《花木蘭從軍》教學設計
一、學習內容
在這節課的河南老家名人篇中，主要了解花木蘭的一些故事等。從而學習花木蘭爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷。
二、學情分析
經過一學期的學習，孩子已經簡單的能分辨是非丑惡，同時也開始向往真善美，喜歡聽并樂于去講一些故事。所以在本節課中，除了老師講故事介紹花木蘭，還可以通過讓學生自己試著去講一講，演一演。
三、學習目標
1、了解女英雄花木蘭的一些資料
2、會講述關于花木蘭的小故事；
3、引導學生體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，提高學生的道德情感。
四、學習重難點
重點：會講述關于花木蘭的小故事，了解花木蘭的資料
難點：從花木蘭的生平和故事中，懂得巾幗不讓須眉，女子精忠報國的愛國精神
五、學習過程
（一）創設情境，導入新課
今天老師給大家帶來一首歌，《花木蘭兒歌》（聽歌曲），有沒有哪位同學知道是寫誰的，給大家講一下好嗎？
生：花木蘭
接下來，我們就走進宋朝來認識一下女英雄花木蘭吧！
（二）學習新知
1、孩子們，在我們中國歷史上出現了許多大英雄，花木蘭就是一位偉大的民族英雄，首先我們來了解一下關于花木蘭的生平資料。（出示花木蘭生平，簡介花木蘭一生）
2、哪位孩子了解關于花木蘭的.故事嗎，給大家講一講。（抽生說）
3、你們知道的真多，老師也搜集了一些關于花木蘭的故事。師講《花木蘭替父從軍》的故事。
花木蘭年代女子不裹小腳，南北朝時期，突力子侵犯北魏邊疆，地保持軍帖命花木蘭的父親應征入伍。花木蘭想到父親年老多病，弟弟花木力年幼無知，決意女扮男裝，以弟弟的名字，代父從軍。開始全家都不同意，花木蘭想盡方法來說服他們。花弧本是一個老英雄，看女兒一片忠孝之心，又有超群武藝，答應女兒穿上戰袍，跨上戰馬，趕赴邊關去報效祖國。在進發途中，魏軍與敵兵交戰，花木蘭見藩王突力子三人夾擊魏軍賀元帥，花木蘭一馬當先，解救了賀元帥，從而得到賀元帥的賞識。12年過去了，身經百戰的花木蘭，已晉升為將軍。一天夜晚，花木蘭巡營，忽聽群鳥飛叫，料想定是敵兵前來偷營，稟告賀元帥并獻計四面埋伏，智擒突力子。果然，敵軍中計，首領突力子被擒。從此，邊疆寧息，戰事告休。賀元帥十分喜愛智勇雙全、為國建立奇功的花將軍，他一面奏明朝廷，為花將軍升官晉爵，一面將愛女許配與花將軍成婚。花木蘭不愛官爵，更不敢與元帥女兒成婚，請求元帥借給千里馬，回鄉探親。
回到家鄉，花木蘭脫去戰袍，換上女兒裝。朝廷封花將軍為尚書郎，賀元帥抬著禮物，領著眾將，親臨花家來探訪。元帥召見花將軍——花木力，花弧喚花木力出來參拜。元帥舉目一看，驚訝不是花將軍。花弧沒法，只好再喚花木蘭出來。元帥一見，更是驚訝，責備花弧屢次隱瞞是何道理。花木蘭仿效男子聲音叫了一聲“元帥”，這才使元帥和眾將認出她就是花將軍。花木蘭將自己女扮男裝替父從軍報效祖國的經過稟告賀元帥。元帥聽后大為贊賞，稱她真是一位巾幗英雄。從此，花木蘭留在家園，孝敬父母，她的英雄故事，萬世流芳。
（1）聽完故事，你們知道了什么呢？
生：花木蘭幫自己的父親去打仗，孝敬父母。
（2）所在生活中，你做了那些事情孝敬自己的父母呢？
生：幫自己的媽媽做家務，給媽媽倒水。
5、剛剛我們從故事當中知道了，花木蘭非常愛國，孝敬父親。
（三）讀后感悟
花木蘭不僅僅是一名女生，而且還能替父從軍打仗，那么，通過今天的學習，你想對女英雄花木蘭說些什么呢？
1、花木蘭女英雄你真偉大。
2、師總結（配：花木蘭樂曲）
（四）板書設計：
岳飛替父從軍巾幗不讓須眉
（五）作業布置
搜集花木蘭的小故事，同學之間相互講一講。（作業設計：給予學生掌握知識的目的，設計此作業）
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