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    《交通工具的利與弊》教學設計

    時間:2020-12-21 13:57:44 教學設計

    《交通工具的利與弊》教學設計

         教學目標:

    《交通工具的利與弊》教學設計

      1.知識和技能——學生通過觀察、了解身邊的交通工具,知道交通工具的種類和用途,學會根據具體情況選擇合適的交通工具。

      2.過程和方法——通過資料的搜集與整理,了解現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。

      3.情感、態度和價值觀——正確認識各種交通工具,增強學生的交通環保意識。

      教學重點:了解交通工具的種類和現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。

      教學難點:正確認識交通工具給人們帶來的利與弊,增強學生的交通環保意識。

      教學準備:學生搜集不同種類交通工具的圖片和有關文字資料

      教師制作多媒體

      教學時間:一課時

      教學過程:

      一.創設情境,激發思維:

      播放詩人李白的配畫詩《早發白帝城》

      教師:唐代詩人李白早晨告別白帝城,只需一日的.時間就可到達遠在千里的江陵。詩人是借助的是什么交通工具呢?

      生答

      教師:隨著人類社會的發展與進步,交通工具也發生了翻天覆地的變化。那么,同學們,你能根據課前搜集的有關資料,介紹一下你了解的現代交通工具嗎?

      二.小組合作,整理匯報

      1. 收集資料相近的同學組成學習小組,整理調查資料。

      2. 每組選一名同學匯報所搜集的交通工具種類。

      3.師生整理歸納:水上交通工具——輪船

      陸地交通工具——車輛

      空中交通工具——飛機

      4拓展了解:看看家鄉的獨特交通工具(出示)

      三.走進生活,了解利弊

      教師:今天,交通工具已深入到海、路、空各個領域。設計、制造者仍在不斷地研究它們,改進它們,使它們能更好地適應人們的要求。但是,隨著技術的更新,交通工具在給人類帶來更多好處的同時,也帶來很多負面問題。那么,現代交通工具給人類生活帶來哪些利與弊呢?

      1. 結合生活經歷和搜集的資料,說說交通工具的用途。(提示:從運輸速度、運輸量、運輸方法等方面談)

      2. 觀看,認識交通工具帶來的問題。

      (1) 觀看

      (2) 討論交流:環境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。

      四.思考研究,獻計獻策

      教師:機動交通工具對環境影響較大,是否應該停止它們的生產和使用呢?

      學生回答

      教師:顯然現在這樣做是不可取的,那么怎樣科學合理的解決交通工具帶來的環境污染等一系列問題呢?

      1. 小組研究策略

      2. 匯報研究結果

      3. 可行方法介紹

      五.總結評價、拓展延伸

      說說本節課你的學習收獲和同學間值得學習的地方。

      教師就學生參與學習的積極性、合作學習能力和研究問題時的創新思維給予評價。

      思考實踐:我們可以采取怎樣的的行動來減少機動交通工具帶來的不利影響?

      板書設計: 交通工具的利與弊

      一.交通工具——輪船、車輛、飛機

      二.利——靈活方便、運量大、速度快

      三.弊——環境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。

      四.措施——預防和治理污染、發展公共交通、開發新型交通工具

     

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