注意體會我的驚喜、激動之情，以及我的客戶的那份友善和對我的喜愛。
3、引導學生聯系生活實際體會“你是最出色的。”
4、重點體會“我感到，這一天是我最幸福的一天。”這句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實際上是我感受到人只要付出誠實的勞動，兢兢業業地工作就一定會獲得別人的認可。我為我自己感到自豪。
5、寫話：此時的我內心百感交集……接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動。
三、拓展延伸引發思考：
1、這篇課文很長，雖然是一篇國外的文章，但同樣能觸發我們的心靈，那么這篇文章還有什么地方引發了你的思考呢？
2、學生交流：
引導學生就文章的幾個人物著手，思考他們的所作所為。
四、練筆：
改變人稱復述課文。以文章另外一個人物的視角寫下這個故事。
【《自行車》教學設計】相關文章：
《白鵝》教學設計04-19
精品教學設計02-28
zcs教學設計02-17
《夜色》教學設計01-13
詠柳教學設計12-25
《臺階》教學設計12-19
《松鼠》教學設計11-13
《檢閱》教學設計10-24
《彩虹》教學設計09-29
壓強教學設計09-21