語言活動設計:《誰來我家住》
一、教學目標：
1、結合自身經驗，建構故事內容，理解故事發展的進程，預測情節發展的結果。
2、理解詞匯“為難”、“著急”、“死心”、“拼命”等，理解并學會使用副詞“也”、“更”。
二、教學過程
1、導入活動
以“邀請做客”為主題進行談話：你喜歡邀請小朋友到你家做客嗎？說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎么邀請朋友做客的。
2、閱讀圖畫
請孩子觀察與討論：
封面：瀏覽標題和圖畫，說一說書中可能會講一個什么故事。
第1頁：觀察討論，結合故事標題猜測小熊在做什么。揭開遮擋條，閱讀第一頁文字，預測后面的情節。
第2－6頁：順序出示，快速瀏覽，請幼兒描述發生了什么？著重體會小熊的心情，可能對朋友說什么？討論后請幼兒推測故事接下來會怎樣？小牛會進來嗎？還會有小動物進來嗎？
第7－8頁：順序出示，說說小熊心情有什么變化？為什么？他可能會對小羊說什么？接下來會怎樣？
第9－10頁：順序出示，逐頁說說小兔子要做什么？小熊和屋子里的朋友們怎么樣？你覺得小熊會對小兔說什么？你還發現了什么？接下來會怎么樣？
第11－12頁：順序出示，說說屋子里的狀況？又有什么新朋友來？小熊怎么想？他會進來嗎？
第13頁：出示畫面，請幼兒說說故事的結局是什么？
封面至13頁：回顧大書，討論為什么會有這樣的'結果？是誰遷居的？有什么辦法可以避免這種結果？你會怎么做？
3、閱讀文本
出示大書文字，教師為幼兒示范朗讀一遍，請幼兒跟讀。
與幼兒進一步逐頁閱讀故事，幫助幼兒梳理體會小熊和其它小動物在故事情節發展的不同階段表現出的不同心情和運用的語言，完成下表，并請幼兒模仿角色有感情地說一說。
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