《月亮的心愿》優秀教學設計范文
【教學目的】
１、會認１４個生字。會寫女、太等６個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。
【教學重點】
認識１４個生字。會寫６生字。
【課前準備】
生字卡、月亮掛圖。
【教學思路】
識寫分開、分散難點：
所有要求會認的字在第一節課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節課會寫，在第二節課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序。
【學習過程】
一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上
采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
二、談話激情，導情入境
小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現在老師的愿望實現了。那你們有什么心愿呢？
（學生自由發言）
月亮有什么心愿？
板書：月亮的心愿（注意輕聲）
齊讀課題。
初讀課文，自學生字：
師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？
生：不需要。
自由讀課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
再出示生字認讀，并試著組詞。
開火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導。
三、再讀課文，賞析全文
１、初略感知，形成表象：
錄音范讀：
你有信心和錄音機比一比嗎？
學生自由讀文。
點名讀全文。
２、品析全文，感受心愿：
投影出示圖１。
看圖說話：
你看到了什么？
學生自由找讀。
齊讀（不要吵醒了小女孩）。
你們現在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？
（學生自由發言）
⑴ 我們來看看天上月亮的`心愿是否跟你們一樣？
⑵ 同桌讀關于寫第一個小女孩的自然段。
⑶ 用商量說話。
⑷ 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
３、月亮又來到另一個小女孩的窗前：
⑴ 投影出示第圖２。
指讀跟第二幅圖有關的自然段。
小月亮準備好了，指名讀。
⑵ 注意對話。
⑶ 指名分角色讀。
⑷ 你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
⑸ 現在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？
師生分角色讀第二個小朋友的片段。
（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）
四、擴展小結 體會深意
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
讀兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發言。
小結：
月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
練習說話：這是一個_______________的月亮？
你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。
五、小操練
１、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星
２、你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。
【板書設計】
月亮的心愿
天晴 下雨
一個也不少
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