開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
為了適應(yīng)二十一世紀(jì)的需要，全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》幾乎是以全新的面貌出現(xiàn)在人們面前，抓住年級(jí)特點(diǎn)、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真閱讀后，我發(fā)現(xiàn)這次修訂后的新大綱特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，社會(huì)性，力圖改變多年形成的以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，脫離社會(huì)、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離生活的封閉教學(xué)模式。它在前言部分指出："小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；要以馬克思主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。" 并在"教學(xué)內(nèi)容和要求"一章里，專(zhuān)用一節(jié)講"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)",把"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"與"課文"并列為"教學(xué)內(nèi)容"的一部分，將二者擺在同等重要的位置，視為不可切割的兩大塊。因此，在貫徹、執(zhí)行新大綱的過(guò)程中我們必須拋開(kāi)那些陳舊觀念的禁錮，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，重新構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的新體系。
一、 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及內(nèi)容。
我認(rèn)為在進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前，教師應(yīng)該非常明確進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的。大綱中已經(jīng)非常明確地指出："聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐"是"積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑。可見(jiàn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來(lái)潮，盲目、隨意地進(jìn)行。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。
新修訂的《大綱》把語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)概括為以下幾個(gè)內(nèi)容：可以作為課外活動(dòng)的，如參觀訪問(wèn)、興趣小組活動(dòng)；多數(shù)活動(dòng)可以在課外開(kāi)展，課上適當(dāng)聯(lián)系，如辦手抄報(bào)；有些可以直接引進(jìn)到課堂教學(xué)中來(lái)，如課外閱讀指導(dǎo)與交流，開(kāi)故事會(huì)，演課本劇。不論采取那種形式，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。要改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn)、學(xué)生答的定勢(shì)，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)，使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái)。
二、抓住年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣，豐富多彩的，怎樣才能選擇出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、豐富知識(shí)、提高能力的目的呢？我認(rèn)為，應(yīng)該抓住不同年級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。
1、抓住年級(jí)特點(diǎn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)根據(jù)低、中、高三個(gè)不同年齡階段的特點(diǎn)設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，選定不同的活動(dòng)內(nèi)容。考慮到我所教的三年級(jí)學(xué)生處于由低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的中年級(jí)階段所以我首先明確了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、穩(wěn)定性，以技能演練為主的目標(biāo)。
2、抓住年級(jí)特點(diǎn)，選擇具體活動(dòng)。
培養(yǎng)目標(biāo)確定后，要根據(jù)目標(biāo)及所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，選擇具體的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。我教的三、三班學(xué)生天真活潑、富于想象力，且樂(lè)于畫(huà)畫(huà)，于是我在眾多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中選定了辦手抄報(bào)這種新穎的形式。主要有以下幾個(gè)原因：
⑴、手抄報(bào)的形式靈活，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)方法多樣，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
⑵、學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與。
⑶、更重要的是學(xué)生在輕松活潑的參與過(guò)程中不但能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，還可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如美術(shù)、攝影、手工、自然……）學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)
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