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教學設計：整理與復習

時間：2021-01-17 11:12:30 教學設計

教學設計：整理與復習

　　教學目標：

教學設計：整理與復習

　　1、對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數乘多位數的乘法，并運用所學知識解決相關問題。

　　2、培養和發展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。

　　3、先讓學生在交流匯報中將所學知識進行全面的回顧與整理，然后運用所學知識解決實際生活中的問題。

　　4、進一步讓學生了解什么是數學、怎樣學數學和用數學，使學生獲得成功的體驗。

　　教學重點：對一至四單元所學知識進行整理與復習

　　教學難點：對所學知識有條理地進行整理與復習。

　　教學設計：

　　一、創設情境，導入新課

　　同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學一起學習的圖片，大家想看嗎？

　　1、出示教學情境掛圖。

　　2、說一說圖上都有什么？

　　3、從開學到現在，我們都學習了哪些數學知識呢？你能根據這幅圖給我們的提示說一說嗎？

　　二、合作交流，解讀探究

　　1、分小組交流前一段時間學到了什么？

　　2、組織全班交流，對前一段時間所學的內容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據學生的`發言將前四個單元的內容進行分類板書，并針對本班學生的實際情況對學生容易出現的問題進行強調與說明。

　　三、應用遷移，鞏固提高

　　1、第1題。（1）學生弄清題意后獨立完成；（2）抽取幾道算式讓學生說一說計算方法。

　　2、第3題。

　　（1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數字信息？

　　（2）獨立完成第（1）---（4）個問題。

　　（3）全班訂正。

　　3、第3題。教師可根據本班實際，適當規定時間（2~3分鐘），讓學生在規定時間內完成，檢查學生的計算正確率。

　　四、總結反思，拓展升華

　　今天我們對開學來學習的數學知識進行整理與復習，每個同學都有不同的收獲，在數學學習的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。

　　1、引導學生根據教材提示，從什么是數學、怎樣學數學、怎么用數學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內進行交流。

　　2、引導學生將自己的成長足跡以寫“數學日記”的方式紀錄下來。

　　3、課外作業：第2題。

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