《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)字，會(huì)寫１１個(gè)生字。正確讀寫“長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
４、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、理解課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场W(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
〖教學(xué)過程
一、談話引入
北京是我國(guó)的首都，那里有許多名勝古跡，有誰(shuí)知道北京的那些名勝古跡？今天我們就詳細(xì)了解一下北京的頤和園。
二、放教學(xué)資源中的圖片，讓學(xué)生從視覺上感受頤和園的美麗
三、初讀課文
學(xué)生自讀課文，說說你對(duì)頤和園的感覺又是怎樣的'？
�。利悾�
文中的句子是怎樣說的？請(qǐng)你讀一讀。
�。ㄇ昂髢删湓挘�
四、再讀課文
學(xué)生再次默讀課文，思考：
作者是按怎樣的順序介紹的？是怎樣的順序？并找出文中的句子，劃上橫線。
五、幫助學(xué)生理清游覽的線路
�。�、你是用什么方法找到線路的？
�。ǎ病底匀欢蔚牡谝痪湓�。）
�。�、全班齊讀２～５自然段的第一句話。
�。�、作者在描寫游覽的風(fēng)景時(shí)用了哪些動(dòng)詞？
（進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過）
�。�、請(qǐng)畫出作者游頤和園的路線圖：
�。總�(gè)學(xué)生給一張紙畫圖）
長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山腳下──萬(wàn)壽山上──昆明湖
六、幫助學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景
�。薄⒃谧髡哂斡[的風(fēng)景中，你最喜歡那個(gè)的地方的風(fēng)景？為什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生自由地說，教師相機(jī)指導(dǎo)。）
２、能不能把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？
�。场⒛阌X得那個(gè)詞語(yǔ)用得最好？為什么？
七、幫助學(xué)生梳理一下作者的寫作方法
作者把頤和園寫得這么美，那他采用了哪些方法呢？
�。�、按游覽的順序抓住景物特點(diǎn)寫。
�。�、采用了首尾呼應(yīng)的方法。
八、作業(yè)布置
１、有感情地朗讀課文。
�。病⒈痴b自己喜歡的部分。
〖板書設(shè)計(jì)
�。保�、頤和園
長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山 山腳 佛香閣 排云殿 昆明湖
�。ㄊ呖讟颍�
山上 樹叢 宮墻
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