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    小壁虎借尾巴的教學設計

    時間:2021-01-11 13:29:22 教學設計

    關于小壁虎借尾巴的教學設計

      教學目標:

    關于小壁虎借尾巴的教學設計

      知識、能力目標:

      1、會認15個生字,能有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

      2、初步了解一些動物尾巴的作用及特點。

      3、培養學生的閱讀能力,朗讀能力及自學合作學習能力。

      過程、方法目標:經歷閱讀,分角色朗讀等,感知課文內容。

      情感、態度、價值觀目標:對學生進行禮貌教育。

      教學重點:分角色朗讀課文及感知動物尾巴的作用。

      教學難點:能讀好對話的不同語氣。

      教學準備:課件,圖片,頭飾。

      教學過程:

      一、激趣導入:

      師:同學們,今天老師給你們帶來一個動物朋友,你們知道是什么動物嗎(出示圖片)

      “叫虎不是虎,生來有四足。愛在墻角住,專吃蚊蠅蟲。”(猜一動物)

      生:(壁虎)

      師:壁虎是一種非常特別的爬行動物,它的身體扁平,四肢短,趾上有吸盤,能在墻上,樹上爬行,愛吃蚊子,蠅子等小昆蟲,對人類有益,今天,我們學習的課文就是有關小壁虎的童話故事。(板書課題:小壁虎借尾巴。)

      二、初讀課文,整體感知

      師:請同學們打開課本,自讀課文。邊讀邊批準,全文一共有幾個自然段,它們的內容是什么

      師:(課件出示問題板)

      問題:

      1、小壁虎爬到什么地方

      2、它看見誰在干什么

      3、小壁虎說了什么

      4、對方是怎樣回答的

      請同學們快速瀏覽全文,看看你找到了那些問題答案。

      生答————

      生答————

      生答————

      生答————

      三、游戲引入,情感體驗。

      師:數一數,文中一共有幾個動物,喜歡它們嗎現在假設我們就是這群小動物,選擇自己喜歡的角色,咱們一起做游戲。

      師:小動物們準備好了嗎

      生:好了。

      師:請小壁虎爬起來,蛇爬出來,同學們想:它們的爬行有什么區別

      生:答(略)

      師:同學們,我說幾個詞,看誰反應快,游來游去,飛來飛去,甩來甩去,走來走去。

      師:有趣嗎

      四、興趣投入,加深感悟

      師:(將小壁虎頭飾掛在胸前)喂!你是小魚姐姐嗎(邊說邊走到一個小女孩身邊)。

      生:(站起來)我是小魚姐姐。

      師:小魚姐姐你好嗎你能把你的尾巴借給我嗎

      生:不能啊!我還得用它撥水呢。

      師:給她掌聲,多溫柔的小魚姐姐呀!

      師:小魚姐姐不能把尾巴借給小壁虎,因為她的尾巴是用來撥水的(師板書:撥水)。緊接著,小壁虎爬到大樹上,看到小黃牛,小黃牛怎樣說呢(生讀課文)

      生:我想是這樣讀—————————————

      生:我的體驗是——————————————

      師:我想黃牛伯伯年齡大了,我這樣讀————

      師:多有創意呀!同學們都讀出了自己的體會,黃牛告訴小壁虎,他的尾巴是趕蠅子的.(師板書:趕蠅子)

      師:小壁虎只好又繼續借尾巴,它看到誰了

      生:(小燕子)

      師:小壁虎在小燕子那里借到尾巴了嗎

      生:沒有,小燕子尾巴是用來掌握方向的。

      師:板書;掌握方向。

      師:用什么樣的語氣讀小壁虎的話呢(懂禮貌)

      師:你是從什么地方看出小壁虎懂禮貌的

      師:誰能帶著這樣的語氣讀給大家聽聽

      師:小壁虎最后借到尾巴了嗎

      生:沒有。

      五、開發想像

      師:小壁虎最終借到尾巴了嗎

      師:借了一天尾巴的小壁虎又累又餓,而且還沒有借到尾巴,難過的小壁虎急忙回到家,對媽媽說些什么媽媽又是怎樣說的

      師:小壁虎又變得高興了,快大聲告訴小魚姐姐,黃牛伯伯和小燕子呢

      生:(大聲地)我長出新尾巴了

      六、拓展延伸

      師:多可愛的小壁虎呀!同學們,小壁虎在借尾巴的過程中自己又逐漸長出一條新尾巴。這種功能叫做再生。那你們還知道那些小動物有再生功能嗎

      師:其實,動物世界之中的知識可真奇妙,學習了這篇課文,你懂得了關于動物的哪些知識。

      師:你還知道哪些動物的尾巴有什么用處

      生:————

      七、全課總結

      同學們,我們生活在這五彩繽紛的世界中是多么幸福啊!而大自然的知識更是豐富多彩。希望你們努力學習,掌握更多的科學文化知識,用你們的聰明才智去探索大自然的奧秘吧!

      八、板書設計

      小壁虎借尾巴

      小壁虎 小魚——撥水

      掙斷 老黃牛——趕蠅子

      尾巴 燕子——掌握方向

      小壁虎——長出新尾巴(再生)

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