陀螺活動設計
篇一：明德上少年宮“陀 螺”活動計劃
明德上少年宮“陀 螺”活動計劃 陀螺在我國有著悠久的歷史，它不僅能培養人敏銳的觀察力，鍛煉人體的協調性，還能增強人的體質鍛煉人的心理素質和意志品質，具有對抗性、競賽性、娛樂性等特點。手握鞭把抽打陀螺，對循環系統、呼吸系統、消化系統、生殖系統具有調理、降脂、舒筋活血等保健功能。少年玩陀螺：有益開發智力，鍛煉臂力，培養其群體觀念、合作性、靈活性、機智性、信心和勇氣。 打陀螺是一種民間傳統游戲，鍛煉全身肌肉協調用力，它肩部的活動比較多，對肩周炎和頸椎尤其有好處。看似在玩，在不知不覺中就已經健身了。每一鞭子抽下去，你的渾身上下都要運動。 時間緊，任務重。為了更好的讓學生掌握好甩呼啦器的技能，特擬定以下訓練計劃：
訓練時間：每周三下午活動課訓練四十分鐘。
訓練地點：學校操場
參加人員：活動小組全體人員
訓練措施：
一、 分組：四個人一組，分為五組，一組為一排。每組選一位為組 長，每次由組長組隊，平時由組長組織訓練。
二、 訓練步驟
1．訓練基本功： 先讓學生活動身體肩、腰、腿等部位的靈活性。使身體能夠靈活，手、臂膀能自由伸展。
2．陀螺桿和線的量�。� 每位學員拿上一根木桿子，木桿子大人用要1米，學生用大約80厘米，一般摻繞在桿子的一端后大約要長出5到10厘米，根據自己的臂長量取自己適合的繩子的長度，使用起來才方便。
3．如何發陀螺： 教會學生用帶繩子的木桿子發陀螺，將繩子纏繞在陀螺上，用右手拿著繩子，左手拿著桿子，把手伸直了，然后用力用力拉，將陀螺甩出去，這樣陀螺就發成功了。
4．如何抽打陀螺： 右手拿著桿子，用帶有繩子的那端沿著陀螺轉動的方向抽打，但在抽打時要讓其他的同學遠離，不能抽打到同學，看誰抽打陀螺旋轉的時間長誰就是勝利者。
三、達到的效果：
1．學生訓練熟練了以后，就可以開始分組訓練，然后可以組織小組中的4人開始比賽，看誰抽打陀螺旋轉的時間長。
2．小組比賽訓練熟練以后，又可以組織以小組為單位的比賽，看哪個小組抽打陀螺旋轉的時間長，那一組就是勝利者。
3．通過訓練以后，最后5組20人來比賽，從抽打陀螺旋轉時間最長的同學中選出一、二、三名進行獎勵。
篇二：大班科學活動：我的陀螺轉起來
設計意圖：
近段時間，我們開展了《有趣的旋轉》主題活動，幼兒對旋轉現象特別感興趣，對生活中可以旋轉的物體充滿了好奇，基于此原因我設計了《我的陀螺轉起來》的活動，其目的是讓幼兒在操作探索中尋找陀螺轉動變化的因素，發現陀螺轉得時間長的秘密。
活動目標：
1．對物體轉動感興趣。
2．探索影響陀螺轉動變化的因素，制作陀螺。
3．學習在探索和比較中發現問題，分析問題。
活動準備：
正方體積本、球體積木、長方體積木、牙簽等若干。
活動過程：
一．回憶玩陀螺的經驗，激發活動興趣。
二．初步探索。
1．觀察操作材料，自由探索用不同形狀的積木，制作不同的陀螺。
2．交流討論：哪種形狀的積木做成的.陀螺轉的時間最長?
3. 總結：外形光滑的球體轉動的時間長。
三．深入探索。
1．陀螺比賽，探索陀螺長 久轉動的原因。
提問：哪個小朋友的陀螺轉的時闊最長?為什么?
2．探索圓球在牙簽上的不同位置，對陀螺轉動時間的影響。
(1)出示操作表讓幼兒觀察，提問圖中的二個陀螺有什么區別?
(2)猜測兩種陀螺哪個轉動的時間更長。
(3)老師在幼兒的回答中填寫記錄表。
(4)實踐操作、比較球體在軸的上下部位不同，轉動的時間是不一樣的。
(5)結論：球體在軸下部位的陀螺轉動時間長一些。
3. 探索讓陀螺轉動時間更長點的方法。
(1)還有什么會影響陀螺的轉動?
(2)觀察老師轉動同一個陀螺的不同表現。
(3)調整自己制作的陀螺。
總結：陀螺的轉動和球體在牙簽上位置有關系，也和轉動的方法，轉動地面的光滑程度，阻力大小有關系。
四、比賽玩陀螺。
活動延伸：
1．比賽玩陀螺。
2．設計陀螺的花紋。
活動點評：
《我的陀螺轉起來》的活動，是以幼兒身邊感興趣的事件為切入點生成的教育活動�；顒又�，教師始終讓幼兒在前，通過自主操作、實驗、觀察和比較，探索影響陀螺轉動變化的因素，使幼兒在操作活動和探索驗證中習得知識、獲取答案，學到方法、增加興趣�；顒釉O計環環相扣，層層深入，循序漸進，幼兒在教師的引導下自主探索，觀察比較，發現問題，得出結論，思維也在層層爬坡�；顒又薪處熥⒅貑l和引導，強調交流和合作，且始終是引導者、合作者和支持者，幼兒則在活動中始終處于積極主動的狀態，充分體現了“幼在前，師在后”的教育理念。
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