夜雨寄北語文教學設計
教學重點、難點
理解領悟詩意，學會有感情朗讀古詩，把握作者的思鄉之情，想像古詩所描繪的畫面，誦讀古詩。
教學目標
(1)教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。
(2)理解領悟詩意，學會有感情朗讀古詩，把握作者的思鄉之情，想像古詩所 描繪的畫面，背誦古詩。。
(3)幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。
教學過程
一、揭題
我們剛剛學了李商隱的《無題》，今天再來學習他的一首《夜雨寄北》。
誰能給大家介紹一下李商隱呢?
二、解題:這首詩大約是他身處巴蜀，收到妻子來信后所作，寄給妻子，故稱“寄北”，寄給住在北方的妻子。
三、品味感悟
1.思考:君問歸期未有期-----句中是誰在問誰?
妻子問什么?我是怎么回答的?
你問我回家的日期;唉,回家的`日期嘛,還沒個準兒啊!(這樣一問一答,足見夫妻之間的感情是多么真摯。)
“巴山夜雨漲秋池”-----讀了這句，我們眼前仿佛出現了------(夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池。)
是啊，這羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。
誰能用你的朗讀來表達這種情感?
自由讀，指名讀，齊讀。
2�！昂萎敗斌w現主人公一種怎樣的心情?
體現主人公當時急切回家見妻的心情，突出今夜的心境之郁悶，孤寂和內心的相思之苦。
讓我們帶著詩人對妻子的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。
補充:
翻譯一下，那就是:“你問我回家的日期;唉，回家的日期嘛，還沒個準兒啊!”其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫了此時的眼前景:“巴山夜雨漲秋池”，那已經躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現;作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發開去，馳騁想象，另辟新境，表達了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的愿望。
4、誦讀。
范讀，生畫節奏讀，分組讀，齊讀，背誦。
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