關(guān)于I can的小班英語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
I can小班英語(yǔ)活動(dòng)
I Can
內(nèi)容
Fly, fly, fly. I can fly.
Walk, walk, walk. I can walk.
Skip, skip, skip. I can skip.
Swim, swim, swim. I can swim.
Run, run, run. I can run.
活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo)
1.在參與游戲的過程中，感受和同伴共同游戲的樂趣。
2.進(jìn)一步鞏固已學(xué)兒歌。
3.初步學(xué)習(xí)what can it do,理解fly, walk, skip的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥、狗、貓、魚圖片各一張。
活動(dòng)過程
1.問候、復(fù)習(xí)已學(xué)兒歌warm up。
2.復(fù)習(xí)鳥、狗、兔、貓。
3.利用圖片學(xué)習(xí)fly, walk, skip。
T: Look. What can I do?(做飛、走、跳的動(dòng)作)I can fly(walk, skip). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk. Skip, skip, skip. I can skip.(邊說邊做動(dòng)作)
OK. Now, boys and girls, stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(帶幼兒一起邊做動(dòng)作邊說fly。Walk和skip的練習(xí)方法同上)
4.通過圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解what can it do的含義。
T:（出示鳥的圖片）What can it do? It can…(做動(dòng)作等待幼兒說fly,可練習(xí)2～3遍)Fly, fly, fly. It can fly.
(分別出示貓和兔的圖片)What can it do? It can…(練習(xí)方法同上)
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)
1.在參與游戲的過程中，感受和同伴共同游戲的樂趣。
2.學(xué)習(xí)和感受run, swim等單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 鳥、狗、貓、魚圖片各一張。
活動(dòng)過程
1.帶幼兒學(xué)習(xí)run和swim。
T分別出示狗)What can it do? It can…(做跑的'動(dòng)作)
C:跑。
T: Yes, it can run. Run, run, run. It can run.(邊說邊做動(dòng)作)OK. I’d like some of you to run to me. Who can? ××,stand up, and run to me.(可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行練習(xí)表演)
2.讓幼兒整體欣賞兒歌。
T: I can read a rhyme. Well, listen to me carefully.
(邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍，第二遍時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起做動(dòng)作)
3.玩游戲“Skip to My Lou”。
T: We can fly, swim, hop, run and walk. We can dance. Now let’s play the game” Skip to My Lou”. Stand up.(音樂起，帶幼兒一起玩游戲)
活動(dòng)建議
游戲“Skip to My Lou”可以在戶外進(jìn)行。
活動(dòng)三
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意跟著老師大聲念兒歌“I Can”。
2.初步完整地學(xué)習(xí)兒歌“I Can”。
3.進(jìn)一步理解：What can it do,能跟著教師表演兒歌，學(xué)習(xí)skip和 walk的正確發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鳥、貓、兔、狗圖片各一張。
2.幼兒操作材料“I Can”。
活動(dòng)過程
1.問候復(fù)習(xí)歌曲。
2.出示鳥、貓、兔、狗圖片，復(fù)習(xí)fly, walk, skip, swim, run。
T:（出示鳥的圖片）What can it do?
T&;am C: Fly, fly, fly. It can fly.(復(fù)習(xí)其他動(dòng)詞的方法同上)
3.帶幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）讓幼兒整體欣賞兒歌 。
T: Now, I’ll read a rhyme. Listen to me carefully.（教師有表情、動(dòng)作地朗誦兒歌）
（2）指圖，帶幼兒朗誦兒歌。
T: Now, all the boys and girls, look at the pictures. Let’s read the rhyme together.
（3）讓幼兒分組表演。（兩遍）
T:（分別出示幾個(gè)動(dòng)物的圖片）Group One(Two…),what can it do?
Yes, fly, fly(walk, skip, swim, run). Fly, fly, fly, it can fly. Walk, walk, walk, it can walk. Skip, skip, skip, it can skip. Swim, swim, swim, it can swim. Run, run, run, it can run.
（4）再次帶幼兒完整練習(xí)兒歌一遍。
活動(dòng)建議
1.在引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌時(shí)要放慢節(jié)奏，配班教師可在旁邊配動(dòng)作。
2.在非正式活動(dòng)中，可以讓幼兒閱讀幼兒操作材料“I Can”，指相應(yīng)的圖，念整首兒歌。
活動(dòng)四
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠情緒飽滿地完整地念完兒歌“I Can”。
2.積極參與游戲“Wolf and Animals”，在游戲中，能根據(jù)角色變化正確地做出動(dòng)作。能表現(xiàn)狼來時(shí)靜止、害怕的情緒和狼走時(shí)高興、勝利喜悅的心情。
3.初步學(xué)習(xí)bu y, dog, cat, bird和fish。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖“I Can”。
2.漢語(yǔ)活動(dòng)中玩過“狼和小動(dòng)物”的游戲。
3.配班教師準(zhǔn)備好狼頭飾參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.利用教學(xué)掛圖復(fù)習(xí)兒歌“I Can”。
（1） 復(fù)習(xí)fly, walk, skip, swim和run。
T:（分別指圖中的鳥、貓、兔、魚、狗）I can…（做動(dòng)作請(qǐng)幼兒說出fly, walk, skip, swim, run,可以先集體練習(xí)，再分組和個(gè)別練習(xí)）
（2） 復(fù)習(xí)兒歌“I Can”兩遍。
T:（分別指圖中的動(dòng)物帶幼兒一起念）Fly, fly, fly. I can fly.
（出示貓圖片）Walk, walk, walk. I can walk.（出示兔圖片）Skip, skip, skip. I can skip.（出示魚圖片）Swim, swim, swim. I can swim.（出示狗的圖片）Run, run, run. I can run.
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)將動(dòng)物，動(dòng)作與cat, bird, bu y, fish, dog匹配起來。
T:（指圖中的鳥）What can it do? It can…（等幼兒回答fly）（指著鳥）What is this? It’s a bird.
Bird, bird, it’s a bird. The bird can…（等待幼兒回答fly）
（以同樣方法引出cat, bu y, fish, dog）
3.玩游戲“Wolf and Animals”。
T: Now, let’s play a game” Wolf and Animals”. You are birds, cats, bu ies, fish and dogs. You can fly, walk, skip, swim and run.（邊說邊做動(dòng)作）
（手指戴頭飾的配班教師）Here’s a wolf. It can walk, walk like this.（配班教師邊隨音樂慢慢地走，邊說“I’m hungry. I’m looking for something to eat.”）When the wolf comes, you should stop and don’t move. When the wolf goes away,（配班教師邊隨著音樂慢慢走開，邊說“Oh, I found nothing.”）you may go on playing.（邊學(xué)邊與配班教師示范表演）Are you clear? Now, let’s begin.（該游戲可玩多次）
活動(dòng)建議
因?yàn)橛螒颉袄呛蛣?dòng)物”幼兒比較熟悉，所以在組織過程中可以多說一些英語(yǔ)，不會(huì)影響幼兒的理解，這樣還給了幼兒更多聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
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